Module12Westernmusic教案.docx

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Module12Westernmusic教案

Module12Westernmusic

一、教学背景：

1.中学学生，一班50人左右

2.学科：

中学英语

3.课时：

5课时

二、（布置）学生课前准备：

1.预习词汇：

noisy,rock,sound,violin,through,both,voice,drum,lively,modern,pop（=popular）,Western,hmm,by,opera,believe,musician,centre（=center）,century,European,composer,elder,waltz,poor,perfect,piece,classical,another,dancemusic和sad。

2.Classreport

教学课题:

Module12Westernmusic

三、学习目标

1.语言知识目标：

掌握下列单词:

noisy,rock,sound,violin,through,both,voice,drum,lively,modern,pop（=popular）,Western,hmm,by,opera,believe,musician,centre（=center）,century,European,composer,elder,waltz,poor,perfect,piece,classical,another,dancemusic和sad。

2.语言技能目标：

1）能听懂谈论音乐的简单对话，能判断描述的事实。

2）能用感叹句表达自己的感受。

3）能够读懂简单的描写音乐的短文，掌握短文通篇大意，并学习使用上下文猜测词义的学习方法。

4）能用感叹句表达自己感受。

3.情感目标：

通过对西方音乐的了解，培养热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。

四、教材分析

外研版7年级英语下册Module12Westernmusicunits1~3，本模块以西方音乐为题材，要求学生通过对西方音乐的了解，学习和掌握感叹句。

本模块的主要语法是what句式的感叹句，教学重点是通过对西方音乐的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。

课前准备一些西方音乐的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。

围绕西方音乐这一话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉what句式的感叹句并会使用。

五、教学方法

以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。

设立一些语言环境，结合自己或他人的旅游经历以及旅游景点，最后一起学习重难点，为突破重难点做一些课堂和课后的练习。

六、教学过程

Unit1It’ssobeautiful!

Step1Warmingup

TogivesomepicturesaboutWesternsingertostudents.SuchasMichaelJacksonandtheMusikvereininVienna.Letthemwatchandtalkaboutthem.

Step2Workinpairs.Listenandnumberthewordsasyouhearthem.

（）lively（）modern（）music

（）noisy（）pop（）rock

（）sound（）violin（）Western

Keys:

lively–7modern–5music–1noisy-9pop–8rock–6sound–3violin–4Western-2

Step3Workinpairs.

AnswerthequestionsabouttheconversationinActivity1.Andthenlistenagainandcheck.

1.WhichmodernmusicdoesTonylike?

2.WhatdoesTony’smumthinkaboutrockmusic?

3.Whydoesn’tTonyliketraditionalWesternmusic?

4.WhichmusicdoesTony’sdadthinkistoonoisy?

Keys:

1.Helikespopandrockmusic.

2.It’slively.

3.It’stooslow.

4.Hethinkspopmusicistoonoisy.

Step4ListenandreadtheActivity3.

Check（√）thetruesentences.

（）1.They’relisteningtoWesternmusic.

（）2.TonyknowslittleaboutStrauss.

（）3.StrausswasborninthecapitalofAustralia.

（）4.TheBlueDanubeispopmusic.

（）5.LinglingenjoysBeijingoperaverymuch.

Keys:

1.√2.√3.×4.×5.√

Step5EverydayEnglish.

¤Whatabeautifulcity!

¤I’mafanofrockmusic.

¤Giveusabreak!

¤Idon’tbelieveit!

Step6Checkthetypesofmusic

Thestudentslike（√）anddon’tlike（ｘ）.

name

music

Tony

Lingling

Betty

Daming

traditionalWesternmusic

√

√

Beijingopera

√

pop

√

√

rock

√

Step7Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.

believebothdrumGermannoisyvoice

1.Strausswasn’t______.HecamefromAustria.

2.Damingthinksthe______inrockmusicaretoo______.

3.Tonycan’t______thatDamingdoesn’tlikerockmusic.

4.Bettylikes______traditionalWesternmusicandpopmusic.

5.Tonythinksthesoundofthe______inBeijingoperaisverydifferent.

Keys:

1.German2.drums;noisy3.believe4.both5.voice

Step8Completethesentencesaboutyourself.

1.Myfavouritemusicis…

2.Ilikeitbecause...

3.Myparentslike...

Step9Listenandread.

