纳雍县十二五中小学教师继续教育全员培训实施方案.docx

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纳雍县十二五中小学教师继续教育全员培训实施方案

纳教字〔2012〕105号

纳雍县教育局

关于印发《纳雍县“十二五”中小学教师继续

教育全员培训实施方案》的通知

各乡镇中心学校、中学，县直各校（园）：

为切实抓好我县“十二五”中小学教师继续教育工作，实现360学时的教师全员培训目标，我局制定了《纳雍县“十二五”中小学教师继续教育全员培训实施方案》，现印发给你们，请按照《方案》安排，认真制定本校的培训计划，开展校本培训，确保每位教师“一德四新”的综合素质和专业化水不断提高。

同时，收齐各种资料装档，确保“十二五”中小学教师继续教育工程的顺利达标。

附：

纳雍县“十二五”中小学教师继续教育全员培训实施方案

二Ｏ一二年五月六日

主题词：

基础教育　　教师培训　　实施方案　　通知　　　

　抄送：

毕节市教育局县“两办”　　　　　　　　

　纳雍县教育局办公室　　　　　　　2012年6月15日印发

　　　　　　　　　　　　　共印85份

纳雍县“十二五”中小学教师继续教育

全员培训实施方案

为进一步加强纳雍县中小学教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍素质和专业水平，根据《毕节市教育局办公室关于印发<毕节市“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见>的通知》（毕教办师〔2012〕55号）、《纳雍县教育局“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》（纳教字〔2011〕102号）文件精神，结合纳雍县教师继续教育教材的选用和我县的实际，特制定本方案。

一、指导思想

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容；统筹规划，以农村教师为重点，积极实施全面培训；精心组织，按需施训，探索多元化的培训形式，确保培训质量。

为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力、富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念的高素质专业化教师队伍提供扎实的保障。

二、培训内容

1．师德教育培训

以《新课程：

教师如何提升职业道德修养》为主要培训教材，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要内容，加强教师职业理想教育、职业道德教育和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。

确保广大中小学教师关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生的全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念培训

以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》为主要培训教材，促使广大教师逐步树立先进的教育思想、教育理念和正确的教育观、人才观、质量观和学生观，把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面、主动和个性发展。

善于尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3．新知识培训

以《有效教学系列丛书》（小学、初中和高中各学科）、《学前教师教育专业教材》为主要培训教材，各学校可根据实际，适当选择国内外教育名著开展校本培训，充实培训内容；各校要开展“读教育经典·拓展教师知识”为主题的读书活动。

确保广大教师树立终身学习理念。

善于学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增加知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，从而使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法培训

以《教师课堂教学能力的培养与训练》作为主要培训教材，培养广大教师善于探索、创新课堂教育教学模式和方法的能力，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性，切实提升课堂教学率。

5．新技能培训

以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主要培训教材，以现代教育技术为新技能引领，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

通过新技术的武装，强化和创新广大教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

通过以上各项内容的培训，突出三个重点：

一是强化专业理论课程的学习。

包括教师职业道德（含政策法规）教育、教育教学专业最新动态和发展趋势、教师专业知识拓展和专业发展策略、教学活动研究等模块内容。

二是强化专业技能和实践课程的学习。

包括优秀案例分析与活动设计（含考察与观摩）、区域特色课程建设与校本资源开发、学校突发事件应对策略等模块内容。

三是强化地方特色课程的打造。

各学校可根据本校的实际情况，因地制宜地开发具有校本特色的培训课程资源。

三、培训方式

（一）县级培训

一是组织开展县级培训者集中培训。

由参加省市级培训的专家开展培训者集中培训。

围绕毕节市所选的“十二五”中小学教师继续教育教材，开展教材使用、重难点解析、宗旨理念等的专项培训；参培者为县开展培训的培训教师。

二是开展县级全员培训。

一方面努力实施好与上海新纪元教育集团合作的“纳雍县师资培训”项目；另一方面，开展好由县教育局统一安排培训时间、培训教师、培训内容、负责组织管理和实施的继续教育培训。

三是统一开展县级学科教育教学技能培训。

四是开展对教师继续教育的骨干教师的培训，确保每学校每学科均有一位以上继续教育骨干教师，引领继续教育工作的开展。

五是适时组织各学校管理人员外出研修，提高其综合业务素质。

（二）校本培训

各学校要根据本校的具体实际，有计划、有组织地开展教师继续教育校本培训，促进所选教材的深入研读和实践，确保教师继续教育落到实处、产生实效，促进广大教师教育教学综合业务素质不断提高。

（三）教师自学

1．自定计划，自修教材。

教师在专家或培训者的指导下，结合自己实际教学工作中的问题，有目的地学习教材内容，自主吸收，更新教育理念。

每学年的教师自修计划由学校审核后，方可实施，同时，学校要将教师每年的自修计划装入教师个人档案。

2．学习体会，反思总结。

教师在自修教材的基础上，对照发展目标，努力学习，勇于实践，用所学到的知识反思自己的教学活动，认识自己存在的问题，在有了一定的感受和体验的基础上，进行自我评价、自我总结。

