届九年级语文上学期期末联考试题苏教版.docx
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届九年级语文上学期期末联考试题苏教版
江苏省镇江市丹徒区、句容区2018届九年级语文上学期期末联考试题
本试卷共6页，21题，总分120分。
考试用时150分钟。
一、积累运用（共25分）
１．阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。
（2分）
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。
我细细观赏它xiān细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
下雨的时候，我爱它淅lì的声音，婆娑的摆舞。
（陆蠡《囚绿记》）
▲
▲
▲
▲
２．默写。
（8分）
①老骥伏枥，▲。
（曹操《龟虽寿》）
②忽如一夜春风来，▲。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③▲,似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）
④剪不断，理还乱，是离愁。
▲。
（李煜《相见欢》）
⑤蒹葭苍苍，▲。
所谓伊人，在水一方。
（《诗经﹒蒹葭》）
⑥羌笛何须怨杨柳，▲。
（王之涣《凉州词》）
⑦入则无法家拂士，▲，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
⑧▲，于我如浮云。
（《论语》）
３．名著阅读。
（6分）
（1）关于《朝花夕拾》，下列表述有错误的一项是（▲）（2分）
A．《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
B．《五猖会》，记叙儿时要去看迎神赛会时，心情无比兴奋；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。
C．《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
D．《父亲的病》，写“我”在父亲要断气时听从医生的催促大叫“父亲！
父亲！
”，这是“我”对于父亲的最大的错处。
（2）阅读《格列佛游记》选段，回答问题。
（4分）
他辛勤工作了八年之久，专门致力于研究一项工程：
从黄瓜里提取阳光，然后将阳光密封在玻璃瓶里，遇到阴雨湿冷的夏天，就将阳光放出来，温暖空气。
他说，他有信心，再过八年，就能以合理的价格把阳光卖给长官的花园了。
不过，他又抱怨原料不足，特别是这个季节黄瓜价格太高，他请求我给他点资助，鼓励他继续搞创造发明。
①该选段内容是格列佛在拉格多科学院看到的现象，在此像这样荒唐的研究有很多，请再列举出两项。
（2分）
▲
②格列佛此前在大人国曾被农民带去城里表演赚钱，后来为什么又被卖到王宫呢？
（2分）
▲
４．下面语段中划线的句子都有语病，请加以改正。
（4分）
①12月29日，来自镇江市近80多名网友走进句容，先后参观了江苏省青年双创基地、宝华镇文化产业园等项目。
在省青年双创基地，②网友们细致聆听了关于目前园区入驻、运营，服务政策及配套等内容。
在宝华镇文化产业园，网友们了解到，③作为“宁镇扬”一体化桥头堡的宝华镇，越来越多的“创客”入驻其中，设立千万发展专项资金，大力打造创新创业人才集聚高地，在这片创业的热土实现了自己的梦想。
除此之外，④还欣赏了具有句容宝华特色的传统美食。
（1）第①处成分赘余，应删去▲。
（2）第②处成分残缺，应在▲后增补▲。
（3）第③处语序不当，应将▲调至▲后面。
（4）第④处搭配不当，应将▲改为▲。
５．根据下列三则材料，完成题目。
（5分）
