历年真题集Word文件下载.docx
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11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是（）
A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德
B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰
C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系
D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白
12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。
为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（）
A.连续性B.顺序性
C.整合性D.循环性
13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？
A.按照教学大纲（课程标准）的顺序教学B.恰当地把握教学难度
C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁D.根据具体情况进行调整
14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（）
A.概念获得模式B.归纳思维模式
C.非指导性教学模式D.记忆模式
15.中小学常用的教学方法不包括（）
A.暗示教学法B.讲授法
C.实验法D.参观法
16.讲授法的缺点在于（）
A.不利于教学活动有目的有计划地进行
B.不利于发挥教师的主导作用
C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习
D.不利于在短时间内获得大量的知识
17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：
班主任——班长——组长——学生。
这种班级组织机构属于（）
A.职能式B.直线式
C.直线职能式D.以上都不是
18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的（）
A.缺陷矫正B.早期干预
C.问题预防D.发展指导
19.从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于（）
A.零星立法阶段B.专门对普及义务教育进行立法阶段
C.广泛进行教育立法的阶段D.教育的综合法治阶段
20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）
A.是一项正式的法律救济制度B.是一项专门性的申诉制度
C.是一项行政性的申诉制度D.是一项民事的申诉制度
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1.教育学创立的标志主要有（）
A.教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注
B.形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系
C.有了科学的研究方法
D.产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作
E.出现了专门的教育研究机构
2.中小学教师培训应坚持哪些原则？
A.因地制宜B.分类指导
C.按需施教D.理论为主
E.学用结合
3.学校美育的实施，应该注意以下几个方面？
A.艺术美育B.自然美育
C.社会美育D.教育美育
E.形态美育
4.当课程被认为是活动时，其特点在于（）
A.课程是与学习者个人经验相联系相结合的
B.强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
C.从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析
D.重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
E.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
5.教师批改作业的方式有哪些？
A.全面批改B.重点批改
C.轮流批改D.当面批改
E.指导学生批改
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1.教育
2.辐和论
3.教育无目的论
4.德育
5.教学模式
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。
2.教师专业化应该具备哪些条件？
3.实验法的优点是什么？
教师在运用实验法时应注意哪些方面？
4.学生集体在教育工作中具有哪些作用？
5.简述学校咨询会谈的一般过程。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.什么是因材施教原则？
为什么要因材施教？
请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求？
2.请结合实际论述当前中小学教育测验与评价存在的问题及发展和改革的策略。
浙江省2010年4月教师资格认定培训考试
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.教育学研究的对象是（）
A.教育现象B.教育事实
C.教育问题D.教育规律
2.古希腊著名哲学家柏拉图在__________中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A.《美诺篇》B.《金言》
C.《政治学》D.《理想国》
3.现代学制首先产生于（）
A.亚洲B.欧洲
C.北美洲D.南美洲
4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）
A.皮亚杰B.维果茨基
C.布卢姆D.施太伦
5.教师的专业化尝试是从__________开始的。
A.16世纪B.17世纪
C.18世纪D.19世纪
6.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了（）
A.神学的教育目的论B.教育无目的论
C.个人本位的教育目的论D.社会本位的教育目的论
7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的__________的代表。
A.直接功能B.间接功能
C.附带功能D.超越性功能
8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件,被称为（）
A.课程计划B.课程标准
C.教材D.教科书
9.学校工作的中心环节是（）
A.教学B.德育
C.管理D.科研
10.教学工作的基础是教学工作实施的__________环节。
A.上课B.布置和批改作业
C.备课D.课外辅导
11.学生集体是否有健康的__________是集体成熟的重要标志。
A.活动B.集体舆论
C.干部队伍D.共同目标
12.以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是（）
A.深入共感B.鼓励表达
C.改变认知D.行为契约
13.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）
A.测量B.测验
C.考试D.评价
14.1995年颁布的是（）
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国职业教育法》
15.以下不属于学校法律关系基本特征的是（）
A.学校与政府B.学校与社会
C.学校与教师D.学校与家庭
16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）
A.效度B.难度
C.区分度D.信度
17.在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（）
A.罗杰斯B.沃恩
C.布洛克尔D.马斯洛
18.班主任工作的出发点和归宿是（）
A.班主任工作的思想B.班主任工作的目的
C.班主任工作的内容D.班主任工作的方法
19.以下不属于范例教学基本特征的是（）
A.基本性B.基础性
C.有效性D.范例性
20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）
A.班级授课制B.分层教学
C.小班教学D.复式教学
二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1.教育影响
2.学校
3.课程设计
4.学生集体
5.法律责任
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
1.简述教师的文化素养与学科专业知识要求。
2.简述学校德育的功能。
3.布置作业应当遵循哪些要求？
四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）
1.联系实际论述当代儿童发展观的基本内涵。
2.联系实际论述教学中的理论联系实际原则。
浙江省2008年10月教师资格认定培训考试
1.教育学的研究对象是（）
A.教育现象B.教育问题
C.教育事实D.教育规律
2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。
A.实验教育学B.文化教育学
C.实用主义教育学D.批判教育学
3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）
A.培根，夸美纽斯B.夸美纽斯，赫尔巴特
C.培根，康德D.杜威，卢梭
4.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）
A.神话起源说B.生物起源说
C.心理起源说D.需要起源说
5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。
A.1902，壬寅学制B.1903，癸卯学制
C.1911，辛亥学制D.1922，壬戌学制
6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）
A.制度文化B.精神文化
7.“白板说”；
“龙生龙，凤生凤”；
“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）
A.环境决定论，遗传决定论，辐合论B.环境决定论，辐合论，教育决定论
C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论
8.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A.教师专业团体B.教育行政部门
C.教师所在的学校D.社会公共事业机构
9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
