中心建设方案3篇（共9页）5900字.docx

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中心建设方案3篇

　　本文目录中心**乡青年中心建设方案镇中心小学校园文化建设方案

　　一、xx社团活动课程的特点和目标

　　相对于国家规定和学校规定的课程而言，学生社团活动课程是一种自主性的课程，它由教师指导、学生自主设计、自主实施。

同时，与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。

因此，自主性和实践性是合x社团活动课程的最基本特点。

　　课程按照社团性质分为7大类：

　　xx社团活动课程建设的总体目标是：

坚持立德树人这个主题，激发兴趣、培养能力、全面发展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操，培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素质的提高提供广阔舞台，进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力。

使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质。

　　基本目标如下：

　　1．了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进目标的实现。

　　2．培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自主学习的能力与方法，养成良好的学习、探究习惯。

　　3．激发好奇心及观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。

　　4．树立民主平等意识，培养与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。

　　5．培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。

　　6．通过社团活动，构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。

　　每一个学生社团的具体目标，由该社团的学生自行制定，编写成“某某社团活动课程实施纲要”

　　二、合乐社团课程实施说明

（一）课时安排（一般每学期在16课时）

（二）教学实施要点

　　1．教学主体的统一——师生要达到“双适应双发展”的目标，在教学活动中师生应该互为主体。

　　2．教程学程的整合——社团活动不能等同于常规教学活动，流动性、综合性与实践性比较突出，这就要求在设计过程中不仅仅要关注教师的“教”的设计，也要关注学生“学”的设计，还要关注向家庭、社会的延伸设计，特别要关注教师的“教”与学生的“学”之间的交互作用的设计。

　　3．教学时空的转化——教学设计要求师生的教学活动不能仅仅停留与某一时间点或空间点上，要使学生时时处处均处于学习实践活动过程中。

　　（三）教学方式：

交往、互动；自主、合作、探究等

　　（四）系列活动：

实地考察、表演、作品展示、竞赛评比、实践操作等

　　三、课程评价办法

（一）评价内容

　　1.各社团指导教师评价主要根据德、能、勤、绩等方面进行综合评价，须提供社团课程实施纲要、社团课程备课（上几次提供几次）、考勤评价记录、学期末学生评价表。

　　2.学生评价主要根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价，采用实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式。

（二）教师评价办法

　　结合社团课程实施纲要、社团活动教材、课程备课、考勤记录、学期末学生评价表、期末展示、课程走班日常检查记录表、日常调课表进行整体评价。

　　（三）学生评价办法

　　①每次活动结束，指导教师根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价，可分为“a”、“b”、“c”、“d”记录，作为学期末评比依据之一。

　　②学期末，对学生学习情况进行全面考查，考查时不采用书面考试，但要作评价记录。

通过学生自评、家长评价、教师评价的方式，对学生的参与态度、学习效果等进行多角度评价，要重激励，不偏重于学习结果，更注重学习过程，尊重个性差异，促其专长、优点得以充分发展。

　　③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，特别优秀的**县、市、省、国家级比赛。

　　四、教材编写要求：

　　根据社团活动课程实施纲要，筛选、整合相关课程资源、素材，围绕合乐教育理念和社团课程目标，开发社团活动教材。

　　1．教材要以活动形式为主，资料袋形式为辅，不统一要求编写系统性的知识册，教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源：

（1）自编教材；

（2）选编教材；（3）选用优秀教材（图书室、外校、购买等）；（4）拓宽现有教材。

　　2．教材内容的选择要基于学生成长需要、能够接受，关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性；要按照螺旋上升，由浅入深，由易到难的原则安排课程内容；内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题、思考问题和解决问题。

教材内容应尽力图文并茂，并通过简要案例、对比分析、研讨交流等手段，促进学生理解内容。

内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动。

　　3．教材编制要充分利用信息技术，积极开发适合学生特点的电子教材，形成文印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相结合的一体化教材。

