人教新版四年级英语下册教案.docx
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人教新版四年级英语下册教案
昌吉州木垒县东城镇中心校备课教案
学科：
英语第4册设计者：
施教者：
高瑜聪施教日期：
2012.2.24
教学内容
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson1
教学目标
1.Justspeak
学生能够掌握Thereis和Thereare等语句表达某处存在某物；
2.Justreadandwrite：
学生能够掌握homebedroombedcomputer
3.Let'spaste（学生提前准备。
）
4.培养学生热爱生活。
教学重点
Thereis和Thereare等语句表达某处存在某物；
Fourskillwords:
homebedroom:
bedcomputer
教学难点
Thereis和Thereare等语句表达某处存在某物；
Fourskillwords:
homebedroom:
bedcomputer
教法与学法
教法：
情景法。
学法：
小组合作学习法。
教具、课件
单词卡片教学挂图录音机磁带
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1Warmup-/Revision
1）让学生唱上学期学过的歌曲
2）组织学生复习26个字母的写法
2Presentation
1）生词卡片；homebedroombedcomputer.
Thisisahome/bedroom/bed/computer.
2）教室向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
2>句型学习
1.教师出示本课教学挂图，并让学生找一找挂图上他们能看到什么。
2.教师可用提示性语言来提问学生：
Isthereanewdeskinthepicture?
Isthereanewchairinthepicture?
学生虽然对句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
3.学生明确Thereis...句式含义，学生组织学生练习说句子。
如：
Thereisanewbed,anewhome….
4.播放教学录像，让学生跟读对话。
5.两人一组分角色进行情景对话
3>趣味操练（Practice）
1.以小组为单位，互相拼写新单词。
home,bed,bedroom,computer,desk,chair
2.Let'spaste
以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。
学生也可以自己画图。
（可以把这部分布置成家庭作业。
）
3.各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。
4.课堂评价（Aessessment）
学生做小册子，学生评价学生。
用赠送小礼物的形式激励学生学习英语。
Homework：
Let`spaste.Andwritethewordsunderthepictures.
Listenandspeak
Pairwork
Action
Learnnewwords
旁注：
没有用一般疑问句的形式提问。
没有用Thereare+名词的复数形式讲解句型。
Read
Learnnewsong
Singnewsong
课后反思
本节课我先给4
（1）班上了一节课，有一些不足之处：
1、准备不充分，磁带没有准备好，没有请学生听磁带；2、复习方面做得不好，复习26个英语字母忘记了；3、拓展方面做得不好，没有用一般疑问句的形式提问。
没有用Thereare+名词的复数形式讲解句型。
解决措施：
教学步骤需要写在课本上，避免忘记；课前要充分准备。
板书
Lesson1
Unit1Welcometomyhome！
LessonOne
home；bedroom；bed；computer；desk；chair；
Thereisanewbedinthebedroom.
Therearethreekitesonthewall.
教案详实，教学过程紧凑。
在情感态度方面缺少情感目标。
刘建玲
昌吉州木垒县东城镇中心校备课教案
学科：
英语第4册设计者：
施教者：
高瑜聪施教日期：
2012.2.24
教学内容
Unit1Welcometomynewhome
lesson2
教学目标
1.Justspeak
学生能够掌握What'sin?
Thereis....Thereare....等语句询问或叙述某处有什么东西
2.Justreadandwrite:
学生能够掌握livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon
3.Let'schant.学生能够有节奏的拍手Chant。
4.培养学生爱护公共财物。
教学重点
What'sin?
Thereis....Thereare....等语句询问或叙述某处有什么东西
Skillwords:
livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon
教学难点
What'sin…?
Thereis....Thereare....等语句询问或叙述某处有什么东西
Skillwords:
livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon
教法与学法
教法：
任务法。
学法：
练习法。
教具、课件
单词卡片教学卡片录音机磁带奖励卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
Step1Revision
1.Let’sdraw.Listenanddrawthemonapaper.Asksomeonetodothisinclass.
