第六单元教材分析及课时计划.docx
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第六单元教材分析及课时计划
第六单元教材分析（全册教材各个单元均需梳理）
教材内容
《蔬菜营养丰富》《冬天到，雪花飘》《参观自然博物馆》《十二月花》
教学目标
1、识字生字、认读字、笔画、偏旁部首）、规范写字
2、会读本课的词语和句子
3、能按照田字格里的范字写字
4、学写留言条
教学重点
体现两种识字方法：
读词语、句子识字和读儿歌识字。
（结合词句了解字的意思）
教学难点
写留言条
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
5、蔬菜营养丰富11.27
教学目标
读准本课生字字音，学会3个生字。
会读本课词语和句子。
能按田字格里的范字写字。
正确书写生字，培养识字能力。
教学重点
了解蔬菜的知识，学会生字。
教学难点
把字写规范。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、激趣导入
1、同学们，在我们的日常生活中，离不开蔬菜，你最爱吃什么蔬菜？
2、教师指导：
我最爱吃（）。
3、今天，我们就来学习一篇有关蔬菜的儿歌。
板书课题
二、学习新知
1、齐读课题。
2、指导学习课题中的生字。
1）借助笔顺跟随学习“蔬、营、富”三个生字。
2）出示卡片，指名认读生字，其他同学判断正确后跟读。
3）指名说说记字方法，书空“菜”字下半部分。
3、读课文，正音
1）检查生字读音：
抽卡片指名读→集体读
4、再读课文，了解内容：
1）读第一部分，你知道了哪些蔬菜？
2）读第二部分内容，你知道了什么？
3）朗读：
边看图边读课文；
4）你还知道哪些蔬菜的颜色、味道、形状？
介绍给大家。
2）齐读最后一句话：
（a）这句话什么意思？
（b）蔬菜的营养这么丰富，我们应该怎么做呢？
学生说一说。
5、指导书写：
展示，评价鼓励学生认真写字。
三、总结说说你的收获，或者有什么感受。
引导学生按部件构成记字。
如：
富，宝盖头下一横加一口，下面是一个田，合起来就是“丰富”的富。
用生字组词说句。
读课题，巩固生字认读。
1）同桌互读课文，纠正读音；
2）指名读课文，读准字音；
3）自读课后生字，在课文中划出生字、生词，读一读；
（了解了蔬菜的：
颜色、味道、形状）
整体观察：
这三个字都是上下结构，笔画较多，注意写紧凑、端正。
描红体会。
重点指导富：
注意把“一、口、田”写紧凑，不要把字写长了。
独立书写
说出一些蔬菜名字
能很好的学习这三个字，说出注意什么
课文读的通顺流利
能说出蔬菜的特点
比较工整的写字
课后反思：
本课的学习，学生要通过读词语、读句子的方法学会8个生字，认读5个字。
课前先让孩子们在日常生活中了解一下某些蔬菜的名称、颜色、形状和味道等等。
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
5、蔬菜营养丰富
第二课时11.28
教学目标
学会本课其他生字。
能按照田字格里的范字写字。
培养学生认真书写的好习惯。
教学重点
识字、写字。
教学难点
规范书写。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、复习导入
1、出示词语卡片：
蔬菜营养丰富圆溜溜甜丝丝火辣辣
2、指名读课文，评价指导。
3、出示生字卡片：
菜营富
4、继续学习其他生字
二、学习新知
1、组织学生交流
1）读生字，读准字音。
2）记字形的方法。
3）生字组词。
1）将（将军）江（江水）姜（姜块）
2）斤——芹、近
3）市（城市）事（事情）柿（柿子）是（不是）
4）扁（扁豆）（扁平）（扁扁的）
5）丝（丝瓜）（丝线）（萝卜丝）（甜丝丝）
3、指导书写，书空生字易错部分的笔顺。
重点指导：
扁：
