辅导员沙龙材料汇编.docx
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辅导员沙龙材料汇编
辅导员沙龙材料汇编
（第二期）
学生工作处制
二零零九年十一月
目录
关于举办第二期“辅导员沙龙”活动的通知…………………………………
（1）
辅导员沙龙活动参加人员名单…………………………………………………
（2）
信息工程学院辅导员沙龙总结…………………………………………………（3）
第二期辅导员沙龙活动上交材料情况…………………………………………（4）
第二期辅导员沙龙心得体会……………………………………………陈丽（5）
第二期辅导员沙龙心得体会……………………………………………姜维（7）
辅导员工作方法与技巧…………………………………………………张良（12）
辅导员工作技巧与方法…………………………………………………张换珍（15）
潜移默化创新工作………………………………………………………薛春玲（18）
徘徊在天使和魔鬼之间…………………………………………………黄春梅（20）
辅导员工作方法与技巧…………………………………………………马贞（23）
第二期辅导员沙龙心得体会……………………………………………郑巧芳（26）
做学生的好听众…………………………………………………………韦兴龙（28）
第二期辅导员沙龙总结…………………………………………………肖扬海（30）
辅导员沙龙心得…………………………………………………………赵长坤（33）
参加辅导员沙龙有感……………………………………………………李海斌（36）
辅导员的工作方法与技巧………………………………………………孙建鹏（37）
民办高校辅导员工作方法与技巧………………………………………刘贝贝（39）
爱人者人恒爱之…………………………………………………………高德峰（43）
浅析辅导员的工作方法…………………………………………………苏珂（44）
第二期辅导员沙龙心得…………………………………………………张丽丽（48）
辅导员职业化道路上工作方法与技巧的探索……………………………………姜舒畅（50）
用心去做…………………………………………………………………赵振鹏（53）
第二期辅导员沙龙心得…………………………………………………胡朝阳（55）
辅导员沙龙心得…………………………………………………………常森峰（56）
把握学生心理走进学生内心……………………………………………崔钢（59）
辅导员的工作方法与技巧………………………………………………王艳杰（62）
关于举办第二期“辅导员沙龙”活动的通知
各教学单位：
为进一步加强辅导员队伍建设，为辅导员搭建交流研讨的平台，推动辅导员探讨工作，交流经验，共享成果，促进辅导员职业素质和工作水平的提高，经研究，学校决定举办第二期“辅导员沙龙”活动。
现将有关事项通知如下：
一、活动时间
2009年10月28日下午15：
00
二、活动地点
信息大楼一楼会议室
三、组织单位
信息工程学院
四、参加对象
信息工程学院全体专兼职辅导员、学生工作负责人。
各学院1—2名辅导员。
五、沙龙主题
辅导员工作方法与技巧
六、活动要求：
1、“辅导员沙龙”活动是促进学生工作发展，提高辅导员队伍素质的一项重要措施，请各学院高度重视此项活动，认真准备，积极参与。
2、组织单位学生工作负责人主持此项活动，活动形式不限，发言要简短扼要，针对工作中的某环节、某方面提出想法、建议。
3、请各教学单位将参会名单于10月27日下午3点前报送至信息工程学院行政办杨老师处，电话68782656；参加沙龙人员提前10分钟到场，按照现场组织单位人员的安排就座。
学生处
2009年10月26日
第二期辅导员沙龙活动参加人员名单
信息工程学院：
陈丽马贞张良、黄春梅、常森峰、王艳杰、肖扬海、郑巧芳、崔钢、姜维、张换珍、薛春玲、韦兴龙、赵长坤
外语学院：
杜鹏
商贸学院：
姜舒畅、冯晓娟
国际学院：
陈曦胡朝阳