A.教育方针B.教育目的
C.教育法规D.教育政策
10.德育的个体发展功能的发挥应注意（）
A.发挥德育的教育性B.注重个体的享用性
C.尊重学习个体的主体性D.强调德育的外在强制性
11.提出“以美育代宗教说”的教育家是（）
A.陶行知B.杨贤江
C.蔡元培D.陈鹤琴
12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）
A.亚里士多德B.裴斯泰洛齐
C.高尔顿D.赫尔巴特
13.把教学进程设计为：
设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）
A.设计教学模式B.发现学习模式
C.范例教学模式D.非指导性模式
14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）
A.班级授课制B.分组教学
C.复式教学D.小班教学
15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）
A.学生是否参与学习B.学习结果
C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视
16.教学工作的中心环节是（）
A.备课B.上课
C.布置和批改作业D.学习成绩的考核与评定
17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）
A.直线式B.职能式
C.螺旋式D.直线职能式
18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。
A.鼓励表达法B.系统脱敏法
C.深入共感法D.身体放松法
19.以分班、分组为测验的根本目的的是（）
A.安置性测验B.形成性测验
C.成就测验D.标准测验
20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。
A.1980B.1986
C.1995D.1998
１.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）
A.科学性B.预见性
C.有效性D.主体性
E.阶级性
2.中小学智育的主要任务有（）
A.培养基本的道德和行为规范教育B.传授知识
C.形成技能D.发展智力
E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）
A.课程体系是以科学逻辑组织的
B.课程是社会选择和社会意志的体现
C.课程是先验的、既定的、静态的
D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的
E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。
下列属于单一课的有（）
A.新授课B.复习课
C.测验课D.练习课
E.实验课
5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）
A.现代教育学之父B.科学教育学的创始人
C.是第一本现代教育学的作者D.提出教学具有教育性思想
E.倡导“教育心理学化”运动
2.学校文化
3.泰勒模式
4.学校咨询与辅导
5.学生申诉制度
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
1.简述现代教育的特征。
2.简述儿童发展的规律性。
3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。
4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？
5.良好测验的标准有哪些？
6.我国常用的教学原则有哪些？
1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？
2.学生集体有哪些教育作用？
联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？
浙江省2007年10月教师资格认定培训考试
1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。
“否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是______的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。
A.培根B.夸美纽斯
Ｃ.康德Ｄ.赫尔巴特
2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）
A.教育B.教学
3.“活到老学到老”是现代教育______特点的体现。
A.公益性B.生产性
C.未来性D.终身性
4.学校管理的目标和尺度是（）
A.学校绩效B.办学特色
C.管理体制D.评估标准
5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。
A.不平衡性B.顺序性
C.阶段性D.个别差异性
6.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）
A.家庭B.社会
C.学校D.个人主观努力
7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。
A.1980B.1985
8.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。
A.宗教本位论B.社会本位论
C.个人本位论D.文化本位论
9.德育个体性功能的最高境界是（）
A.享用性功能B.教育性功能
C.发展性功能D.生存性功能
10.蔡元培先生认为：
美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。
A.直接性B.间接性
C.循环性D.超美育
11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（）
A.杜威B.赫尔巴特
C.布鲁纳D.布卢姆
12.我国教科书长期采用的是（）
A.审定制B.自由制
C.国定制D.合作制
13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）
A.罗杰斯B.布鲁纳
C.布卢姆D.赞可夫
14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）
A.系统性原则B.启发性原则
C.量力性原则D.理论联系实际原则
15.小班教学通常班级人数规模在（）
A.50人以内B.30—40人
C.15—25人D.10人以下
16.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）
A.集体形成的初始阶段B.集体形成的初步建立阶段
C.集体的巩固阶段D.集体发展成熟和和谐阶段
17.班集体内教育和教学活动的核心是（）
A.班主任B.班委会
C.共青团D.少先队
18.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。
A.17世纪末B.18世纪中叶
C.19世纪早期D.20世纪初期
19.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）
A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法
C.着重改变认知的方法D.游戏和艺术活动的方法
20.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的（）
A.难度B.可信度
C.效度D.区分度
1.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：
A.实行义务教育制度
B.创办幼儿园并纳入到学制中
C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校
D.产生了各种类型的成人教育
E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统
2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）
A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标
C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E.怎样确定这些目标正在得到实现
3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）
A.目标B.主题
C.情景D.任务
E.评价标准
4.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有（）
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与D.个别学生，个别问题，个别对待
E.严格为来访学生保密
5.在法律上，学校与学生的关系是属于（）
A.干预与服从B.责任与义务
C.教育与被教育D.管理与被管理
E.监护与被监护
1.教师
2.美育
3.教学模式
5.标准化测验
1.简述教育学创立的标志。
2.国家如何实施对中小学的管理和监督?
3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？
4.简述当代儿童发展观的基本内涵。
5.你认为一节好课是怎样的？
6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？
1.我国的教育目的是什么？
结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？
2.讨论法有什么特点？
它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？
浙江省2007年4月教师资格认定培训考试
1.教育学研究的任务是（）
2．古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了______的概念。
C.学生D.教师
3.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（）
A.1901年B.1902年
C.1903年D.1904年
4.在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张（）
A.主观能动论B.辐合论
C.遗传决定论D.环境决定论
5．______年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。
A.1984B.1985
C.1986D.1987
6.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了（）
A.个人本位的教育目的论B.教育无目的论
C.神学的教育目的论D.社会本位的教育目的论
7.蔡元培说过“美育
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