教师每节课必须进行教学反思，每周至少撰写一篇教学反思。

教学反思装入教师的业务档案。

3．合作学习，互评互结。

教师在学习体会、反思总结的基础上，以自学小组（由学校组织）为单位组织教师进行评议，相互交流，改进教育教学行为，提升教育教学实践能力。

学校要将教师继续教育学习与合作学习小组的合作学习进行捆绑考核，以此推进教师继续教育合作学习的实效性。

4．案例评析，成果整理。

教师结合教材内容，搜集在教育教学实践及社会活动中的案例，研读教材或其他教育理论书籍，运用有关教育理论对案例进行评析，再对有价值的案例进行加工、升华，撰写小论文。

县每年举行以此教育案例或者教学论文评选，提升全县教师教育实践向教育理论的转化水平。

四、培训课程计划

教师继续教育培训在“一德四新”各方面全面展开，进行必要的系统培训学习的基础上，每年度有所侧重，以确保重点突出，因地制宜，讲求实效。

分年度重点如下。

（一）2012年，侧重开展师德教育培训和新方法的培训。

教材以《新课程：

教师如何提升职业道德修养》（64学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（36学时）为主，结合《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》等师德建设需学习的内容加强学习和实践。

总学时为100课时，其中县级集中培训60学时以上。

各校还要开展不少于5学时的2011版义务教育课标校本培训。

（二）2013年，侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。

教材以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（72学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（38学时）为主。

总学时110学时，其中县级集中培训80学时以上。

（三）2014年，侧重开展新技能培训，教材以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主，学时为80学时，其中县级集中培训60学时以上。

（四）2015年，侧重开展新知识培训，教材以《有效教学系列丛书》（小学、初中和高中各学科）（80学时）、《学前教师教育专业教材》（70学时）为主，县级集中培训40学时以上。

五、保障措施

（一）组建高水平的专家团队

1．县级教师继续教育培训专家团队的组建

县级教师继续教育培训专家团队由教育局师训办、教研室和省市县级骨干教师等构成（附纳雍县“十二五”中小学教师继续教育培训指导专家名单于后）。

承担县级培训者的培训、送培到校、送课下乡和对县级培训进行指导的任务。

（二）完善县级教师培训支持服务体系

县进修学校要根据《毕节地区教育局关于转发省教育厅印发进一步加强县级教师培训机构建设完善教师培训支持服务体系方案的通知的通知》安排，加快完善学校建设，积极组织教师学习“十二五”中小学教师继续指定教材。

要提前学习、提前研究，成为县级培训的授课教师，确保满足县级教师集中培训、研修的有效基地。

（三）精心研制培训方案

各校要按照中小学教师的培训目标，制定切实可行、科学合理的培训方案，突出培训的针对性和实效性。

（四）精心组织培训创新培训方式

教育局师训办、县教师进修学校、授课教师和全县各校，要做好每次培训的准备工作，使培训内容符合中小学教育教学的先进理念、贴近培训对象的实际需要，要以学员为本，以问题为中心，以案例为载体，以实践为导向，重在提高中小学教师的业务能力和专业水平。

要优化培训方式，采取专题讲座、示范观摩、案例分析、活动设计、说课评课、专家答疑、互动研讨等灵活多样的培训形式，以确保全员培训的质量和效果。

（五）落实培训经费

教育局多渠道筹措教师培训经费，确保教师培训机构的建设和教师培训工作的开展。

一是将中小学教师继续教育全员培训经费列入财政预算，设立专项经费，规范经费管理，提高使用效益；二是确保生均公用经费的5%和按教师工资总额的2%投入教师培训；三是积极引进外援，争取经费。

（六）加强检查评估

教育局每年组织开展对校级培训的检查评估，进行定期通报，并作为各学校每年度目标考核的重要依据和“十二五”中小学教师继续教育工作考核的重点。

各校要健全中小学教师继续教育监管和服务机制，及时督促检查教师的学习，确保教师的自修计划落实和学习到位，教师的自我反思、同伴互助等全面落实。

同时，要建立和完善中小学教师继续教育奖惩制度，兑现中小学教师继续教育奖惩。

（七）加强信息交流和对外宣传

各培训点在培训之前，要制定具体可行的实施方案，培训结束后要写好培训总结，培训期间要制作两期以上简报（报送教育局的相关股室）。

同时，收集整理好影像图片资料装档；积极撰写培训通讯稿投递报刊杂志社进行宣传。

（八）加强档案建设

各校要及时建立和完善中小学教师继续教育档案，加强培训文件资料的收集归类和保管，以备督查和验收。

学校中小学继续教育培训装档资料有：

培训文件、培训报到册、培训考勤表、培训教师教案。

教师个人继续教育装档资料有：

个人自修计划、学习笔记、学习作业、教学反思、发表论文、各种教育教学获奖证书等。

教师在培训中和自学时，要写好学习笔记和作业；学习笔记和作业必须达到各学科培训的课时要求。

（九）强化培训成果的转化

1.为了让培训成果转化为教育教学技能，各校要积极组织教学技能比赛。

教育局每年组织一次教育教学技能大赛，全方位地培训教师的教育教学技能。

2.积极推进校本研修工作，开展校本研修示范校的评选，真正让校本研修成为教师专业成长的重要方法和提高学校教育教学质量的重要手段。

同时，也为省市级校本研修示范校的创建打下坚实的基础。

3.为了检验“十二五”中小学教师继续教育学习成果和培训成果，2015前，全县举行一轮中小学教师“教材大练兵”过关考试。

4.开展全县性的优质课或者教学技能大比武，将学习成果转化为实践能力，将学习成果转化为教育教学技能。

附：

纳雍县“十二五”中小学教师继续教育培训指导专家名单

纳雍县教育局

2012年5月6日