艺术设计学院：
王春浩、赵振鹏
工学院：
翟东华、高德峰
医学院：
严月元、张亚林
新闻传播学院：
苏珂
音乐学院：
徐文鑫
体育学院：
孙建鹏、李海斌
民族学院：
马铮朱晓洁张丽丽
黄河科技学院第二期辅导员沙龙活动总结
10月28日下午3：
00，由学生处主办信息工程学院承办的第二次辅导员沙龙活动在信息大楼会议室举行。
学校党委副书记赵会利，信息工程学院院长邓启辉、总支副书记陈元和及信息工程学院全体辅导员和其他学院的优秀辅导员代表40余人参加了本次活动。
活动由信院陈元和副书记主持，赵书记先做了讲话。
赵书记说辅导员沙龙活动也是辅导员相互学习和提升的一种形式，大家可以结合自己的工作，各抒己见。
要求每位参会者必须要在规定的时间上交自己心得体会，学生处将把每位老师心得体会装订成册发给全校政工干部，供大家学习交流。
本次沙龙活动在轻松愉快的氛围中进行，辅导员们结合自身的工作，畅所欲言。
活动主题紧紧围绕辅导员工作的方法与技巧，信院崔刚老师说辅导员要用真心感化学生，让学生切实感受到辅导员对学生的关爱，教育学生要因材施教，对不同类别的学生，要用不同的教育方法，才能收到好的效果，姜维老师说一名好的辅导员应当不断提高自己的各种素质，使自己具备各种能力，只有这样才能向专家化辅导员的目标迈进，他认为辅导员还应关心热点问题，要善于帮助引导学生分析问题，尤其对于学生中的热点问题更要因势利导。
薛春玲认为辅导员要重视工作的创新，要在学生活动上下功夫，通过班级开展新颖的活动调动班级同学的积极性，国际学院陈曦老师说辅导员的讲话技巧非常重要，她认为同样的工作不同的人用不同的方式传达下去，收到的效果会截然不同，最好用幽默、学生容易接受和理解的方式表达。
商贸学院姜舒畅老师用幽默诙谐的语言展示了辅导员的语言表达能力的重要性。
音乐学院徐文鑫老师结合自己的工作谈了自己的看法，他认为辅导员不仅要做好学生的思想政治工作，还要关心学生学习实践。
大家还认为辅导员要想真正从繁忙的事务中解脱出来，必须要重视培养班级的学生干部骨干，要对自己的工作做好合理的规划，要有前瞻性的开展工作，才不至于无头绪的忙乱。
最后，信院邓启辉院长讲话说辅导员具有双重身份，每位辅导员即是一名教育工作者又是一名管理工作者，肩上的担子很重，所以要时刻充满激情面对工作，要有一颗永远年轻的心，才能充满活力，他对到会的各位辅导员表示了感谢。
第二辅导员沙龙活动上交总结材料情况
优秀：
孙建鹏、姜维、马贞、韦兴龙、刘贝贝
良好：
陈丽、常森峰、王艳杰、肖扬海、郑巧芳、崔钢、薛春玲、黄春梅
赵长坤、高德峰、赵振鹏、张丽丽、胡朝阳、姜舒畅、李海斌、苏珂
合格：
张良、张焕珍
第二期辅导员沙龙心得体会
——高校辅导员工作的技巧与方法
（信息工程学院陈丽）
随着高等教育模式从精英化到大众化的转变，高校已经成为培养社会主义接班人和建设者的主要阵地之一。
然而，在新时期的工作实践中，不断出现新问题，这就要求高校辅导员要不断改进和创新工作方法，提高自身综合素质，加强技能学习。
在高校中，了解学生，认识学生，是做好辅导员工作的基础和前提；言传身教，为人师表，努力成为学生的典范，是政治辅导员工作的关键；建立一支得力学生干部队伍，并充分发挥他们的积极性和主动性，是做好政治辅导员工作的有力保障。
在这次的辅导员沙龙活动中，各个院系的辅导员老师各抒己见，发表自己的看法，给大家介绍自己在工作中的心得体会，有的介绍在学生干部工作中的创新性，有的介绍如何做好服务、管理以及教书育人工作，有的介绍如何平衡自身琐碎事务等。
我从中也受益匪浅。
在我做辅导员的两年中，工作进展比较顺利，心得体会主要从以下几个方面说明：
一、对待学生工作要有高度的责任感。
家长把学生交到我们手中都希望学生能够在学校一是平平安安，二是学到真正实用的知识。
这就要求我们在工作中要有高度的责任感及奉献精神，视学生为自己的家人，时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难，要经常深入到学生中去和学生打成一片。