2.Introducethepicture’sobjects.
Step2Thenewlesson
1．Showthecardstothepupils.TV/sofa/armchair
Askthem:
Whereshouldtheseputintheliving-room?
2.Toteachthenewwords.Asksomepupilstoreadaloud.
3.Ask:
What’sintheliving-room?
Howmanysofas/armchairs/…?
Andrevisethesentences:
Thereis…AndthenexplainthesentenceHowmany…?
4.Lookatthepicture,listentothetapeandreadinpairs.Asksomepairstoreadinclass.
Step3Practice
1.Listentothetapeandrepeatafterit.Thenasksomegroupstoreadinclass.
2.Readthedialogueingroupsandactitout.
3.Writedownthenewwordsontheblackboard.
Askthestudentstofollowmetoimtatetowritethenewwords.
4.Let`schant.Studentslistentothetapeandrepeat.
5．Doexercisesinworkbook.Checktheanswerswiththestudents.
Homework：
Copynewwordsandfinishofftheexercisesinworkbook.
Listenandspeak
Pairwork
Action
Learnnewwords
Read
Doexercisesinworkbook.
（旁注：
经常要求学生独立完成练习和作业。
）
课后反思
通过给学生Let`sdraw.的任务教学法进一步巩固第一课所学的内容，但这项任务在时间上把握不够好，导致在Let`swrite.中时间不够用，学生模仿写单词的时间太少。
整改措施：
在今后的课堂教学中，要把握好上课时间。
板书
Lesson2
Livingroom；armchair；sofa；TV；ball；balloon；
Whatisinthelivingroom？
ThereisanewTVinthelivingroom.
Therearetwosofasandfourarmchairs.
教学过程详细，反思针对性较强。
情感目标缺失，对活动设计的旁注没有。
刘建玲
昌吉州木垒县东城镇中心校备课教案
学科：
英语第4册设计者：
高瑜聪施教者：
施教日期：
2012,3
教学内容
Unit1Welcometomynewhome!
lesson3
教学目标
1.Justspeak
学生能够掌握Thereis....Thereare....等语句描述，某处存在/有什么？
2.Justreadandwrite:
学生能够掌握kitchen,table,sandwich,cake,hamburger
3.Let'splay学生能够运用本节课内容练习口语。
4.培养学生爱家爱校。
教学重点
Thereis....Thereare....等语句描述，某处存在/有什么？
Skillwords:
kitchen,table,sandwich,cake,hamburger
教学难点
Thereis....Thereare....等语句描述，某处存在/什么？
Skillwords:
kitchen,table,sandwich,cake,hamburger
教法与学法
教法：
活动教学法。
学法：
小组合作学习法。
教具、课件
单词卡片教学挂图录音机磁带
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
.1Warmup-/Revision
1）复习2课的歌曲
2）Thisismylivingroom.What'sintheliving
room?
Come,I'llshowyou
There'sanewTV,twosofas,fourarmchairs....
2Presentation
1）教师提出学生设计出生日聚会提前厨房准备。
2）教师将准备好图片发给各组。
图片包括；厨房图片桌子图片三明治蛋糕图片汉堡包图片发给学生每组一张大白纸设计
3）老师介绍图片
4）学生画出一间厨房把自己设计的物品贴在厨房内适合的位置
5）解释Comeintothekitchen,LiYanIt'sformybirthday
Willyoucometomybirthdayparty？
Thereis....
Thereare...
6）学生把自己学过的单词和句子来解释自己的厨房设计
7）教师板书单词cakehamburgerkitchentablesandwich
3.Practice
1）趣味游戏；Let'splay
StudentA;Comeintothekitchen
StudentB;What'sinit?
StudentA;look!
Thereisabigcake.
StudentB;comeintothelivingroom
StudentA;What'sinit?
StudentB;look!
ThereisanewTV
4.Assessment：
Studentsassesswitheachother.