“户字头”不要写得过大。
丝：
最后一横长一些，把上面托住。
1）学生描红、书写；
2）展示，评价鼓励学生认真书写。
三、练习
1、口头填空：
（）的扁豆（）的南瓜
（）的韭菜（）的茄子
（）的西红柿（）的朝天椒
2、写出带有“宝盖儿”的字，看谁写的多。
四、总结通过学习，你有什么收获？
课后反思：
本课的学习，学生要通过读词语、读句子的方法学会8个生字，认读5个字。
课前先让孩子们在日常生活中了解一下某些蔬菜的名称、颜色、形状和味道等等。
开火车认读。
齐读巩固。
同桌互读互评。
认读生字，用生字组词，积累词语。
1）看笔顺跟随、书空笔顺；
2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？
3）学生汇报，教师书写；
齐读搭配好的词语，积累。
比一比，赛一赛
能准准字音
能用自己的方法记住字形
同音字能够区分，但是组词不太准确
多数同学能找到重要的那一笔把字写规范
能说出不同的答案
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
6、冬天到，雪花飘
第一课时12.1
教学目标
认读10个生字，学会“寒”“到”“候”三个字。
正确朗读生词和句子，知道冬天的主要特征。
了解冬天的特点，激发学生热爱自然之情。
教学重点
认读生字。
朗读词句
教学难点
了解冬天的特点。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、激趣导入
提问：
一年有几个季节？
现在是什么季节？
（冬季）冬天最美的景色是什么？
（下雪）今天我们就来学习第7课冬天到，雪花飘
二、学习新知
（一）初读课文，认识生字。
1、一读课文，读准生字的读音。
2、二读课文，读准字音，不丢字，不加字。
3、、读课后生字。
4、检查字音：
（二）细读课文，了解内容。
1、读第一部分：
1）提出不懂的问题。
2）从这部分中你知道了什么？
冬天有什么特点？
3）怎样读出冬天的特点？
。
2、读第二部分。
（1）这一部分写的是冬天的什么？
有什么特点？
（2）你还知道冬天哪些动植物的特点？
说一说
3、读句子。
（1）读句子，想象雪花飞舞时的情景，用自己的话说一说。
（2）在这银白色的世界中，你的心情怎么样？
用朗读表达出来。
（三）学习生字。
1、读生字：
到寒候
2、了解字义，组词
3、你是怎样记字的？
4、观察田字格，哪笔最重要？
5、指导书写。
到：
左下最后一笔为提。
寒：
书空中间部分的笔顺，两点一上一下。
候：
左中右结构，中间一小竖不能丢。
三、总结
这节课你知道了什么？
齐读课题。
同桌互读，纠正字音。
指名读课文，正音。
抽卡片指名读生字——集体读生字——读生词——用词说一句话。
找到不懂的问题进行提问
读一读
说出冬天的特点
读一读，评价指导读词。
用自己的方法学习生字并在小组内交流
练习书写
说一说自己眼中的冬天
能读通课文
读准课文
（纷飞）是什么意思
松树柏树不落叶
动物冬眠
“候”学习有困难
课后反思：
本课是读词语、读句子识字。
有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。
前三个词组写的是冬天到来时，气候及自然界的变化。
后三个词组写的是冬天到来时，植物动物的变化。
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
6、冬天到，雪花飘
第二课时12.2
教学目标
学会6个生字。
照田字格里的范字规范书写生字。
培养学生认真观察，认真书写的好习惯。
教学重点
识字、写字。
教学难点
规范书写。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、复习导入
1、指名读课文。
评价后自由读，边读边想：
冬天有什么特点？
2、指名说一说冬天有什么特点。