【材料一】2015年，深圳一家名为“辣都不是事”的餐饮店，因用餐全程自助下单，没有服务员帮忙点菜，打造“无人”的概念，吸引了大批吃货;2016年，“人人湘”推出过一家“未来餐厅”——无收银员，无服务员，无采购员，无厨师的“四无”餐厅。
（摘自《镇江在线新闻》）
【材料二】2017年7月1日，上海第一家无人超市落地，24小时营业，没有一个员工；7月2日，深圳实现自动收银，全程再无收银员；7月7日，马云的无人超市在杭州国际博览中心三楼正式营业，这是一家200平方米左右的超市，可同时容纳约50人购物。
（摘自《参考网》）
【材料三】无人售票是城市文明进步的象征，是人类进步的表现。
随着社会生活的改善、提高及教育的普及，国民素质不断提高，无人售票更能体现中国人的道德水平，也能培养中国人的道德修养。
（摘自《XX》）
（1）根据材料一、二说说这些“无人”产业所具有的优势。
（3分）
▲
（2）随着社会的发展，你认为“无人”产业想要继续发展会面临哪些挑战？
（2分）
▲
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面的唐诗，完成6～8题。
（共6分）
题都城南庄
唐·崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
６．从▲和▲这两个词可以看出，这首诗描写了前后两个不同的场面。
（2分）
７．简要分析诗的最后一句“笑”字的妙处。
▲
８．“人面桃花相映红”是一个美丽动人的画面，它美在何处？
请简要分析。
（2分）
▲
（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。
（共13分）
崔护
博陵①崔护，资质甚美，而孤洁寡合。
举进士下第。
清明日，独游都城南。
得居人庄，一亩之宫②，而花木丛萃，寂若无人。
扣门久之。
有女子自门隙窥之，问曰：
“谁耶？
”护以姓字对，曰：
“寻春独行，酒渴求饮。
”女入，以杯水至，开门，设床③命坐；独倚小桃斜柯伫立，而意属殊厚④，妖姿媚态，绰有余妍。
崔以言挑之，不对。
彼此目注者久之。
崔辞去，送至门，如不胜情而入。
崔亦眷盼而归。
尔后绝不复至。
及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。
门院如故，而已锁扃之。
崔因题诗于左扉曰：
“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”
后数日，偶至都城南，复往寻之。
闻其中有哭声，扣门问之。
有老父出曰：
“君非崔护耶？
”曰：
“是也。
”又哭曰：
“君杀吾女！
”崔惊怛，莫知所答。
老父曰：
“吾女笄年⑤知书，未适人。
自去年以来，常恍惚若有所失。
比日与之出，及归，见左扉有字，读之，入门而病，遂绝食数日而死。
吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，将求君子⑥，以托吾身。
今不幸而殒，得非君杀之耶！
”又持崔大哭。
崔亦感恸，请入哭之。
尚俨然在床。
崔举其首，枕其股，哭而祝曰：
“某在斯，某在斯⑦。
”须臾开目，半日复活。
老父大喜，遂以女归⑧之。
（《本事诗》唐孟棨撰）
【注释】①博陵：
唐郡名，治所在今河北省定县。
②一亩之宫:
范围一亩地大小的院落。
③床：
坐塌，非指床铺。
④意属殊厚：
待他的情意很深。
⑤笄年：
指女子已达结婚年龄。
⑥将求君子：
此指打算找一个好女婿。
⑦某在斯：
我在这里。
某，崔护自称。
⑧归之：
嫁给他。
９．解释下列句子中加点的词语。
（4分）
①以杯水至（▲）②独倚小桃斜柯伫立（▲）
③如不胜情而入（▲）④须臾开目（▲）
10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（5分）