1.Whatabeautifulcity!

2.It’ssobeautiful!

3.Ilovehismusic!

4.Listentothis!

Step10Workinpairs.

Askandanswerthequestionsaboutthemusicyoulikeordon’tlike.

—Whatmusicdoyoulike?

—Ilikepop.It’slivelyandgoodtodanceto,butIdon’tlikerock.It’stoonoisy.Whataboutyou?

Step11Languagepoints

1.livelyadj.活泼的；轻快的

e.g.Sheisalivelygirl.

2.modernadj.现代的

e.g.Doyoulikemodernmusicorclassicalmusic?

3.pop（=popular）adj.流行的；受欢迎的

4.noisy是形容词，意思是“吵闹的”，反义词是quiet“安静的”。

e.g.Popmusicismyfavoritemusic.

5.sound和voice

sound和voice都是名词，“声音”。

sound可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞声。

大自然的任何“声音”都可以用sound。

voice指人的声音，说话、谈笑或唱歌。

e.g.Atnightsheheardastrangesound．夜里她听到一种奇怪的声音。

Thegirlhasasweetvoice．

那女孩嗓音很美。

6.by的两种用法

by的是介词，“乘（车/船/飞机）”，本课的by也是介词，“由......创作；被；由”，两者词性相同但意义不同。

例如：

e.g.Youcangettherebybus.你可以乘公交车到那儿。

ThepieceiswrittenbyMozart.这是莫扎特的作品。

7.throughprep.穿过

e.g.Ihavetogothroughthatdooreveryday.

8.both&all

both和all通常放在系动词之后，行为动词之前，两者都可与of连用。

both“两者都”，其中both...and... “……和……两者都”。

e.g.Myparentsarebothteachers.

Bothofherdaughtersaredoctors.

PeterandJackbothliketennis.

BothPeterandJackliketennis.

all“三者或三者以上都”。

e.g.ThethreeboysareallfromAmerica.

ThestudentsinmyclassalllikePE.

All（of）thestudentsinmyclasslikePE.

9.Giveusabreak!

“让我们清静会吧！

”

英语口语中的一种习惯表达方式，用来阻止别人做令人厌烦的事情。

Step12Homework

ReviewandrecitetheimportantpointsofUnit1.

Unit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic.

Step1Warmingup

TogivesomepicturesandvideosaboutStraussWaltztostudents.LetthemwatchandthentalkaboutWesternmusic.

Step2Newwords

Step3Discussion

Lookatsomepicturesandanswerthequestions.

Doyoulikepopmusic?

Doyouknowthetwosingers?

Whatisshedoing?

Sheisplayingtheviolin.Doyouknowanythingabouttheviolin?

Canyouplaythepiano?

DoyouknowanythingaboutLiYundi?

Whataretheydoing?

Theyaredancing.Iknowsomenicedancemusic,sharewithyou.

Doyouknowanythingaboutthem?

Step4Workinpairs.

LookatthepicturesofActivity1anddescribeit.Usethewordsfromtheboxtohelpmystudents.

concertmusicianpianoviolin

Step5Reading

ReadthepassageofActivity2andcheck（√）thetruesentences.

1.ManymusicianscametostudyandworkinVienna.

2.Strausstheyoungerplayedthepiano,theviolinandthedrumsattheageofsix.

3.Mozart’sfamilytookhimaroundEurope.

4.Thefather,JohannStrauss,diedin1791.

5.MozartwroteTheBlueDanube.

Keys:

1.√2.×3.√4.×5.×

Step6Answerthefollowingquestions.

1.WhereisVienna?

2.WhatmusicdidJohannStrausstheelderwrite?

3.HowmanywaltzesdidJohannStrausstheyoungerwrite?

4.WhenwasMozartborn?

5.HowoldwasMozartwhenhedied?

Keys:

1.ItisinthecentreofEurope.

2.Hewrotemusicfortraditionaldances,calledthewaltz.

3.Hewroteover150waltzes.

4.Hewasbornin1756.

5.Hewas35.

Step7CompletethepassageofActivity4withthecorrectformofthewordsfromthebox.

anotherelderEuropeanperfectpoorpopular

BothStraussthe

（1）______andStrausstheyoungerwrotesomevery

（2）_______music.（3）_______successfulcomposerfromViennawasMozart,buthebecamevery（4）______anddiedattheageofthirty-five.ManypeoplethinkMozart’smusicis（5）_______.Allthreeweregreat（6）_________musicians.