3、出示卡片：
4、今天我们继续学习生字。
二、学习新知
（一）检查自学生字情况：
1、分析字形，说自己记字的方法。
“银”：
“跟”换偏旁。
“梅”：
“海”换一部分等。
重点指导学生按部件记字。
2、笔顺：
书空梅、银、眠的右半部分。
（二）指导书写：
范写指导。
展示，评价指正。
三、巩固练习
1、组字：
每民奴
心目木
2、组词：
梅（）（）（）（）（）
寒（）（）（）（）（）
四、总结这节课你有什么收获？
冬天雪花世界银白色漫天飞舞梅花怒放
指名读词语，巩固认读生字。
1、读准字音
2、组词
3、笔顺
4、思考：
你是怎样记字的？
1、观察生字在田字格里的占位，写好这个字哪笔最重要？
2、哪个字最容易错？
梅：
左右结构，左窄右宽，注意右下边的笔顺“竖折、横折钩、点、横、点”。
眠：
左边是目不是日。
漫：
右边的“日”、“扁四”“又”要写的扁些。
组词并且订正
能准确读出词语
用自己的办法记住字形
找到生字中重要的一笔，把字写端正
能用字的不同意思组出生词
课后反思：
借助学生已有的识字方法，加一加、减一减、换一换偏旁等识记一类字。
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
7、参观自然博物馆
第一课时12.3
教学目标
读准生字的读音，学会2个生字。
会读本课的词语和句子。
能照田字格里的范字规范书写生字。
了解博物馆的知识，激起学生的兴趣。
教学重点
识字、读词句。
教学难点
规范书写生字。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、激趣导入：
1、在我们休息的时候，爸爸妈妈带我们去过好多地方，你去过哪些博物馆？
都看到了什么？
说给大家听。
2、同学们知道的真多。
今天我们就来学习第8课：
参观自然博物馆（板书）
二、学习新知：
（一）初读课文,认识生字
1、利用音节读课文，读准字音。
2、读课后生字。
3、再读课文，不丢字不加字。
（二）再读课文，了解内容。
1、引导读第一部分。
（1）思考：
课文介绍了几个博物馆？
都是什么？
（2）强调“故宫博物院”不要读成“馆”
（3）朗读博物馆的名称。
2、指导读第二部分。
化石：
古代生物的遗体、遗物、遗迹埋在地下变成得像石头一样的东西。
陈列：
吧物品摆出来供人看。
（三）指导学习生字：
3、组词、读词。
4、指导书写：
（1）描红、观察“怎样写漂亮”
2）范写指导。
参：
中间“大”的撇和捺要写得长一些，盖住下面的三撇。
下面的三撇竖着排列，最后一撇要长一些。
特：
左窄右宽。
左边“牛字旁”最后一笔是提。
（4）评价指正。
三、练习：
用“参”、“特”组词。
四、总结：
你知道了什么？
齐读课题
同桌互读，正音。
读课文把圈的新字多读几遍。
抽卡片拼读生字。
思考：
课文介绍了几个博物馆？
都是什么？
正确朗读博物馆的名称。
（1）数一数这部分有几句话？
（2）读、想：
从每句话中你知道了什么？
（3）提出不懂的问题。
说说你去过的博物馆。
激情朗读，读出自己的感受
1、参照笔顺跟随和生字卡片自学“参”、“特”。
2、指名说说记字方法。
书空“参”、“牛字旁”。
独立书写。
自然博物馆、航空博物馆、园林博物馆
能把课文读准确
准确说出博物馆的名称
化石、陈列的意思不明白
初步自学生字
能写出规范的汉字
课后反思：
本课仍为读词语、读句子识字，课文有两部分内容组成。
第一部分是6个词语，是6个博物馆的名称，第2部分是两个句子组成的一段话，写出同学们去自然博物馆参观，表现了孩子们丰富的课余生活。
教学内容
7、参观自然博物馆
第二课时12.3
教学目标
巩固认读本课的生字和词语，学会本课生字。
能照田字格里的范字规范书写生字。
培养学生认真书写的好习惯。
教学重点
识字、写字。
教学难点