了解情况，发现问题，及时解决，做学生的良师益友。
二、采用师生双向互动的交流方式。
当代大学生知识面广，精力充沛，思维活跃，同时面临着激烈的市场竞争所带来的就业压力。
他们不满足于一味地说教，而是渴望了解并参与到学校教育管理的各个环节中。
为此，作为我们辅导员来说就要善于运用双向交流的方法，搭建起师生心灵沟通的平台，与学生进行“对话式”的沟通。
采用这种形式，对大至国际国内形势，小到学生身边的琐细之事，都可以作为常说常新的话题。
在这里，师生之间可以“理”尚往来，在各抒己见中鉴别是非，在平等的相商中统一认识。
采用这种形式，因为没有了话语霸权，没有了繁琐的俗套，没有了豪言壮语式的高谈阔论，师生之间就更容易交流和沟通。
这种双向互动的思想交流，把思想政治教育工作植根于大学生的内心世界之中，从而能取得令人满意的育人效果。
三、要有雷厉风行的工作作风，遇到重大问题要及时请示报告，工作要有严格的科学性、计划性、讲究高效率；每年我们所面对的学生都不尽一样，所出现的情况也各部相同，因此要对学生工作中出现的新情况及时认真总结经验，摸索规律，勇于创新。
四、培养一支作风优良扎实的学生干部队伍，
在学生干部的培养工作中，要给予学生干部充分的自主权，引导其带领班级学生组织各种活动，借助二课活动丰富他们的大学生活，增长课外知识以更加适应社会的需要。
本学期我所带的是本科新生，初入大学，学生比较有激情，趁着这种势头我要求班委积极组织引导学生开展一系列的活动，自己组织自己总结，我们与外院组织了一次联谊活动，由团支部组织了一次讨论“如何适应大学生活”的主题班会活动，同学们踊跃发言，收到了较好的效果。
我们准备这样的活动以后每月最少组织一次，这样不仅培养了学生干部的组织能力，也锻炼班级各位同学发现问题解决问题的能力，对他们学习和就业也是一种帮助。
五、做学生的好朋友。
辅导员工作是个良心活，只有诚心对待学生才能换来学生的真情回报。
我和学生只要不涉及到原则问题都以朋友身份来相处，并不是时时刻刻以老师的身份去面对学生，那样学生会觉得你距离很远，有事情不敢也不愿意对老师说。
只有和学生处在平等的位置上，他们才会真正的相信你依靠你。
我很多学生都叫我陈姐，我认为这是对我最大的肯定。
以上是我对辅导员工作中自己的一点看法及做法。
我参加了两次沙龙活动，每次都学到了不少新的经验，对以后的工作也较大的帮助，争取把辅导员工作做得更好。
第二期辅导员沙龙心得体会
——高校辅导员工作的方法与技巧
（信息工程学院姜维）
按照学生处的整体部署和我校辅导员发展的整体规划，我院于2009年10月28日在信息图书大楼一楼会议室承办了题为“高校辅导员工作的方法与技巧”的学校第二期辅导员沙龙。
会上辅导员老师各抒己见，分别谈了对学生管理工作的方法与技巧，有的介绍在学生干部工作中的创新性，有的介绍如何做好服务、管理以及教书育人工作，有的介绍如何开展学生事务管理等。
我从中也受益匪浅！
现将心得体会整理如下：
一、我们工作的原则
牢记着眼点：
牢记着眼点就是牢记我们的一切工作的根本目的就是为了学生成才和就业服务。
学生能否成才和就业是我们一切工作的出发点和落脚点。
这是我们一切思考的根本，是一切活动安排的大局，是一切工作的中心和归宿。
抓住结合点：
事物的发生发展和变化的原因是多方面的。
学生中出现的问题一定要从不同角度去思考去分析。
结合点就是指要运用系统的辩证的方法，从不同层面和不同角度去观察分析处理同一问题，从而达到殊途同归的目的。
认真把握结合点就是要求我们熟练的驾驭矛盾。
这是原则，也是方法和艺术。
二、如何引导学生成才
学生的成才，我认为关键看我们如何去引导和教育，同时要把思想教育与严格管理结合起来。
学生中的问题，表面上看，或者是思想认识问题，或者是行为管理问题。
其实不然，学生中的所有问题都既是思想认识问题，又是行为规范的问题。
人的思想支配行为，行为受思想支配。
思想教育的效果要靠规范化管理作基础来巩固。
管理要靠思想教育来引导上层次。
