十佳班主任事迹材料.docx

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十佳班主任事迹材料

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十佳班主任典型事迹材料事迹

呆老班

一、政治思想

本人模范遵守国家各项规章制度，尚德笃学，善教乐研。

积极探索教育教学规律，不断更新教学观念，酷爱班主任工作，言传身教，具有良好的个人师德师风形象。

所带班级成绩突出，三年来两次获柳州市“先进班级体”；一次获柳江县“先进班级体”；本人在xx年9月被评为柳江县“优秀班主任”；在xx年12月获柳江县“中考质量优秀班主任”奖；xx年到xx年年度考核连续三年获优秀等级。

二、班主任工作方面

自xx年9月以来年，我先后担任了普通班105、133班的语文教学和班主任工作。

在班主任工作中，以“爱”为基础，以提高个人凝聚力为目的，关注学生身心健康发展，重视学生思想道德建设，及时发现并化解学生的不良情绪。

主动开展家访活动，帮助家长解决家长与小孩之间的矛盾，是家长与学生沟通的桥梁。

在管理班级时做到勤跑路，细做事，在教育学生时严慈并济，不讽刺、挖苦学生，不歧视差生，不偏袒优等生，不体罚或变相体罚学生。

师生关系融洽，深受学校老师、家长和学生的爱戴。

所带班级学生团结、向上，班风好，学风浓。

现将几年来的班主任工作回顾如下:

（一）注重培养学生的良好行为习惯

如105班刚入学时，个人的行为习惯很差，教室里就用三个字形容“脏”“乱”“差。

”（上课不听课，下课闹翻天，相互追逐撞击门口的乒乓声、撞翻桌椅声、脏话粗话声，声声不堪入耳；教室里尽管时刻有学生保洁，但地面纸屑、食品包装袋撒满一地），就因为这些不良习惯，半个学期已经过去了，流动红旗为零。

经我的不断努力下，段考过后，学生的行为习惯基本养成，“文明班级”流动红旗次数一次次增加，到期末，获流动红旗次数居然年级第一。

而且这第一保持到毕业，因此，105班多次评为校级“先进班级体”，并在xx——xx学年度年被评为柳州市“先进班级体”。

xx——xx学年度被评为柳江县“先

进班集体”。

现在的133班，上学期来获流动红旗次数也是第一，这学期每周都得，目前是全校第一（到14周共获12次），133班上学期获校“先进班级体”奖，5月被评为xx——xx学年度柳州市“先进班级体”。

（二）培养团队精神增强班级凝聚力

有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。

这句话强调的就是团队精神和团队力量。

学生入学初，我就注重培养学生的团队精神和合作意识，让学生认识到团队精神的重要性以及团队力量的巨大。

首先从军训汇和值日生的合作两件事入手，之后，又通过主题班会、活动、谈话等，不同方式培养了学生的团队精神，这样增强班级凝聚力，所以不管是105班，还是133班学校开展的各项活动都能获奖。