规范书写。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、复习导入：
1、出示词语卡片，
参观军事艺术陈列恐龙
特别航空地质骨骼
2、出示生字卡片
3、继续学习本课的生字。
二、学习新知：
（一）检查自学生字情况，同学之间交流：
引导学生用多种方法记字。
书空“陈”的右半部分、“龙”。
5、笔顺。
（二）指导书写：
1、整体观察生字在田字格里的占位，找出写好这个字哪笔最重要？
2、哪个字最容易错？
范写指导。
军：
下面“车”的最后两笔是先横后竖。
3、投影展示，评价指正。
三、巩固练习：
1、辨一辨，组词。
陈（）阵（）
别（）列（）
特（）诗（）
3、给下列词语注音：
参观陈列特别
4、按要求写字。
（1）写出带有下列偏旁的字。
阝——（）
刂——（）
艹——（）
（2）按词写字。
注（）（）术
文（）粗心大（）
四、这节课你有什么收获？
学生认读：
指名认读
1、读生字。
2、用字组词说句子。
3、读生字卡上的词。
4、分析字形，说自己记字的方法。
归类：
左窄右宽：
陈、特、别
学生书写
利用本课的生字组成词语，看谁组的词多。
按要求完成
准确读出每个生词
能按老师的要求一步一步完成
能按字的特点归类记忆。
练习书写
形近字组词个别生有问题
能写出3个以上
课后反思：
能正确读准字音：
质，能在田字格里正确书写。
笔顺易错：
特、军，能够运用生字正确组词。
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
8、十二月花
（1）12.4
教学目标
1、认读15个生字，学会3个生字。
会读指定的词语。
朗读儿歌，了解每句意思。
培养学生爱观察的好习惯。
教学重点
理解儿歌，认识生字。
教学难点
认识生字。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、激趣导入
1、你知道一年有几个月吗？
你知道在这12个月中有哪些花卉开放吗？
2、今天我们就来学习8十二月花
二、新课
学习课文
（一）初读课文，认识生字。
（二）理解儿歌的内容。
腊月：
农历十二月
师强调：
课文中的月份指的是农历。
3、再读儿歌，你知道了什么？
在书中划一划。
4、汇报，师板书。
5、想象花的样子，你能为大家介绍这种花和有关知识吗？
6、你还知道哪月开什么花？
7、朗读课文。
8、指导朗读
注意：
语气自然，读通顺、读连贯。
（三）学习生字。
1、出示：
粉 旺 吐
2、指导书写：
书空 描红
粉 旺 吐
三、练习
1、读词，读儿歌。
2、画出你喜欢的花。
四、小结：
这节课你有什么收获？
正月：
农历一月冬月：
农历十一
说一说知道的花
１、对照拼音，认读生字。
２、读生字表中的生字。
３、读课文把圈的新字多读几遍。
４、看卡片读生字。
５、再读课文，达到流利。
1、读课文，划出不理解的词语和句子。
2、汇报交流。
有语气朗读课文
记字形。
扩词，组句。
粉色、吐芬芳长势旺
画出喜欢的花。
能说出荷花、迎春花、梅花，菊花
能读准字音，自学生字
能找出自己不理解的句子并且和同学们进行交流
课文读的有一定的语气
组词范围较广
课后反思：
本课继续学习通过读儿歌的方法识字，使学生认识本课的生字词，结合儿歌记忆生字。
第六单元课时教学计划（第六单元课时教学计划为规定动作，其他单元的课时计划为选定动作）
教学内容
8、十二月花
（2）12.5
教学目标
1、学会8个生字。
2、把字写规范写匀称。
3、培养学生认真书写的习惯。
教学重点
学会生字
教学难点
生字书写
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、激趣导入
1、指名读课文读词。
2、每个月都开什么花？
3、这节课，我们继续学习生字。
二、新课
（一）读准字音
（二）理解字义。
桂花桂皮共同共计里外水里
兰花兰草芬芳
3、用组的词说一句话。
（三）字形。