总之，要紧紧抓住结合点不放，工作才能做好。
我重点从以下几个方面引导，
1、理解关爱，培养大学生自信自立
现在大学生进入大学之前，他们有父母、爷爷奶奶或外公外婆在生活上的精心呵护，在校学习有应付不完的作业和考试，同时还有几双眼睛在背后盯着，甚至有的一直有亲人在陪读。
当他们进入大学校园，如同放飞的笼鸟，最初难以驾驭自己。
因此，生活茫然，不会计划，诱惑又太多，乃至对所学专业与将来的就业及人生的目标混沌。
由此，我们作为学生的辅导员老师，应该在生活上多关心他们，用我们所经历和感受过的阅历去关爱和教育他们，使他们在心理上能接受我们，做他们的朋友。
从无形或有形的关爱中引导他们的生活、学习等，同时对他们行为方式以《学生手册》的规范去要求。
从而使他们从生理和法律层面上的长大成人到“精神成人”。
通过适当的班级活动，如竞选班干部自荐演讲，“主题班会”上个人意见的表达，分配适当的任务给学生并限时完成等，树立他们的自信心，使大学生明白“我成功，因为我自信”的道理。
2、激励鞭策，培养学生树立正确的人生奋斗目标
现在的大学生有很强的自我表现欲望，如08专升本计算机初次班级班干部竞选中，全班86位同学就有60多位登台自荐并演讲，并表达了为班级工作出力的愿望。
我们应当抓住他们的这种自我表现欲望，引导、激励和鞭策他们在思想上要求进步、在学习上争先恐后。
人生的目标是在一个个小目标或小愿望的实现中而达到的。
当然成大事更是每个人的一种愿望，因为只有成大事才是人生成功的最好标志和证明。
我们今天的大学生更是有做成大事的勇气。
鞭策我们的学生做到“敢于决断——克服犹豫不定的习性；挑战弱点——彻底改变自己的缺陷；突破困境——有从失败中重生的勇气；抓住机遇——善于选择、善于创造；发挥强项——做自己最擅长的事情；坚决果敢——想好的事就去做；谨慎守严——尽可能避开风险；宽容豁达——心胸开阔，以大局为重，”这样我们的时代骄子就一定会实现自己的人生价值和目标。
3、言传身教，培养学生诚实守信
考试作弊、拖欠贷款成为大学生诚信危机的一个主要体现。
如我院每学期的期末考试都有几十人次考试作弊；不能按时偿还贷款的也有一定的比例。
平时在学生和学生谈话甚至得出这样的结论：
“现在的大学生很少有人能够坦然说自己在4年学习中从来没有作过弊。
”我认为这些不诚信的现象的存在主要是受社会上诸多不诚信现象和“不吃亏教育”所引起。
我们作为教育工作者为之痛心，我想应该通过诚信典范的弘扬、教育者自身垂范及不诚信者遭人唾弃的种种案例来唤回大家的诚信意识。
如在每次考试我们都要做“诚信考试”的倡议，通过这些教育使我们的学生意识到“诚实是一个人最优秀的性格之一。
4、宽严相济，引导学生正确认识社会、他人和自己
我们的学生生长在社会主义市场经济建立的特殊时期，市场经济主要是体现市场主体以追求经济利益为目标，因而受到社会上享乐主义、拜金主义和西方自由化思潮的影响，可以说当代部分大学生思想出现多元化，自主、自由、独立意识强，自立能力却相当欠缺。
大多数有一个通病，无论是做错一件小事还是大事，当别人问他怎么这样？
总是先回答：
“我以为是这么这么样……”解释一大通，就是不承认“这是我的错”或者不会先从自己开始认识问题，他们在处理实际问题时一般不知道先检讨自己，反省自己，不知道吸取经验教训。
如果大学生能自觉地做到这一点，就会赢得良好的人际关系，在尊重别人的同时，也会赢得别人的尊重，自己经常在反省中不断进步和能力不断提高。
三、做好职业生涯规划终身受益
做好职业生涯规划已成为大学生的一个重要课题，个人职业规划指的是在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向和目标，并制定相应的计划，为个人走向职业成功提供最有效的路径，也就是我们常说的如何把“我想做的事情”与“我能做的事情”有机结合起来，在社会的需求下如何实现的问题。