如105班，获得的奖项有：

主题班会《习惯养成》、《今天，你拖拉了吗？

》获一、三等奖；"最佳仪容仪表"奖，运动会"团体总分奖；广播操比赛、兔子舞比赛、墙报比赛、民族舞蹈、大合唱比赛奖等。

133班获得的奖项有：

广播操比赛、元旦文艺汇演、军训会操比赛分别获一、二、三等奖。

这学期，组织策划学生参加“学雷锋”黑板报比赛和“庆六一”拔河赛，分别获获一、三等奖。

（三）以耐心、爱心感化学生

“人皆草木，孰能无情”，对于“牛皮癣”，我以耐心、爱心、恒心去感化。

如：

105的小军，每次考试总分不到100分，是班里的倒数三连冠。

在小学时，他就是有名的小混混。

进中学迟到旷课、欺负同学、扰乱课堂秩序、顶撞老师、辱骂老师是不足为奇。

更严重的他隔三差五的打架，抢吃他人的零食、偷小卖部的东西等无所不做，更可怕的是在本班男同学当中收取每人5元的保护等。

有他的日子真让我焦头烂额提心吊胆。

就因为这样，他曾要求住校，我都委婉的拒绝了，总担心他会闹出什么事来。

为了感化他，每当他犯错时，我不是用简单的粗暴形式去处理问题，而更多的是给他关爱和包容，对他耐心的教育，告诉他的错误所在。

在每次处理完以后，我都会把我最低的决不能逾越的底线告诉他，以此约束他。

而且经常找些理由表扬他。

就这样，他打架的现象逐渐减少，抢零食的

行为也没有了。

后来我发现他很讲义气很有号召力，就任命他为纪律委员，他上任以后，工作虽然认真负责，但他还是有"只许周公放火，不准百姓点灯"，每当这时，我首先是肯定他的工作，同时指出他的不足，交给他处理事情的方式方法，就这样，让他慢慢的成长起来。

到了初三下册旷课现象没了，更让我高兴的是在课堂也不进进出出了，晚自习时，更出乎我意料的是他坐得安安稳稳，而且还会学习，也有自己的人生目标，象换了一个人似的。

还有，133班的小婕同学，刚进到我班，老看到她下课时，总是一个人默默地坐在自己的座位上，活动课时，也是一个人站在旁边。

后来得知，是小婕有吃自己的鼻涕、鼻屎的怪癖，所以全班同学们不跟她交往，我批评了班里的同学，又找小婕谈话，同时叫她姑姑带去治疗，经过这件事，她逐步的接近我。

到了这学期，她的第一篇周记《我的母爱在哪呢》让我心酸。

她在日记中说了自己很小就是去了父母的爱，而导致自己的孤独与自卑。

看完了她的日记，我给她写了一段以赞扬和鼓励为主的批语，从那以后，更加的关心她，主动把事情交给她做，现在她跟同学之间有说有笑，也主动参加了同学们的活动。

这次段考她的成绩也由倒数第三名（全班62人）上升到25名。

三、教学工作方面

在教学工作中，坚持以爱助教，以"乐学为宗旨"，把被动学习变成主动学习，注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学模式；焕发课堂活力，激活学生的好奇心和求知欲，从而提高教学成绩。

如，105班进入初三时，成绩好的学生全都调到尖子班。

主心骨被抽走后，剩下的40位学生对中考的信心完全丧失，面对这种情况，我对他们不离不弃，并且信心满满，时时刻刻都在鼓励鼓励再鼓励他们，让他们重心树立起挑战中考的勇气，战胜重重困难。

为了让学生们冲刺中考的信念更加坚定，我还早7，晚6的陪他们，最后，在13年中考中在生源极差的情况下，还有有杨萍等6位同学考上柳江中学（开创了本校普通班考上重点高中人数最多的历史），韦云星8等位同学实验高中。

为此，本人荣获柳江县“中考质量优秀班主任”奖。

现在的133班，在三次的段期考统考中，各项指标均远远的超过县平均值，如：

13年秋学期的期考全县的平均分、及格率、优秀率分别是63.9，66.73%，23.21%；而我班的成绩是81.3,96.77%，73.77%。

这学期段考全县的平均分、及格率、优秀率分别58.14,53.57%，9.78%，我班的成绩是72.55,96.77%，20.97%。

上学期段期考中有48人次获奖；本学期段考中37人获奖，其中谢译葵同学以总分395分获年级第一名和全县第8名。

为此余副校长在5月23日下午的段考质量分析会表扬说：

“我校的全县第8名而且产生在3班，是相当难能可贵的”。

本人除了做好班主任工作和教学工作以外，还积极主动参加或组织学生参加校内外的各项活动，如我撰写的《良言一句三冬暖恶语伤人六月寒》一文在xx年全国第二十届中小学班集体建设理论研讨会获二等奖。

在“xx年广西第三期和谐育人班主任专业化”教育案例评比大赛中获二等奖；主题班会教案《今天，你拖拉了吗？

》在“xx年广西第三期和谐育人班主任专业化”主题班会评比大赛中获一等奖；教育故事《让我欢喜让我忧》一文，在xx年12月的全国第二十二届中小学班集体建设理论研讨会上获三等奖，撰写的教案《珍爱生命共抗艾滋》在xx年4月县艾滋病防治知识教案评比活动中获三等奖。