①情不可抑，径往寻之。
▲
②今不幸而殒，得非君杀之耶！
▲
11．从文中分别找出一处描写女子“美貌”和“多情”的句子。
（2分）
美貌：
▲
多情：
▲
12．这则故事流传千年，一直为人津津乐道，请你简要分析其中的原因。
（2分）
▲
（三）阅读下面的文章，完成13～16题。
（11分）
课堂看手机宜柔性治理
胡印斌
①这年头，公共场合也好，私密空间也罢，大家都在低头看手机。
有人说，手机已经成了一个人体器官，且高度敏感，有时放下，总是拿起。
课堂上的学生也不例外，咋办？
②据媒体报道，从本学期起，石家庄铁道大学机械工程学院就规定，上课时，同学们都要将手机换座位卡，帮助大家完成“从他律到自律”的转变。
对此有网友表示：
“又把手机入袋玩出了新花样！
”不过，报道也写道：
“这样一来，同学们上课认真了许多，同时老师们的上课积极性也由此提高。
”
③当下，手机在吸引了大多数目光和注意力的同时，也成了学校教育的一大困扰，因为手机的分神，课堂教学和老师们的积极性都受到了影响。
也因此，不少学校、老师和家长纷纷放出大招，试图隔断孩子与手机的联系，把孩子们的注意力转移到书本乃至其他“正经”地方。
今年6月，贵阳市一所中学就发生了在操场上砸学生手机的事件，其他诸如没收、装手机袋等做法，更是常见的举措，有的家长甚至不惜以断网的方式与孩子斗智斗勇。
④这就需要老师和家长办法要多一些，思路要开阔一些。
像石家庄铁道大学那样，采取一种“柔性”的治理举措，暂时把学生的注意力从手机上移开，或许不失为一个均衡的做法。
也就是说，手机换座位卡，实际上是学校与学生之间的一种约定，学生固然要有所克制，而学校也体现了对学生人格的尊重。
这种互谅也会唤醒学生的理性，激发其热情，从而更容易为人接受。
事实上，教与学、家长与孩子之间，应该存在很多我们未知的领域，需要共同去摸索。
而在这个过程中，相信总是会有各种各样的新问题、新困惑让人焦虑，而老师与家长的责任和使命正在于帮助孩子不断克服这些问题与困惑。
⑤无论如何，适度的外部干预与主动引导，应该是必要的。
但在具体的手段方面，则不妨多一些考量。
据工信部最新统计，截至2017年11月末，三家基础电信企业的移动电话用户总数累计已达14.1亿户，4G用户占比近七成。
这一庞大的数据背后，不仅仅意味着生意，也意味着巨大的外部环境影响。
因此，如何缓解家长的焦虑，让我们的孩子抬起头来，已成了一个严峻的课题。
（《光明日报》2017年12月25日）
13．本文所说的“柔性”治理，它的好处是什么？
（2分）
▲
14．结合第①段文字，说说加点词语的表达效果。
（3分）
有人说，手机已经成了一个人体器官，且高度敏感，有时放下，总是拿起。
▲
15．结合全文，说说第③段中画线句子的作用是什么？
（3分）
▲
16．文章第⑤段画线句子是否可以删去？
请说明理由。
（3分）
▲
（四）阅读下面的文章，完成17～20题。
（15分）
①凤朝在玻璃厂当维修工。
上周一条旧生产线出现故障停产，这周他和几个同事一直在检修。
这天下班后，和同事们走出车间他才想起钥匙还在玻璃窑顶，那是维修时嫌碍事随手放那儿的忘了拿。
他返身回到车间上了窑顶，那串钥匙好好地躺在那儿。
窑顶长期受高温炙烤硅砖容易酥碎很危险，他走得很小心。
可是再小心他还是出了差错，踩着一块小砖头，他身子顿时失控重重砸了下去，他只觉得身下一陷，整个人随着硅砖一起“咕咚咚”掉了下去。
②厂区门口，依然如旧。
警卫傻子挺着笔直的身子敬着礼站在门口，笑盈盈地对下班的工人说着你好。
傻子是原厂长的儿子，是照顾进来的。
现任厂长交代过，别把他当个正常人使，充个人数就行。
几个警卫经常逗傻子：
③“傻子，工人上下班你得跟警察一样站着给工人敬礼。
”
④“傻子，你见到工人得笑着说你好。
”
⑤傻子不知道这是逗他，每到上下班的点儿就直溜溜站在门口敬礼，见谁都说你好。