面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，学生们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点及提供辅助支持、后续支援的方式。
对此我非常重视大学生的职业规划教育，并大力推进改革，从制度上扶持大学生职业规划的实现，要求他们必须有学期学习工作计划按时小结；要求他们在暑假必须参加社会实践返校必须交实习报告；大力鼓励和参加“大学生职业生涯规划大赛”，加强实践动手能力。
1、参加大赛，提升自己
大学生职业生涯规划大赛方面，我们积极筹备并连续两届参加了河南省的大赛，在刚刚进行的河南省第三届职业生涯规划大赛中我们派出三名同学代表学校参加了预赛，其中吕艺文同学进入省里决赛。
通过参加大赛能够提高自己的职业技能、发现不足和检验自己职业方向的选择是否适合自己。
同时也可以引导他们勇敢面对职场挑战，传播和普及职业规划理念，了解职场需求，学习求职技能；帮助他们学习、掌握职业规划的基本方法，树立正确的成才观和就业观；增强学生发展的目的性与计划性，提升成功的机会，在今后的学习和生活中有意识的根据自己的实际情况弥补不足，扩大个人成长发展空间。
发掘自我潜能，增强个人实力，提升应对竞争的能力。
2、认真实践，挑战自我
在实践动手能力方面，我积极组织参加实战训练，我们通过不同的渠道联系项目给大家一个锻炼的机会。
如、06普本软件工程的郭嘉同学为一家通信公司编写了一套手机号选号系统，在编写的过程中遇到一个又一个困难，通过翻阅大量的资料、老师们的精心指导下和自己的不懈努力下，软件终于制作完成得到了通信公司的赞誉同时也得到了一定的经济的回报。
我也积极地为他们创造实战的机会，如，06普本软件工程的畅同飞在我的指导下编写的黄河科技学院奖学金评定系统，制成后减少了老师们在奖学金评定过程繁重的工作量同时也减少了计算过程中错误等问题，得到使用院系领导和老师的好评。
同时在2009上半年学院组织的软件大赛中此作品获得评委的好评获得了一等奖。
诸如这样的实例还有06普本软件工程班的邱波为信阳一家旅游公司制作了旅游网站等等。
这样他们本人得到了锻炼，学到了很多东西也增加了学好软件开发的信心，同时为自己的职业生涯提前积累经验。
3、职业生涯规划促进学风的形成
促进学风的形成：
职业生涯规划使他们学习的目标进一步明确，他们积极参加“十佳学风”、“五四团支部”创建等。
学习上形成了比学、赶、帮、超的良好氛围，如：
08普招专升本计算机，在大家心目中“专升本”班不太好管，在做完职业生涯规划后他们制定了学期学习计划并每月检查完成情况。
在良好班风的促使下本班的课堂出勤率几乎在98%以上，在上学期的期末考试成绩中73%符合奖学金标准；06普本软件工程班在上学期的期末考试成绩中83%符合奖学金标准，计算机软件工程师的过关率达18%。
总之，对于我们来说，首先要引导学生正确认识社会转型时期的各种现象，以增强大学生认识和识别事物的能力、自我抵抗诱惑的能力、独立生活能力、学习意识和能力等；其次是要正确认识别人和自己，别人也是自己成长的原动力，从别人和自己的优缺点对比中来发现自己的潜能，从而激发自己不断地发扬优点，改正不足，激发大学生正确掌握学习方法，积极开展批评与自我批评，摆正自己的位置，谦虚谨慎，为人诚信，开拓创新，以激励大学生不断完善自我；再次是要容忍学生犯错误和鼓励他们自我发展，以人为本，积极组织和引导学生开展多种文化娱乐活动，提高他们的人文素质，将人文关怀贯穿学生教育的全过程，从而努力将学生培养成为高素质的复合型人才。
辅导员工作方法与技巧
（信息工程学院张良）
尊敬的领导：
我是来自信息工程学院的张良，参加完这次沙龙之后，感触颇多的，以下是个人心得。
这次沙龙让我感触最深的是沙龙方式灵活多样。
沙龙中既有各位领导和辅导员的专题报告，以嘉宾交流、现场提问互动为主要形式，以开放的姿态来探讨学生工作中的热点、难点问题。
这些专题报告水平很高，具有非常强的实务性、针对性和可操作性。