5.Additionalactivities:
Listenandspeak
Pairwork
Action
Learnnewwords
Read
Learnnewsong
Singnewsong
课后反思
本节课我已经给4
（1）上过了，把趣味游戏；Let'splay丢了。
还是对教学步骤记不清楚。
有必要多记，写在课本上。
板书
Lesson3
Kitchen；table；sandwich；cake；hamburger；
Comeintothekitchen，LiYan.
Willyoucometomybirthdayparty?
I`dloveto.
在教学设计中，活动设计详细，在情感态度目标没有具体的体现。
刘建玲
昌吉州木垒县东城镇中心校备课教案
学科：
英语第4册设计者：
高瑜聪施教者：
施教日期：
20119
教学内容
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson4
教学目标
1.Justspeak
学生能够掌握句型Canyou...?
等句子请求别人做事情。
能用Ok,I'lldosomething.等句子进行交流。
2.Justreadandwrite:
学生能够掌握floor,mug,cup,bed,table
3.Let'schant学生能够有节奏的拍手Chant。
4.培养学生热爱劳动。
教学重点
学生能够运用句型Canyou...?
等句子请求别人做事情。
能用Ok,I'lldosomething.等句子进行交流。
Skillwords:
floor,mug,cup,bed,table
教学难点
学生能够运用句型Canyou...?
等句子请求别人做事情。
能用Ok,I'lldosomething.等句子进行交流。
Skillwords:
floor,mug,cup,bed,table
教法与
学法
教法：
情景教学法。
学法：
小组合作学习法。
教具、课件
单词卡片教学挂图录像带
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1、Warm-up/Revision
1）请两组学生上台分角色表演第三课课文对话，进行评价并给予相应的奖励。
2）出示前三课四会单词：
desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，学生口头拼读。
2、Presentation
1）问学生平时在家做什么家务，展示下列词组图片：
makethebed，washthecupsandmugs，cleanthetableandchairs，mopthefloor，展示图片同时引导学生用T英语说这些词组。
2）出示词组卡片，学生跟读。
3）教师做词组相应动作，学生齐说出词组或学生说词组，教师做出相应动作，可视学生情况重复数次。
4）小组竞赛练习词组：
把全班分成两大组，每次每组派两人上台，教师给出词组卡片，一人做动作，一人猜词组，猜对词组多的组获胜。
及时评价。
5）教师问学生Canyoucleanthetableandchair/mopthefloor…？
引导学生说Yes.
T：
Canyoumakethebed？
S：
Yes，Iwillmakethebed.
T：
Canyouwashthecupsandmugs?
S：
Yes,Iwillwashthecupsandmugs.
T：
Canyoumopthefloor?
S：
Yes,Iwillmopthefloor.
6）两人小组练习上面对话，请练得好的学生上台表演。
7）放录音两遍，学生听，重温刚才练习的主要句子。
8）再放录音，学生跟读。
9）出示四会单词卡片：
bed,table，让学生齐拼读一遍，再在各自的练习本上练习。
10）放Let’schant部分录音，学生欣赏并试着跟唱，然后加上动作。
分组练习，比一比哪组说唱得好。
Homework:
Finishofftheexrcisesinworkbook.
Listenandspeak
Pairwork
Action
Learnnewwords
Read
Learnnewsong
Singnewsong
课后反思
课前复习没有让学生表演；复习巩固方面做得不太好。
板书
Lesson4
dosomehousework,makethebed,
washthecupsandmugs,cleanthetableandchairs,
I`llmopthefloor.
floor,mug,cup,bed,table,
昌吉州木垒县东城镇中心校备课教案
学科：
英语第4册设计者：
施教者：
高瑜聪施教日期：
20123
教学内容
Unit1Welcometomynewhome!
Lesson5
教学目标
1Justspeak
学生能够灵活运用WhatcanIdoforyou?