（四）指导书写
1、看笔顺表，书空笔顺。
2、观察田字格，看看每笔的位置。
3、找一找，写好哪笔最重要。
4、指导难字的书写。
桂里
6、评价
三、巩固练习
１、加一部分，组新字。
再组词
土（）（）
市（）（）
王（）（）
分（）（）
四、课堂小结：
这节课你学会了什么？
1、出示生字，读一读。
2、指名读。
3、同桌互读。
1、读书中的词、句。
2、生口头组词。
1、观察字形，寻找记字的方法。
2、班内交流。
5、学生描红，书写。
能有语气读课文
能读准确
理解有困难
书写规范正确
课后反思：
利用ppt展示十二月花，激发学生对儿歌的学习的兴趣以及识字兴趣。
分清生字的结构，笔画比较多的字，要指导学生写正确、端正。
教学内容
练一练6
（1）12.8
教学目标
1、巩固生字，理解字义组词。
学习写留言条。
规范地书写生字。
体会语文的作用。
教学重点
巩固生字词学写留言条
教学难点
学写留言条
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、组词
第一题：
照样子给字加上一部分，组成词语。
民（眠）（冬眠）寺（）（）
每（）（）东（）（）
市（）（）分（）（）
你还能举出这样的例子吗？
二、留言条
1、看图说一说，兔妈妈在做什么？
它为什么要写留言条？
2、读留言条，说说：
这张留言条是写给谁的？
写的什么事？
是谁写的、什么时间写的？
3、学生回答，师板书留言条的格式。
写给谁
什么事
谁写的
什么时间
展示：
发现问题及时解决。
三、写字
四、小结：
这节课你学会了什么？
1、学生独立完成。
2、汇报订正。
1、同桌互相说一说。
学写留言条。
（1）读要求，想：
通知人与被通知人是谁？
两个日期分别是什么？
自己是什么角色？
注意：
提示署名：
东东
（2）写留言条
1、观察田字格中的生字，看每笔的位置。
2、书写。
3、同桌评议。
学生能很好的完成
能在列举一些这样的题型
有困难主要是人称关系上
能写工整
课后反思：
本单元练习给生字加一部分后组成新字，再组词；
教学内容
练一练6
（2）12.9
教学目标
1、学当小导游，向远道而来的游客介绍北京的一个公园或博物馆。
培养学生的口语交际能力。
培养学生的口语交际能力。
教学重点
按要求介绍北京的公园或博物馆
教学难点
介绍时口齿清楚、态度大方。
教学过程
教师活动
学生活动
课前预设
一、激趣导入
（一）、课前准备：
1、想一想，你去过北京的哪个公园或博物馆？
那里给你留下了什么印象？
（二）、导入新课：
同学们，我们的首都北京是一座有着悠久历史的名城，有许多公园和博物馆，今天有许多外地的朋友来到了北京，我们作为主人，要给外地的朋友做导游，带他们游览北京好吗？
我们还要比一比，谁是最出色的导游。
板书：
我是出色小导游
二、口语交际
（一）明确要求：
1、介绍要有顺序
2、做到口齿清楚
3、态度大方。
（二）小组介绍
介绍活动开始。
（1）利用图片、录像等资料。
（2）可把课桌等当道具。
3）游客可以向导游提问。
（三）全班介绍：
1、每组选出一个优秀导游员当场表演。
2、其他学生当评委，评价。
3、评出优秀导游员。
三、总结
1、这节课你有什么收获？
2、针对学生的表现教师小结，指出优点和不足
搜集有关北京的公园或博物馆的一些资料，准备介绍给同学听。
认真听要求
4人一小组，一人当导游，其他同学做游客。
每组选出一个优秀导游员当场表演。
其他学生当评委，评价。
评出优秀导游员。
能简单说一说
学生们不能按顺序介绍，层次有些乱
课后反思：
学生第一次接触写留言条，对留言条比较陌生，写前先看图，说说图意，知道为什么写留言条，然后读留言条，说说留言条上都写了什么，什么格式，有什么不明白的地方；写留言条注意给谁留言、书写格式、正文内容。
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