小学《教育教学知识与能力》模拟试题.docx
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小学《教育教学知识与能力》模拟试题
2013年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》命题预测试卷一
1、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．学校教育始于（D）。
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．原始社会末期
D．封建社会中期
2．俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A．卡普杰列夫
B．苏霍姆林斯基
C．乌申斯基
D．布隆斯基
3．在教育心理学看来，（ A ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容
B．教学媒体
C．教学环境
D．评价／反思过程
4．下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?
（ C ）
A．发展性研究
B．应用性研究
C．预测性研究
D．评价性研究
5．下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?
（ D ）
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．系统法
6．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ A ）的特点。
A．顺序性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
7．桑代克的学习理论被称为（ C ）。
A．尝试一错误说
B．认知一发现理论
C．联结一认知理论
D．有意义接受学习论
8．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ D ）。
A．男优于女
B．男女总体水平大致相等
C．女优于男
D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
9．下列策略中不属于精细加工策略的是（ D ）。
A．举例
B．类比
C．提问
D．画线
10．反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?
（ D ）
A．强迫性洗手
B．强迫性计数
C．刻板的仪式性动作
D．强迫性自我检查
11．小学课外活动的基本特点是（ D ）。
A．自愿性
B．强制性
C．规范性
D．随意性
12．在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（ A ）。
A．群众性纪念日
B．民间传统节日
C．专题教育活动
D．革命传统教育活动
13．班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（ C ）。
A．目标项目
B．目标值
C．目标方针
D．目标设想
14．成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（D ）的理论。
A．罗杰斯
B．班杜拉
C．奥苏伯尔
D．阿特金森
15．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（ B ）。
A．教学测验
B．教学评价
C．教学测量
D．教学鉴定
2、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1．简述我国小学管理的基本方法?
答：
1行政方法通过行政管理方式和领导力的权利，采取的强制性的指令等直接对管理对象施加影响，按行政管理方法管理的方法。
2法律方法，通过国家的法律强制性的条款来规范的管理方法。
3教育方法，用正确的具有真理性的观点，教育管理对象，使之感化，并产生积极动力，自觉努力的方法。
4物质方法，采取一些物质奖励，把物质作为一种激励动力的方法。
5学术方法，这是对学校工作中教学研究才去的管理方法，在教学研究中不能开简单行政管理措施来给管理对象施加压力，而是应该遵循“百家争鸣，百花齐放”方法
2．怎样设计研究方案?
答：
1确认研究类型和方法，在研究一个课题是要根据研究的目的来确认课题的类型，如是基础性的研究，应用性飞研究，量的研究还是质的研究，再根据研究类型确定研究方法，研究方法也有很多种，如历史法，实验法的，对比法等。
2确认研究对象，对于研究教育过程与想象的规律，选择的研究对象必须具有典型意义，如果研究对象数目较大，必须筛选出具有代表性的研究对象。
3分析研究变量，一个具体的课题研究，里面肯定有多种的研究变量，并存在相互关系，多因多果，因此，在研究一个课题时，要确认选择研究过程中涉及的变量。
4,研究方案形成，安排好一个研究中的各个主要步骤，一个研究方案的形成，代表着研究设计的结束
3．小学生的卫生保健应该注意哪些方面?