俗话说：

“没有最好，只有更好”，我还会一如既往的把教学工作和班主任工作做得更好，让学生、家长更加满意。

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香

——“十佳班主任”事迹材料

隔蒲潭中心小学：

胡艳林

从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主任工作，可以说是一个年轻的“老”班主任。

十四年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、用“苦差事”来坚守“甜蜜”。

著名教育家李镇西曾说过，班主任是一项甜蜜的“苦差事”。

说它“苦差事”是因为班主任工作事情杂、时间长、压力大、责任重，尤其是在当前的社会转型期，当老师难，当班主任更难，所以，老师们称当班主任是“苦差事”，而不愿当班主任。

说它“甜蜜”，是因为在从事班级管理的过程中，能够收获到学生成长的快乐，能够感受到教育成功的甜蜜，以及品味教育艺术之花的审美愉悦。

对班主任这份“苦差事”，有人唯恐避之不及，而我却乐此不疲，一直坚守着这份“苦差事”，并从中收获到“甜蜜”和快乐。

我说，教育是一项系统的育人工程，班主任是这项育人工程的真正落实者。

班主任工作确实是劳心费力，琐细繁杂，但是，只要细细去品味，仔细去琢磨，就一定能够发现其中的乐趣的。

要想做一名真正的好老师，就要先当一回班主任吧！

二、用人格魅力去感化、教育我的每一位学生。

加里宁说过：

“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。

”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。

教师的身教作用尤其重要。

孔子又说：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。

”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。

所以，我参加工作15年，除了外出学习，没有丢过学生一节课。

我要求值日生每天提早到教室，我就比他们更早到达教室，站在教室门口，等学生的到来，然后督促他们晨读，所以每天我们教室里都会传来朗朗的读书声。

学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每次下课，我都会在教室里捡纸屑，擦讲台等，学生看见了，也会跟着捡起来，扫起来；学生看

在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。

因此我们班的卫生工作是全校做得最好的。

无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作。

我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。

班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

三、用爱心让“孤单花朵不再孤独”。

我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。

我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。

为进一步加强留守儿童的思想管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，我利用业余时间组织师生开辟留守儿童之家。

组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

开展课外兴趣小组活动，要求各学习小组成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。

做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动。

维护留守之家的正常运转。

关爱无边，亲情漫漫，我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。

我用爱心让“孤单花朵不再孤独”！

四、用积累勇于探索班级管理新模式。

在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主型式的班级管理模式。

关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。

在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心

目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。

我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。

为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会由班委会主持。

尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。

如xx届学生杨文，个性很强，为了培养他的自主自立能力，让他当值周班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，到初中时还担任班长。

在工作中。

我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。

班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩显著。

五、用爱岗敬业的精神及精湛的业务技能教书育人。

“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。

我校校长黄银东特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请专家来我校指导。

我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的，而且现在大多数、语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开始接手班级时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。

但如鲁迅先生所说：

“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。

”于是我积极参加学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。

在每一学期，我总是第一个去上公开课。

从我的第一堂《循环小数》到本学期的《找规律》《角的初步认识》《数字的排列与组合》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。

准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。

这学期，我将学校推行的“健康课堂”的教法带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，

及心理健康的辅导，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。

在本年度，我的论文《电教媒体，数学课堂的好帮手》获省二等奖，比教学课《找规律》获县一等奖，课题《小学数学课内如何体现健康课堂》也逐步完成，在学校老师中获得好评，学区各项规范达标检查中也评为了优秀。

六、主要成绩。

我自1998年9月参加工作至今，连续十四年担任班主任工作。

在此期间，我所带的班级期期被学校评为“优秀班集体”，各科考试成绩多次名列全镇全年级前茅；xx年至今，连续几年年度考核为优秀；xx年我被授予云梦县“十佳好媳妇”，xx年被授予隔蒲教育学区“十佳班主任”，xx年，我还被授予“云梦县优秀教师”、xx年被授予“课内比教学、课外访万家”先进个人等光荣称号。

任期内教科研成果显著，先后有十几篇论文获得省、市一、二等奖，比教学获县一等奖。

成绩已成为历史，今后我将用执着的脚步，带着追求卓越，勇争一流的教育理念，勇往直前。

我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

”

