教学工作计划书Word文档下载推荐.docx
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由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。
因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。
3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。
（三）适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。
现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。
三、班级现状分析
本学期我任教高二
（2）、（3）、（4）三个班级，三个班级人数分别为：
46、45、46人，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。
四、教学进度安排
高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，学习生物的基本特征，侧重于生命活动的共同规律的内容。
主要包括细胞、新陈代谢及其调节、生殖和发育、遗传和变异的知识。
初中和高中两个阶段所学的生物学基础知识，既有所分工、又互相衔接，高中生物学是初中生物学知识的综合、概括和提高。
高中二年级开设的生物必修课（第一学期），每周2课时，共计34课时。
讲述细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等生物学基础知识。
五、教学内容及其课时安排
高中生物必修课教学进度
单元
知识
学生实验
课时
要点
教学要求
项目
绪论
生物的基本特征
生物科学的新进展
高中生物课学习的要求和方法
B
A
2
生命的物质基础
组成生物体的化学元素
组成生物体的化合物
C
实验：
显微镜的结构和使用；
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。
2+1+1
生命的基本单位-细胞
细胞主要的亚显微结构和功能
细胞周期
细胞分裂
1．颤藻和水绵细胞的比较观察
2．植物细胞的有丝分裂。
2+1+2+1
生物的新陈代谢
光合作用的发现，光合作用及其重要意义
根对水分的吸收和利用
植物的矿质营养
动物的营养
呼吸作用
1．叶绿体色素的提取和分离
2．植物细胞的质壁分离与复原。
2+5
应激性和生命活动的调节
植物生命活动的调节
高等动物的激素调节
高等动物的神经调节
1+1+2
生殖和发育
减数分裂和配子的形成
2
具体教学内容
生物的基本特征（细胞结构，新陈代谢，生长现象，应激性，生殖和发育，遗传和变异，生物与环境的相互影响）的概述。
生物学的研究对象和发展方向。
学习生物学的重要意义。
说明：
生物学的研究对象和发展方向，只要求学生作一般了解。
一、细胞
细胞的发现。
细胞学说。
原生质的概念。
细胞的化学成分：
水，无机盐，糖类，脂类，蛋白质，核酸；
上述物质特别是蛋白质和核酸的重要作用，构成细胞的化学元素。
细胞的结构和功能：
原核细胞和真核细胞的区别。
真核细胞的亚显微结构--细胞膜，细胞质（其中含有线粒体、质体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体等细胞器），细胞核（核膜、核仁、核液和染色质）。
细胞各个组成部分的功能。
一个细胞是一个有机的统一整体。
细胞的分裂：
无丝分裂。
有丝分裂--细胞周期；
细胞的分裂期分为前期、中期、后期、末期，各个分裂期的细胞核结构变化的特点。
动物细胞和植物细胞的有丝分裂过程的异同。
有丝分裂的重要意义。
减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。
〔实验〕用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂，初步学会使用高倍显微镜。
在《细胞》中，以下内容只要求学生作一般了解。
1.细胞的发现，细胞学说，原生质的概念。
2.内质网、核糖体、高尔基体、中心体等细胞器。
3.无丝分裂。
减数分裂是一种特殊方式有有丝分裂。
二、生物的新陈代谢
新陈代谢的概念。
同化作用和异化作用的概念。
绿色植物的新陈代谢：
水分代谢--细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水；
细胞在形成液泡以后主要靠渗透吸水。
渗透吸水的原理。
渗透作用的概念。
质壁分离和质壁分离复原。
水分散失的方式和意义。
矿质代谢--植物需要的元素（大量元素和微量元素）。
根吸收矿质元素的过程--交换吸附。
植物对离子的选择吸收。
矿质元素的利用。
光合作用--光合作用的重要意义。
高等植物叶绿体中的色素及其作用。
光合作用的过程（光反应，暗反应）。
ATP（三磷酸腺苷）的简式，ATP与ADP（二磷酸腺苷）的相互转变。
呼吸作用--呼吸作用与光合作用的本质区别。
呼吸作用的生理意义。
呼吸作用的过程（有氧呼吸和无氧呼吸的过程）。