答：
1用脑卫生2保持正确的站坐姿势，多参加体育及劳动活动3保护牙齿，养成良好的儿童用餐习惯4注意眼耳卫生健康5保持合理的营养和养成良好的生活
4．简述课堂教学的常用方法。
答：
1讲授式的教学方法，教师通过运用语言给学生传播科学文化知识，思想道德理论，发展学生的思维能力很智力，将知识内化的过程2问题探究式的学习方法，通过教师的组织和引导，使学生独立的去解决解决问题的方法从而学到知识3训练与实践结合的教学方法，是通过组织课外的一些活动，例如练习实验,实习等，开展以学生为主体的社会活动，使学生在实践中巩固，加强完善知识4利用现代科技媒体的教学方法，根据学生接受信息的感官不同，如视觉媒体，听觉媒体，视听媒体，交互媒体等
5．简述开展好课外活动的基本要求。
答：
1要有明确的目标很计划，开展课外活动要和教育目的保持高度统一，要具有目的性和计划性2课外活动的内容和形式要丰富多彩，富有吸引力，课外活动是学生参与进来的，不许具有吸引力而吸引力来自活动内容的丰富多彩很活动形式的变化多样上。
符合其兴趣爱好，这样学生才愿意参与进来。
3要充分发挥课外活动的积极性，主动性和创新精神
3、材料分析题（本大题共2小题，每小题l0分，共20分）
1．在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查盼结果显示，半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳，有高达20％的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。
在长岭县调查显示，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。
调查发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。
一些小学生一个月的零花钱高
达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。
江源县在14所中小学调查了解到，中学生中仅有19．5％的人崇拜劳动模范，而崇拜明星的却高达34．7％。
针对青少年思想道德存在的问题，调查采访时不少人士认为，加强青少年思想道德教育已
经刻不容缓。
结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。
答：
1产生出现这些现象的原因是;一是社会不良的风气的影响使免疫能力弱的学生形成不良的思想特征，如个人极端主义，拜金主义，享乐主义等，这些不良风气潜移默化的影响这青少年道德观，价值观，人生观。
二是学校，家庭方面的失职，教育的缺失和不足，重智育轻德育，重教书轻育人的情况还是比较的严重，很多家长对孩子溺爱有加，教育不足。
2针对这些情况，我认为从以下几个方面入手解决从学校方面，学校应该从应试教育转变到素质教育上来，必须把发展德育放在首要位置，同时针对不断出现的新问题，运用与时俱进的创新教育方法解决。
在家庭方面，家长应该克制对学生的溺爱及粗暴行为，用准确的教育思想和科学的方法教育孩子，提高家长自身素质，给孩子起到真正的示范作用，与之相匹配，要利用各种社会资源，开展积极地主主题教育活动，潜移默化的培养青少年健全人格
2.《江苏省学前教育条例》日前经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并将于2012年3月1日正式生效。
条例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长规律的教育行为，对违背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理。
结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。
答:
身心发展的顺序性，个体在身心的发展具有一定非顺序，身心发展的个别过程或特点的出现，也具有一定是顺序性身心发展的阶段性，身心发展是一个由量变到质变的过程，并随着新质的出现，身心也达到了另一个阶段，这就是身心发展的阶段性
身心发展的不平衡性，个体身心发展的不平衡性表现在俩个方面，一首先是不同系统的发展速度，二是不同年龄段的心理发展速度。
身心发展的互补性，互补性反应了身心发展各组成部分相互关系。
首先它表现在机体某一部分的机能受损甚至丧失后，可以通过其他部位的超长发挥得到补偿，互补性还表现在心理机能与生理机能之间，比如人可以通过坚强的意志力，情绪的调节来战胜病痛，使人身心得到再次发展。
个体身心发展的差异性身心发展差异来着不同层面，首先表现在性别上，人有男女之分，这种自然性别的差异使人的身份，社会地位及交往群体都不经相同，还有就是身，心结构的不同，比如发展程度的不同
四、教学设计题（本大题共l小题，共20分）
材料一：
材料二：
威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。
2013年教师资格《小学教育知识与能力》巅峰冲刺试题及答案
（2）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．以下哪种教学组织形式属于个别化学习?
（ B ）
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
2．以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（ C ）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。
A．课程学
B．社会科学
C．教育学
D．教育心理学
3．自主学习的重要含义就是（ C ）。
A．独自学习
B．自由学习
C．主动学习
D．个体学习
4．教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（ C ）。
A．对备课的反思
B．对课外辅导的反思
C．对教师反思意识的反思
D．对学业成绩的考核与评定的反思
5．语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（ B ）。
A．感受美
B．鉴赏美
C．表现美
D．创造美
6．瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（A ）阶段。
A．前运算
B．形式运算
C．具体运算
D．感知运动
7．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（D ）年。
A．1904
B．1922
C．1949
D．1986
8．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ B ）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
9．人感染甲型HlNl流感病毒后，传染期为（B ）。
A．发病前1天至发病后5天
B．发病前1天至发病后7天
C．发病前2天至发病后l0天
D．发病前3天至发病后7天
10．以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。
这反映的是（ D ）。
A．学科课程
B．分科课程
C．综合课程
D．活动课程
11．艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（ B ），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
A．多样性和选择性
B．灵活性和多样性
C．针对性和选择性
D．层次性和选择性
12．在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ C ）。
A．学习者的性别
B．学习者的家庭背景
C．学习者的认知特点
D．学习者的体重
13．（ C）是综合实践活动的重要特征之一。
A．知识性
B．活动性
C．综合性
D．整体性
14．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ B ）。
A．道德情感
B．道德意志
C．道德观念
D．道德行为
15．在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：
①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（ B ）。
A．①一③②一④
B．②①④③
C．①②④③
D．④一③一②一①
二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1．简述何谓教师专业发展?