黄幼华的十佳班主任先进事迹材料简介

一路辛苦一路歌——班主任工作总结

本人黄幼华，从教27年，热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，具有良好的师德修养，爱生敬业，为人师表，深受同行，学生及家长的好评。

从事班主任工作15年，能谦虚好学，做好学生的思想教育引导工作，能比较准确地把握学生的思想和行为动态，具有良好的教育教学经验，教育教学效果良好。

在任班主任期间，能以自己的人格魅力影响学生，倾心打造正在向上善良，上进的学生。

很抓德育促智育，以爱为起点，包容，善待每个学生，投入大量的时间，精力，情感，甚至是钱。

在自己的努力和同行的帮助下，本人多次被评为校优秀班主任（xx年，xx年，1999年，1988年等）校先进教育工作者（1988年，,2000年xx年，xx年等），市优秀少先队辅导员（1890年）及首届校班主任标兵（xx年）以下我从这四个方面总结自己在班主任方面的工作：

一：

尊重学生，细化管理：

能做到开学前有计划，中间有改进和完善，期末有总结和反馈。

能积极主动的利用各种方法和机会开展学生的思想道德教育，方法多样，形式丰富。

因此所管理的班级班风正，学风浓，团结互助，积极向上，有个性，有特色，班团干部的战斗力强，整个班级凝聚力较强，特别是倾心培养班干部方面更有个人的专长。

关心尊重和爱护全体学生，关注每一位学生的全面发展，民主管理，尊重学生的个性差异，人格的不同。

平等善待每一位学生，尊重学生人格，倾听学生的心声，密切关注每一位学生的异常表现，抓住教育契机，为每一位学生的全面发展创造公平竞争的平台。

例：

李某，体育特长，让他指导带动全班体育。

黄某书画良好，负责班级宣传，把这些搞得生动活泼，有声有色。

能发现学生的长处并加以引导和发挥，各尽其能。

把微笑和真情奉送给每一位学生。

严对优生，宽待后进生。

因为天上的每片云都能下雨，所以每个学生都是享有成长的机会，自己也得到所有学生的尊重和支持。

班主任工作十分辛苦，富有挑战性，但和孩子们在一起，也无限快乐着。

所带的班级多次获得督导红旗。

班级多次荣获校先进班级（1996,1989,xx，xx，,xx，xx），校特色中队（1988等），文明代表队（多次）和市优秀班级（xx）。

任教班级学生多人次获得市优秀学生，优秀班干部等（xx林杨，蔡顺嘉：

xx叶一鹏，薛子俊：

xx的吴倩林等等多名学生）。

指导任教班级学生参加多种学科能力竞赛，多人次荣获省，市，区级奖（xx-xx-xx全国英语能力比赛市一等奖：

叶一鹏，薛子俊，蔡雪鹏。

市三等奖陈燕婷，王荣辉，等人。

区奖：

刘菲寒，陈燕萍等多人。

所带班级多位学生获得全国征文比赛的一二三等奖和数学，化学，物理的市一二三等奖的奖项。

xx班级的简尧同学获全国化学竞赛省一等奖。

）

二：

以爱为桥，倾心教育：

关爱后进生，学困生，不离不弃，一个也不能少。

初中班主任工作最重最大最麻烦最头痛的就是这块后进生工作。

自己在教育和转化他们倾注了大量的心血，时间和情感。

能关心单亲户和困难户，走进他们的生活，和科任积极配合，发动和组织爱心活动，主动帮助他们学习和生活上的困难，让学生能专心学习，完成学业。

陈某，林某家庭困难，父母下岗，退残，家庭生活困难，多次想放弃学习。

几经动员走访，既做家长又做孩子的工作，对学习有困难的学生进行“一帮一”互助，提高他们的学习热情和信心。

尽管后进生的毛病不断的重犯，能协助科任老师对调皮生进行大量重复的耐心的持之以恒的教育，一个也不能少。

同时启动后进生帮助后进生工作，学生管理学生，效果良好。

在自己和科任老师的共同努力配合下，任教班级后进生明显较少，少有辍现象，学习成绩逐渐好转。

自己撰写多篇家访案例，和与班级管理的相关文章，与会交流和校刊发表。

xx年撰写的《控辍保学，全面提高升学率》，在班主任会上交流，并在校刊上发表。