关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性。

教材编制要重视开发和合**区域所具有的教育资源。

　　乡青年中心建设方案中心建设方案

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　　**乡青年中心建设方案

　　为了深入贯彻落实党的xx大、团的xx大精神，进一步发挥共青团组织作为党的助手和后备军的作用，创新农村基层团组织，**乡实际，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻党的xx大和团的xx大精神，适应农村全面建设小康社会的新形势和当代农村青年的新特点，以保持团的先进性为核心，以密切联系青年、有效服务青年、积极引导青年为目标，充分运用社会化、市场化手段，统筹整**乡资源，大力推进农村基层团组织建设创新，更好地服务农村全面建设小康社会和农村青年增收成才。

　　二、青年中心建设的目的意义

　　建设青年中心是实现共青团基层组织创新，充分发挥团组织桥梁和纽带作用的迫切需要；是全面提升共青团的服务能力和服务水平，完成培养和教育青年任务的迫切需要；是共青团参与农村全面小康建设，带领青年建功立业的迫切需要；是加快农村青年人力资源开发，实现中华民族伟大复兴的迫切需要。

　　三、青年中心建设的现实背景和基础

　　**乡**县城西部，**区，三面**县接壤。

全乡面积26平方公里，耕地面积XXXX年亩。

乡辖6个行政村，总人口XXXX年4人，全乡14—35岁青年XXXX年人，青年团员860名。

长期以来，全乡广大团员青年在党**乡团委的正确领导下，团结拼搏，勇于进娶求真务实，开拓创新，发挥**乡经济社会发展的生力军作用，全乡各级团组织也多次受到上级团委的表彰。

##市场经济体制的不断健全，农村改革的不断深入，基层团的组织形式和工作方式已不能适应新形势下青年发展需求，迫切需要改革和创新，所以建设青年中心既是顺应广大青年的需求，**乡团委实现团的组织形式和工作方式创新的一次重大实践。

　　四、**乡青年中心的机构设置

　　针对青年多样化的需求，按照有利于联系团员青年、有利于增强内在活力、有利于整合工作力量的原则，**乡青年中心拟设五个工作部，实现团的组织、工作、阵地的有机结合。

（一）综合事务部，承担团务和青年社团事务管理职能。

负**乡团的日常事务、青年中心会员的注册及管理、青年志愿者协会及其它青年协会组织的管理，并完成党委、政府委托的其它青年事务。

（二）培训就业部，承担教育培训和荐才就业的职能。

通过建设培训中心和劳务信息服务站，**区青年提供全方位的技能培训和劳务中介服务。

主要开展电脑操作技术、农业生产技术、文化艺术培训等，不断增强农村青年的综合素质和实用技能；开展劳务输出和劳务信息咨询服务，**乡范围内待业青年的充分就业。

　　（三）权益维护部，承担青少年权益维护职能。

通过设立青少年维权岗、权益服务站和热线电话，构**区青少年的法律援助网络，增强青少年自我保护的意识和能力。

主要提供以下服务：

一是法律咨询服务；二是代写法律事物文书；三是代理民事、经济、行政诉讼；四是主持调解纠纷；五是开展法律知识讲座和普法宣传；六是扶助贫弱青少年。

　　（四）文体活动部。

承担文体娱乐活动的职能。

通过依托文体活动场地，为青年提供服务,并组建文体活动队伍，丰富团员青年的业余文化生活。

　　（五）产业服务部，承担产业发展资讯服务职能。

培植、联系农产品营销经纪人，提供农产品产、购、销信息服务。

为农村青年创业提供策划、资讯服务。

　　五、**乡青年中心建设的实施步骤

　　**乡青年中心是一项系统化的工作，需**乡各方资源，调动广大团员青年的积极性，共同参与到建设、管理青年中心的工作中来。

我乡青年中心建设主要分以下几个步骤：

（一）成立试点组织机构，制定青年中心建设实施方案（5月8日—5月15日）。

青年中心建设试点工作是一项涉及赵庙共青团全局的工作，为了切实加强领导，积极稳妥地开展试点工作，特**乡青年中心建设工作领导小组，**乡党委主要负责人为顾问，乡团委书记任组长，由乡直各部门、各村、各单位相关责任人为成员。