既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流，让我们对如何在全面实施学分制条件下做好学生的管理工作，如何进行特殊群体学生的教育与管理等问题有了新的认识，这也必将提高我们预见问题、分析问题和解决问题的能力。
在研讨活动中，与会的嘉宾不仅和我们分享了担任辅导员期间的点点滴滴，还将多年来从事学生工作的经验拿出来与我们一起交流，这些宝贵经验的倾囊相授让我们如获至宝。
从某种意义上来说，我认为这次沙龙对我而言可以算得上是一次精神上的洗礼，更是一次重新认识自我、定位自我的契机，通过听取专题报告和参与座谈活动，我们真切感受到了辅导员工作所承载的使命，对怎样做好一名辅导员也有了更深的认识。
还记得沙龙中给辅导员这样定义：
辅导员最本质的角色定位，最能体现辅导员存在价值的职责，是大学生的人生导师，最重要的工作定位，是帮助学生树立正确的理想信念，树立科学的世界观、人生观、价值观，辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
正是这段话让我们这群曾几何时在庸庸碌碌的学工琐事中日渐迷茫困惑、找寻不到自身工作价值和意义的学生工作者和辅导员们顿时醒悟，原来一名真正的辅导员并不是要成为世人眼中的大学生勤务员和保姆，“大学生的人生导师”才是我们工作的最为精准而深刻的定位，才是我们工作的首要职责和终极目标！
原来我们的工作是如此重要而崇高，我们所要担负的责任是如此神圣而光荣，因此我们理应相信我们所有的付出和辛苦都是最有价值和最值得被尊重的！
找到了准确的角色定位后，我们更应该认真的思索如何才能真正做好辅导员的工作，如何才能真正成为“大学生的人生导师”。
《当前大学生思想状况分析》一书中指出：
当代大学生成长的背景和环境正发生着深刻的变化，对大学生的思想产生着深刻的影响。
准确把握高校学生思想特点和发展变化规律，是提高学生工作和辅导员工作针对性和实效性的重要前提。
作为学生工作者，我们应当客观认识到当前我国大学生整体思想状况呈现积极、健康、向上的良好态势，然而我们同时也应清醒地看到，由于我们的社会正处在经济转型的巨大变革中，社会功利化倾向以及思想文化和社会价值观念的多元化，都不同程度地引起了大学生政治信仰迷茫和理想信念的缺失，再加上我国的高等教育在经历了一系列的重大改革后带来了高等教育规模超常发展，从而引发教育资源相对不足、教育成本分担、贫困生大幅增加、毕业生就业难等各种问题，淡化了学生与学校、国家的情感，强化了大学生的自我意识和功利意识，这些社会教育的不利因素也给我们的辅导员工作带来了新的挑战和困难。
不仅如此，当前大多数家庭因存在精英意识和责任意识的强弱失衡而造成家庭教育偏颇，学校管理因“生本理念”缺失而导致学校教育乏力，当代大学生自我教育能力不强、相互教育不够等等等等，这些都给我们的学生管理提出了新的课题，促使我们必须面对新的挑战，反思新形势下的高校学生管理工作。
如何有效地进行学生管理，通过这几天的沙龙，我们达成了以下的共识：
1．形成与时俱进的学生管理观。
在当前这样复杂的新形式下，我们每一位辅导员以及学生工作者都面临空前的挑战和压力，因此更需要我们时刻保持冷静的头脑和敏锐的学习能力，在工作和实践中紧跟时代步伐，不断学习新知识，增强理论素养和文化内涵，深入了解学生思想，真正做到能知学生所想，解学生所惑，导学生所向。
2．切实贯彻“以学生为本”的指导思想。
教育“以人为本”，我们的学生工作同样也应“以生为本”，强调学生的主体地位。
我们的工作不仅仅只是为了满足学校的刚性需求，而是要以满足学生健康成长的需求出发。
我们的思想政治工作也要相应地从显性向隐性转化，以服务学生为本，深入、细化、外延和宽容。
我们要用自己的“爱心、热心、细心和责任心”去感化和影响学生，使自己真正成为学生成长成才过程中的引导者、教育者和管理者。
我们在工作中要更多地思考什么样的教育形式、管理方法以及活动开展才是当代大学生真正需要和接受的，什么样
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