有氧呼吸的过程与无氧呼吸的过程的异同。
动物的新陈代谢：
体内细胞的物质交换--单细胞动物与外界环境直接进行物质交换；
多细胞动物（如哺乳动物）的体内细胞通过内环境与外界环境间接进行物质交换。
物质代谢--食物的消化（单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化食物的特点。
哺乳动物的消化过程概述）。
营养物质的吸收（小肠在形态结构上适于吸收的特点，营养物质的吸收过程）。
物质代谢的过程（糖类代谢、蛋白质代谢的过程概述）。
能量代谢--气体交换（单细胞动物和多细胞高等动物进行气体交换的特点）。
能量的释放、转移和利用。
高等动物在缺氧状态下通过无氧呼吸获得能量。
新陈代谢的基本类型：
同化作用的两种不同类型（自养型、异养型的概念和特点）。
异化作用的两种不同类型（需氧型、厌氧型的概念和特点）。
〔实验〕
（1）观察植物细胞的质壁分离和复原。
（2）观察根对矿质元素离子的交换吸附现象。
（3）叶绿体中色素的提取和分离。
1.在《生物的新陈代谢》中，以下内容只要求学生作一般了解。
（1）细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水。
*渗透作用的概念。
（2）根吸收矿质元素的过程--交换吸附。
*（3）植物对离子的选择吸收。
（4）呼吸作用的过程（有氧呼吸和无氧呼吸的过程）。
（5）单细胞动物与外界环境直接进行物质交换。
（6）单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化食物的特点。
三、生命活动的调节（4∶0）
植物生命活动的调节：
生长素的发现。
植物的向光性和向光性形成的原因。
生长素的生理作用及其在实践上的意义。
动物生命活动的调节：
高等动物的激素调节（甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌部位和生理作用）。
昆虫的激素调节（内激素、外激素的分泌部位和生理作用，昆虫激素在生产上的应用）。
神经调节（神经系统的调节功能）。
在《生命活动的调节》中，以下内容只要求学生作一般了解。
*1.生长素的发现。
*2.昆虫的激素调节。
四、生物的生殖和发育（9∶0）
生物的生殖。
生殖的概念。
生殖的种类：
无性生殖（分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖，营养生殖）；
有性生殖（配子生殖中的卵式生殖）。
这些生殖方式的特点和概念。
减数分裂与有性生殖细胞的成熟：
减数分裂的概念和意义。
精子的形成过程。
卵细胞的形成过程。
受精作用的概念和意义。
生物的发育。
发育的概念。
植物的个体发育（以荠菜为例）：
胚的发育过程，胚乳的发育过程。
动物的个体发育（以蛙为例）：
胚的发育过程（包括卵裂、囊胚、原肠胚各期），各种组织、器官和系统的形成。
胚后发育。
胚的发育与环境的关系。
在《生物的生殖和发育》中，以下内容只要求学生作一般了解。
*1.生殖的种类。
*2.无性生殖和有性生殖方式的特点和概念。
*3.植物的个体发育（以荠菜为例）。
1.在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求掌握：
（一）生命的基础
细胞的化学成分--水，无机盐，糖类，脂类，蛋白质，核酸；
原核细胞和真核细胞的区别。
真核细胞的亚显微结构--细胞膜，细胞质（其中含有线粒体、质体），细胞核（核膜、核仁、核液和染色质）。
有丝分裂--细胞周期；
2.在高中二年级生物课中作为一般了解的以下教学内容，要求达到掌握：
内质网、核糖体、高尔基体、中心体等细胞器。
无丝分裂。
3.〔实验〕用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂，学会使用高倍显微镜。
（二）生物的新陈代谢（5∶2）
细胞在形成液泡以后主要靠渗透吸水。
植物需要的元素（大量元素和微量元素）。
光合作用的重要意义。
光合作用的过程（光反应、暗反应）。
呼吸作用与光合作用的本质区别。
多细胞动物（如哺乳动物）的体内细胞通过内环境与外界环境间接进行物质交换。
哺乳动物的消化过程概述。
气体交换（单细胞动物和多细胞高等动物进行气体交换的特点）。
3.在高中二年级生物课中作为一般了解的以下教学内容，要求达到掌握：
细胞在形成液泡以前靠吸胀作用吸水。
根吸收矿质元素的过程--交换吸附。
呼吸作用的过程（有氧呼吸和无氧呼吸的过程）。
单细胞动物与外界环境直接进行物质交换。
单细胞动物、低等的多细胞动物、高等的多细胞动物消化食物的特点。
4.〔实验〕
（1）观察植物细胞的质壁分离和复原。
（三）生命活动的调节（2∶0）
在高中二年级学习高中生物知识的基础上，以下内容要求掌握：
植物的向光性和向光性形成的原因。
高等动物的激素调节（甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌部位和生理作用）。
（四）生物的生殖和发育（3∶0）
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