在充分调查摸底、组织论证的基础上，结合赵庙实际制定切实可行的青年中心建设实施方案。

（二）落实办公场所，选配中心筹建工作人员（5月16日—5月22日）。

青年中心总部**乡团委。

工**乡团委班子为依托，根据五个部门的不同职责分工，每个职能皆设置责任小组，由团委委员任组长，在面向社会公开选聘一批管理人员的同时，有计划地抽调思想政治素质好、文化水平高、热心青年工作、具有较强责任心和事业心的青年志愿者轮换到青年中心工作，加强实践锻炼，努力使青年中心充满生机和活力。

　　（三）筹措中心启动运转资金，落实办公设备（5月23日—6月3日）。

**乡青年中心是服务农村青年的非营利机构。

办公室电脑、电视、电话等办公设备经费主要通过两个渠道解决：

一是积极争取党委、政府支持，给予拨款；二是通过召开动员会、发倡议书等形式，动员社会资助。

日常运行资金通过微利、低偿服务收入加以解决，致力实现”取之于青年，用之于青年”的良性循环，保障青年中心健康运行，并实现可持续发展。

　　（四）登记注册会员，推举理事，召开理事会议（6月4日—月14日）。

积极联系部分行政事业单位、企业、社团组织和青年个人，进行会员登记注册，并推举理事若干名（理事总数不超过会员总数的1/4）。

召开理事会议，制订中心章程，选举理事长、副理事长、秘书长，决定副秘书长，聘任中心各部门负责人，并制定中心各项管理制度。

　　（五）逐步完善中心管理制度，正式挂牌成立（6月15日—6月25日）。

通过对《**乡青年中心章程》、《**乡青年中心团务管理办法》、《**乡青年中心培训就业部管

　　理办法》、《**乡青年中心维权部管理办法》、《**乡青年中心文体部管理办法》《青年中心产业部管理办法》等一系列制度修订，明确青年中心的性质、工作职责、领导机构、运行机制等，严格要求，按章办事，努力实行规范化、标准化服务，切实保证青年中心的正常运转。

6月26日举行挂牌成立仪式。

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　　（XX年-学年度）

　　一、指导思想

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

　　二、目标任务

　　总体目标：

　　遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创@@省文明学校、@@省优美校园、@@省绿色学校奠定坚实的基础。

　　具体目标要求和工作任务：

（一）校园环境建设:

　　苏霍姆林斯基说过：

让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。

整个校园，就是思想品德教育的大课堂。

要让学生视线所到的地方都带有教育性！

　　1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。

张贴名人画像,修缮增设橱窗,板报等。

　　2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地,营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。

　　我们的校园建设,努力做好绿化、美化环境工作,努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境,营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

（二）校园文化活动：

　　1、开设特色活动。

　　目标：

改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象,学校开展以下特色活动。

（1）人人说一口流利的普通话。

（2）人人写一手规范的汉。

　　（3）人人养成读书的好习惯。

　　2、活动具体实施实施。

（1）注重学科渗透，形成特色文化。

　　语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。

　　每天课余注重学生特长培养,在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

（2）走进教育经典，构筑书香人生。

　　我们举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级,书香家庭,书香校园,书香人生的特色读书活动。

专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

　　活动中要求做到“八个一”，即：

　　1、每班每天保证1小时的自由读书时间（早晨各20分钟、下午40分钟）。

　　2、每人读好一本书（选一本好书,读完,读懂,读透彻）。

　　3、每人做好一件事（做好读书笔记）。

　　4、每人设计一张小书签。

　　5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。

　　6、每名同学保证上交一份读书作业（4—6年读书笔记、1—3年课文续写）。

　　7、每名同学向其他同学传递一本好书（读书节交流）。

　　8、每名同学上交一篇主题征文（读书节专题）。

　　（3）聆听大师声音，追随名家足迹。

　　1、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化。

　　2、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供教师学习。

　　（4）学习说普通话，促进健康发展。

　　要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,每周评选普通话先进个人和先进班级,使普通话成为校园语言。

　　培养师生的科学精神，重视对师生的人文关怀，使学校成为师生的“精神家园”。

这是我们进行校园文化建设的终极目的。

让我们迎着现代教育发展的曙光，共创曹小美好未来！

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