十佳班主任事迹材料1（共3页）1500字.docx
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十佳班主任事迹材料1
李xx同志作为平和小学的一名教师、一位基层的班主任，多年来，她始终爱岗敬业，默默奉献。
在班主任工作中，她一直注意对学生进行传统美德教育，她深知中华传统美德教育是中华根、中华魂的教育，是学校教育的基础。
在多年的班主任工作中，她形成了自己的传统美德教育模式，是学校德育工作的排头兵。
在教学过程，她倡导“学会做人，快乐发展”的教育宗旨，以育人为中心，把培养学生的学习兴趣、满足学生的内在需要，学会做人放在重要地位，她研究学习生动、活泼、主动的全面发展的相关因素，教学时努力挖掘课堂教学的最大潜能，运用灵活有趣的教育方法，使师与生、生与文本在情感交流中心心相通，进行情感与灵魂的交融、碰撞、升华，在潜移默化中对学生渗透传统美德教育，从而促进学生学习的长足进步，健康的心理形成，学生人格的健全发展。
传统美德教育与班队活动相结合，在丰富的班队活动中育人。
学校开展的“传承中华美德，弘扬民族精神”的系列教育活动，她根据学生的年龄特点和班级学生的思想状况，制定详细的班队活动方案，在班级开展了文明礼仪、行为习惯的养成教育；心中有他人，心中有集体的礼让教育；诚实守信，严于律己的教育；开展读书汇报活动，汇报古今中外传统美德方面的小故事，收集传统美德的名言警句，使学生在潜移默化中受到传统美德教育。
为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，她印制了公民道德知识卡，让学生把公民道德常识带回家，评选班级公民道德建设小模范，开展了“储蓄快乐阳光，累积心灵财富”活动。
为孩子们营造了轻松和谐自主的环境，引导他们在日常生活中体验自主、自律、学习探索、团结协作、文明助人、劳动创造、奉献付出之乐，并把快乐体验储蓄起来，即写快乐体验日记，从而使孩子把道德要求通过自己的行动内化为高尚的品德修养。
传统美德教育与社会综合实践活动相结合，在多彩的实践活动中育人。
教育的目的不仅使学生学会求知，更重要的是使学生学会做人，服务社会。
而社会给孩子们提供了多姿多彩的舞台。
她总能在有趣的社会实践中让孩子受到传统美德教育。
她带孩子们走进“雷锋连”，在身临其境的所见、所闻中，让孩子升华灵魂；与孩子一起来到飞行训练基地，他们在亲手触摸着威武的“战鹰”，聆听飞行员叔叔讲述精彩的飞行故事中，爱国之情油然而生；清明节祭扫烈士墓，在“王伟中队”队旗的辉映下，在革命前辈讲述解放锦州的故事中，孩子们穿越时空，在隆隆的炮火声中看到了英烈们奋勇杀敌的身影，倍感今天幸福生活的来之不易；在走访福利院、**区孩子“手拉手”的活动，孩子们懂得了爱心的可贵；在小记者采访工厂、医院、社区的过程中，孩子们感受到了生活的精彩……如此多彩的社会实践活动，不仅使孩子们增长了知识，受到了启迪，开阔了眼界，更锻炼了他们的社会实践能力。
在活动中，点燃了他们心中爱祖国、爱集体、爱他人的火种，使他们的灵魂受到震撼，灵魂得到升华，使孩子们学会了做人。
几分耕耘，几多收获。
她所教的班级多##市区“三好班级”，在校内外的各项活动中，孩子们更是尽展活力，独占鳌头，作为学校的管乐班，他们##市区重大活动的演出，受到大家的好评。
在“以人为本、以爱育人、自主发展、以心育人”的教育理念下，她对传统美德教育工作有了全新的认识，也更加钟爱自己从事的育人事业，在中华传统美德教育实验研讨会的优质课竞赛中，她所上的《诚实守信》一课获一等奖，所召开的主题队会《诚信为人 诚实处事》**区优秀队会，所撰写的《弘扬中华传统美德进行养成教育》一文在全国中华传统美德教育研讨会上被评为优秀论文二等奖，所写的《充实和完善小学德育内容，探索中华传统美德教育的途径和方法》被评为国家级科研成果一等奖。
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