所带班级的升高中人数都能达到学校的指标。

xx界中考本班的普高率居平行班首位，（42人）获得学校的一致好评。

三：

德育渗透，以德促教：

重视德育教育，很抓德育促智育，能指导和开展形式多样生动活泼，丰富多彩的班团队活动，养成班级日记习惯，从中发现问题，并及时加以解决，又能开发学生的文采。

重视培养学生多种能力，效果良好。

在教育学生时使用能顺水推舟，智止违纪现象。

例：

故意告诉学生劳动是技能课，不爱动脑的人做不会，因此，每次劳动许多人很认真很尽力。

能欲擒故纵，动员学习。

例：

故意告诉学生英语难读，懒惰的学生肯定读不好，因此许多学生怕得懒惰的坏名而努力着。

调动校内外各方面的，力量，形成教育合力。

坚持家访，家访次数多，人数多。

并热心指导家长正确的教育方法，家庭教育指导工作成绩突出，深受家长和同行的肯定与好评。

还能注重激发学生的学习兴趣，引导学生确定学习目标，积极指导学生掌握有效的学习策略和方法，提高学习能力和效率，成绩明显。

德育和学习双丰收，可喜可贺。

即使不当班主任，也能合理家访，协助班主任进行学生的教育工作，及时解决学生的学习和生活问题，成为学生心中可信任的老师。

还能在学科教学中不断渗透德育教育，自己坚信，所谓人才，必须先学习做人，才能成才。

四：

不断学习总结，不断进步提升：

学高为师，身正为范。

潜心钻研，严谨笃学，重视德育科研，虚心学习，总结符合学生实际的德育工作和班级管理的规律，经验，不断完善自己的能力，提升业务能力。

虚心向其他老师学习，从能积极参与校级或以上的德育课题研究，所撰写的多篇班主任方面的工作案例，教育活动设计方案，论文，经验介绍在校刊上发表和大会交流，获得好评。

积极参加“三项主题”活动，有一定的班主任基本功，xx年参加班主任基本功比赛，和家访案例，获三等奖。

凡事能以身作则，能积极发挥班主任的的骨干示范作用，能协调科任老师之间，老师和同学之间的关系，能使师生关系和谐，融洽。

关心年轻班主任的成长，热心参与指导陈燕惠老师和张智勇老师开展班主任工作，同时在年轻人身上也学习了不少东西，受益匪浅。

在我们共同的努力工作和配合下，班风好转，成绩明显。

多年来开过多次校级主题班会，示范课和经验交流，效果良好。

xx参加区英语基本功比赛，获得二等奖。

自己也是区教学骨干组成员，负责大型重要的出卷任务。

即使不当班主任，也能在学科教学中渗透德育教育，时时刻刻不忘自己是一个老师，一个班主任。

一路辛苦一路歌。

我将在教育事业上继续兢兢业业，无私奉献。

我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

以上是本人多年来的班主任工作方面的总结和自述，请指正。

附：

校优秀班主任（xx年，xx年，1999年，1988年等）

校先进教育工作者（1988年，,2000年xx年，xx年等），

市优秀少先队辅导员（1890年）

首届校班主任标兵（xx年）

班级多次获得督导红旗。

校先进班级（1996,1989,xx，xx，,xx，xx），

校特色中队（1988等），

文明代表队（三次）和市优秀班级（xx）。

任教班级学生多人次获得市优秀学生，优秀班干部等（xx林杨，蔡顺嘉：

xx叶一鹏，薛子俊：

xx的吴倩林等等多名学生）。

指导任教班级学生参加多种学科能力竞赛，多人次荣获省，市，区级奖（xx-xx-xx）全国英语能力比赛市一等奖：

叶一鹏，薛子俊，蔡雪鹏。

市三等奖陈燕婷，王荣辉，等人。

区奖：

刘菲寒，陈燕萍等多人。

多位学生获得全国征文比赛的一二三等奖和数学，化学，物理的市一二三等奖的奖项。

xx所带班级的简尧同学获全国化学竞赛省一等奖。

）

xx界中考本班的普高率居平行班首位，（42人）获得学校的好评。

xx参加区英语基本功比赛，获得二等奖。

xx-xx区英语教学中心组成员。

内容仅供参考