答：
教师专业发展是指，一个人历经职前专业师资培训阶段，到在职任教，再到离开在职教学这个过程中，要不断的学习与研究，发展专业知识内涵，已逐渐迈向专业成熟的境界。
2．简述指导小学生学习的主要方法。
答：
指导小学生制定学习计划，，计划的好坏直接关系到学生的学习成败，制定的学习计划要要具有以下特征1要明确具体情况2要实事求是，切合实际3要留有余地4要随时的调整计划
指导小学生学会阅读
指导小学生学会观察，观察的时候要有目的性，有计划，要注意典型性，要有实事求是的态度，对观察到的东西要经过分析，总结概括，从而得到较本质的，全面的认识
指导小学生学会记忆，要明确识记的目的和认为，掌握识记的方法和规律，积极的进行有意记忆，并同时掌握遗忘规律，进行科学的复习
指导小学生学会独立思考，要抓住知识的内在联系，多思考问题的本质，可以举一反三，触类旁通
3．简述小学生道德品质发展的特点。
答：
1逐步形成了和谐的道德认识能力，从道德认识上来说，从以前直观，具体肤浅的理解到教委抽象本质的理解，从道德品质上来讲从只注意行为到过渡到较为全面的考虑行为动机和行为效果的统一关系。
从道德原则上，道德判断从依附于社会的他人的规则，过度到受自己内心道德原则的制约
2道德言行从比较协调到逐步分化，一般来讲。
年龄越小，言行越一致，随着年龄的增长，出现了言行不一的分化，原因是年龄越小的孩子，行为越简单，不善于掩饰自己的行为，所想所说所做，年龄大的儿童行为就较复杂日益学会掩饰自己
3明显的表现出自觉纪律的形成，将外部教育要求逐渐内化
4．简述小学生心理辅导的常用方法。
答：
小学生心理辅导的常用方法：
1行为塑造法，是根据不断的强化逐步趋向目标的反应，直到合意目标出现
2代币奖励法，代币是一种象征性的强化物，如筹码，小红心，盖章的卡片当学生做出所期望的良好行为时，就可以给数量相当的代币作为强化物
3系统脱敏法，是指一个人对某事物，某环境产生敏感反应，如。
害怕，恐惧，焦虑，我们就可以从当事人身上发展起一种不相容反应。
使其可以对本身可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应
4厌恶疗法，指可以采取一些惩罚飞厌恶刺激来减少消除一些不良行为
5模仿法，是指可以通过学习榜样的一些好的行为而获得行动有效行为的方法
3、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
阅读材料，回答问题：
1．我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，每堂语文课，我都要提醒他几次。
自然，他没少挨批评，家长方面也很重视。
可是，他还是老样子。
一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识而跟不上，所以又去玩手边的东西。
考试成绩自然不好，教师和家长都着急。
他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
问题：
结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课
答：
1根据小学生的年龄特点，可以是采用新鲜、有趣、形象的事物来吸引小朋友的注意。
如小动物、童话故事等来增加课堂的活泼程度，还有就是多增加活动性的内容，使学生参与进来，使他们的注意力集中到课堂上来
2培养小学生的学习兴趣，可以增加一些奖励措施来提高学生学习动机，励学生多提问问题，在提出问题后给予及时的反馈
3养成良好的听课习惯，要求学生在上课时保持良好的状态和精神面貌，指导其上课之前进行复习，上课的时候记笔记，把自己不会的，觉得是重点的用笔记下了，可以在课后复习使用，不会的及时课后向同学或老师请教
4教师对于不认真听课的学生，平时给予较多的关注。
学生都希望受到老师的关注，比如平时摸摸孩子的头，拍拍他们的肩膀，都可以给孩子感觉自己在老师心中是有位置的，在上课的时候要经常的提问，这样可以促进学生的思考问题，还有哪些平时被老师老点到的孩子，不会分散注意力和搞小动作来引起老师关注
5应用报酬奖励来集中学生注意力6引用目标明确化集中注意力
2．小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。
然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。
由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。
在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：
“这问题太简单了。
”当看到别人的、穿着一般时，她也会说：
“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。
”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。
她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。
问题：
结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。
、
答：
自我为中心是现在小学生中存在较多的一中现象，主要导致的原因是家庭教育的一个确实，一般自我为中心的学生在家庭生活中都是出于中心位置，使他们在人际交往时也自我为中心，不考虑别人的感受，看待周围是事物用自己的眼光评价，不会客观的去评价，矫正小学生的自我为中心，从下面几个方面进行
1帮助小学生认识自己的不足及其的危害性，树立改变自我的信心和决心
2联系家长，和家长沟通，合作，使小学生脱离形成自我为中心的环境
3结合实际，使小学生掌握与人交往的原则和技巧，提高学生的交往能力
4培养小学生的集体意识，认识集体规则，形成集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处
四、教学设计题（本题20分）
材料一：
“角的初步认识”[义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级上册第38—42页]
材料二：
“What’StheMatter，Mike?