Keys:

1.elder2.popular3.Another4.poor5.perfect6.European

Step8Writing

UsethenotetowriteapassageabouttheChinesecomposerXianXinghai.

¤XianXinghai

¤famousforthesongTheYellowRiver

¤wroteitin1939inonlysixdays

¤oneofthegreatcomposersofclassical

andtraditionalmusic

¤borninMacao,China,1905

¤diedyoung,1945

¤calledthe“People’sMusician”

¤usedtraditionalChinesemusic

¤studiedinParis

¤songsarestillpopulartoday

Theycanwritelikethis,

XianXinghaiisoneofthegreatcomposersofclassicalandtraditionalmusic.Hewasbornin...

Step9Languagepoints

1.ViennaisabeautifuloldcityontheRiverDanubeinthecentreofEurope.

维也纳是欧洲中心多瑙河畔一座美丽而古老的城市。

ontheriver…坐落于......河畔

e.g.HishometownisasmallcityontheChangjiangRiver.

他的家乡是位于长江河畔的一个小城。

2.Mozartwasanotherveryimportantcomposer.

anotherpron.又一个，再一个

another后可接单数名词，of加复数名词或数字加复数名词。

e.g.Igotanotherofthosecallsyesterday.昨天我又接了一个那样的电话。

Ihavegotanotherthreequestionstodo.我还有三个问题要解答。

3.Beforehewassix,heplayednotonlythepianobutalsotheviolin.

还不到六岁，他既会弹钢琴，又会拉小提琴。

notonly...butalso...不仅......，而且......

e.g.Shakespearewasnotonlyawriterbutalsoanactor.

莎士比亚不仅是作家，而且是演员。

4.Hewrotehundredsofwonderfulpiecesofmusic.

piecen.（写作、音乐或艺术的）作品,也可指块、片、段（等）。

e.g.TheyperformedpiecesbyBachandMozart.

他们演奏了巴赫和莫扎特的几支曲子。

Shewrotesomethingonasmallpieceofpaper.

她在一小片纸上写了点什么。

6.LikeJohannStrauss,fatherandson,hewasagreatEuropeanmusician...

像施特劳斯父子一样，他是一位伟大的欧洲音乐家......

句中的like的意思不是“喜欢”，而是介词，意思是“像......一样”。

e.g.Hemovesandtalksjustlikehisfather.

他的动作和说话方式就像他的父亲一样。

I’dlovetobeabletosinglikeSarahBrightman.

我非常希望能像莎拉•布莱曼一样唱歌。

6.…,andmanypeoplestillthinkhismusicisperfect.

perfectadj.完美的

e.g.WellI’msorry—butnobodyisperfect.

对不起。

不过人无完人。

Step10Homework

1.ReviewandrecitetheimportantpointsofUnit2.

2.TrytowriteapassageaboutaChinesemusician.

Unit3Languageinuse.

Step1Revision

Doyouknowanythingaboutthem?

JohannStrausstheelder,wroteandplayedmusicfortraditionaldances,calledthewaltz.

MozartwasborninAustriain1765.Beforehewassix,heplayednotonlythepianobutalsotheviolin.

Step2Languagepractice

Whatabeautifulcity!

DoyouliketraditionalWesternmusicorpopmusic?

Step3Grammar

I.Exclamatorysentence感叹句

用来表达喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等较为强烈感情的句子叫作感叹句。

感叹句一般用what或how引导，句末用感叹号。

what修饰名词，how修饰形容词或副词。

感叹句的常用结构如下：

一、what引导的感叹句有三种形式：

◆What+a/an+形容词+可数名词单数

（+主语+谓语）!

如：

Whatalovelyboy（Tomis）!

◆What+形容词+可数名词复数（+主语+谓语）!

如：

Whatbeautifulpictures（theyare）!

◆What+形容词+不可数名词（+主语+谓语）!

如：

Whatdeliciousmeat（itis）!

二、how引导的感叹句通常只有一种形式：

How+形容词/副词（+主语+谓语）!

如：

Howhappythechildrenwere!

Howcarefullyheisreading!

提示:

一般情况下，以what和how开头的感叹句可以相互转换，转换后意义不变。

如：

Whatatallbu