Hangtheclockandthepictureonthewall.等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。
2.Justreadandwrite:
学生能够掌：
“四会”单词wall,window,picture,puter
3.Let'ssing通过说唱英语歌曲，充分激发学生的英语学习积极性。
4.培养学生动手动脑的好习惯。
教学重点
学生能够灵活运用WhatcanIdoforyou?
Hangtheclockandthepictureonthewall.等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。
Skillwords:
wall,window,picture,puter
教学难点
学生能够灵活运用WhatcanIdoforyou?
Hangtheclockandthepictureonthewall.等表示提供帮助、命令等语气的语句进行交流。
Skillwords:
wall,window,picture,puter
教法与学法
教法：
游戏法和情景法。
学法：
小组合作学习法。
教具、课件
单词卡片教学挂图教学卡片奖励卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1、Warm-up
1）学生一起说唱第四课的歌谣并作相应动作。
2）做猜猜看游戏：
一位学生根据老师出示的词组卡片做相应动作，其它学生猜。
通过游戏复习词组makethebed,washthecupsandmugs等。
2、Presentation
1）创设情景：
老师戴头饰扮作一名老人，说自己年老不能做家务，请一名学生协助并用WhatcanIdoforyou?
表示提供帮助，老师用祈使句回答：
Coverthecomputer/Cleanthewindows/Hangtheclock（picture）,please.一边回答一边做动作和出示实物，指导学生完成命令。
2）出示词组卡片：
coverthecomputer,cleanthewindows,hangtheclock/picture。
带读并做动作。
3）说做练习上列词组，可教师说学生做和学生说教师做相结合反复练习。
4）小组练习WhatcanIdoforyou?
和祈使句：
四人一小组，每人需对别人提供一次帮助。
完成好而快的小组给予奖励。
5）学生听录音两遍，重现刚才练习的句型。
6）再放录音两遍，学生一句句跟读课文，教师解释不懂语句。
7）出示四会单词computer,clock,学生口头拼读，然后在练习本上练习。
8）学唱歌曲Myhome,并让学生自己配上动作。
3、家庭作业
1）熟读课文对话，能力好的学生能在生活中灵活运用。
2）记忆四会单词。
Listenandspeak
Pairwork
引出新句型
Action活跃课堂气氛。
（旁注：
在导入新课方面扮演老人不太像，我就改为:
Iamill,Ican`tdoanyhousework.从而引出新的语言句型：
WhatcanIdoforyou?
效果还不错。
）
Learnnewwords
Read
Singandaction.
Learnnewsong.
Singnewsong.
课后反思
在导入新课方面扮演老人不太像，我就改为:
Iamill,Ican`tdoanyhousework.从而引出新的语言句型：
WhatcanIdoforyou?
效果还不错。
板书
Lesson5
WhatcanIdoforyou?
Coverthecomputer.
Cleanthewindows.
Hangtheclock（picture）,please.
Computer,clock.
昌吉州木垒县东城镇中心校备课教案
学科：
英语第4册设计者:
施教者：
高瑜聪施教日期：
2012.3
教学内容
Unit1Weclometomynewhome!
Lesson6
教学目标
1.Funstory通过学生进一步理解和巩固本单元所学内容，要求学生正确表达存在、命令、请求提供帮助等语句。
并能简单复述故事。
2.Let’scheck.能够正确训练学生的听力能力。
3.Let’sdoasurvey.巩固句型：
Thereisa/an….Therearesome….（旁注：
这部分内容能够培养学生的口语和听力能力。
）
教学重点
1.Funstory通过学生进一步理解和巩固本单元所学内容，要求学生正确表达存在、命令、请求提供帮助等语句。
并能简单复述故事。
2.Let’scheck.能够正确训练学生的听力能力。
教学难点
1.Funstory通过学生进一步理解和巩固本单元所学内容，要求学生正确表达存在、命令、请求提供帮助等语句。
并能简单复述故事。
2.Let’scheck.能够正确训练学生的听力能力。
教法与学法
升级会员 