PartB”[义务教育课程标准实验教科书（PEP版）小学英语六年级下册Unit2PartBLet’Slearn（Pairwork）]
材料三：
“秋天的雨”[义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级上册第42—47页]
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。
2013年教师资格《小学教育知识与能力》巅峰冲刺试题及答案（3）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1．道德教育以（ C ）为基础。
A．生活
B．灌输
c．道德理想
D．历史传统
2．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论，这属于（A ）。
A．自我实现的需要
B．尊重的需要
C．求知的需要
D．审美的需要
3．班级管理的主要功能是（ B ）。
A．实现教学目标、提高教学效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．有自主活动中进行自我教育的思想
4．不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（ A）的课堂。
A．民主型
B．专制型
C．放任型
D．开放型
5．激起学生学习热情的动因不包括（B ）。
A．教师的热情
B．教师渊博的知识
C．教师对学生的期望
D．教师对学生的信任
6．创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。
但最重要的一点是应能（D ）。
A．宣传英语民族文化
B．反映所学材料的社会环境
C．帮助学生理解和巩固所学材料的内容
D．使学生在愉快的氛围中学有所获
7．温故知新属于学习迁移中的（C ）。
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
8．以实践作业为主的兴趣小组属于（ A ）。
A．技术小组
B．学科小组
C．艺术小组
D．体育小组
9．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（D ）。
A．明朝
B．中华民国
C．中华人民共和国
D．清朝
10．对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?
（ C ）
A．小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B．小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C．教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D．团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配
11．研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在（ C ）年级。
A．一
B．二
C．三
D．四
12．班主任的基本职责是（ B ）。
A．教育科研
B．班级常规管理
C．教学
D．班集体的建设
13．小学课程设计的最终目的是（ c ）。
A．将优秀的文化成果传授给学生
B．实现爱国教育
C．实现教育目的和学校培养目标
D．使儿童学会学习，学会适应社会
14．儿童发展的源泉是（ B ）。
A．儿童主体的活动
B．机体的结构和功能
C．家庭和社会教育
D．社会环境
15．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（A ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1．简述小学德育的实施途径
答：
1思想品德课和其它学科的教学，这是学校有计划有目的、系统的对学生进行德育的基本途径，也是进行思想品德教育的重要形式，这对学生形成的道德观念，人生观、价值观、世界观有极其重要的作用，也能培养学生良好的道德风尚
2课外活动和校外活动，是指学校课堂教学以外的其它活动，有文化娱乐活动，体育活动，各种兴趣小组活动，社会公益活动，社会实践活动，它是生动活泼的向学生进行德育的一个重要途径，是对课堂教育的一个补充和延伸
3劳动这是学校进行德育尤其是劳动教育的重要途径，通过劳动，学生很易产生多劳动，科学和技术的兴趣与爱好，激发出巨大的热情和能量，培养学生勤俭，朴实，艰苦顽强等许多优秀品德
4少先队员活动，通过少先队员活动，可以激发小学生的上进心，和荣誉感，是他们可以严格要求自己，自觉提高思想，培养良好品德
5班主任工作，班主任工作他是对进行德育的有一个基本途径，班主任是学校
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