工人们开始觉得好笑逗逗他，习惯了就不当回事儿了。
⑥工人走完了小刘要关门，傻子说：
“别关，还有一个。
”小郑说：
“别听他瞎说，傻不拉几的。
”傻子顶嘴：
“我没瞎说，就是还有个人。
”小郑说：
“傻子你下班吧，你妈等着你回家吃饭呢。
”傻子不说话也不走，在椅子上坐了好半天，然后拿了只手电筒向厂区走。
小刘叫他：
“傻子，你们家不在那儿。
”小郑说：
“你管不了他，他是傻子。
”
⑦傻子拿着手电筒在厂区四处乱照，最后来到了那条停产的生产线。
凤朝在窑里昏迷了一两分钟就醒过来了，他手脚都被砸的不能动弹了，喊叫了半天，根本没人听到。
窑炉里的余温有五六十度，烤得他呼吸都有些困难了。
他知道他完了，这样的环境里他最多能坚持一个钟头。
摔落在外面的手机响了又响，他明白那是家人打的。
他想到父母和妻儿再也看不到他了，眼里流下了泪水，他无奈地等待死亡。
⑧可就在这时，他听到了外面的动静，是人走路的声音，他开始拼命大叫：
“谁呀？
快来救我！
”那人听到了，正趴在通风口往里望。
凤朝看到是傻子，心里一阵狂喜，颤抖着对傻子说：
“来顺，你快叫人来救我，越快越好。
”傻子一路狂跑叫来了小刘小郑。
凤朝得救了。
⑨过后小刘问傻子：
“傻子，你怎么知道凤朝掉窑里了？
”傻子说：
“他每天叫我来顺，那天没叫。
”小郑问：
“你喜欢听别人叫你来顺？
”傻子不好意思地挠挠后脑勺说：
“来顺是我的名字。
傻子不是名字，是叫傻子的。
”
⑩后来每天上下班，傻子还是直溜溜站在门口敬着礼见谁对谁说你好。
可是再没有人喊他傻子了，都叫他来顺。
来顺看起来比谁都幸福。
（作者：
闫岩。
2016年第3期《上海故事》）
17．请简要概括这篇文章的主要内容。
（不超过40字）（4分）
▲
18．本文在塑造人物时多处运用对比的手法，请举出其中一例，并简要说明其作用。
（3分）
▲
19．结合加点的文字，赏析下列的句子。
（4分）
⑴傻子不说话也不走，在椅子上坐了好半天，然后拿了只手电筒向厂区走。
▲
⑵傻子不好意思地挠挠后脑勺说：
“来顺是我的名字。
傻子不是名字，是叫傻子的。
”
▲
20．关于这篇文章，曾有过两个题目，分别是“傻子救人”、“傻子来顺”。
你喜欢哪一个题目？
请说明理由。
（4分）
▲
三、作文（共50分）
21．请以“这不是▲”（任选一个词语填在横线上，将题目补充完整）为题写一篇文章。
要求：
①将补充完整后的文题抄写在答题卡“题目”中的横线上。
②除诗歌外文体不限，不少于600字。
③文中不得出现（或暗示）真实的人命、校名、地名。
九年级语文期末试卷参考答案及评分标准
一、积累运用（共25分）
1.（2分）纤yà沥suō（答对一个或两个得1分，答对三个或四个得2分）
2.（8分）①志在千里②千树万树梨花开③无可奈何花落去
④别是一般滋味在心头⑤白露为霜⑥春风不度玉门关
⑦出则无敌国外患者⑧不义而富且贵（每空1分，有错该句不得分）
3.（6分）
（1）（2分）D（“我”不是听从“医生”，而是听从“衍太太”的催促大叫“父亲”的）
（2）（4分）
①荒唐的研究有：
有的想把粪便还原为食物；有的想到用猪耕地；还有的想利用蜘蛛织网，用风箱打气法治病；等等。
（2分）
②格列佛因表演太辛苦，瘦得几乎就剩一把骨头了，农民断定他肯定活不长了，就决定把他卖了（意思对即可）。
（2分）
4.（4分）（改对一处得1分）
（1）“近”或“多”。
（2）在“内容”后面加“讲解”或“解说”等词语。
（3）“越来越多的‘创客’入驻其中”调至“大力打造创新创业人才集聚高地”后面
（4）“欣赏”改为“品尝”
5.（5分）
（1）（3分）①形式新颖、方便快捷②人工成本低③营业时间长，不受限制④体现了彼此间的尊重与信任。
（写出任意三点即可）
（2）（2分）①科学技术的进一步提高②人们道德水平（或素质）的提升③更多的满足人们不断变化的需求。
（写出任意两点即可）
二、阅读理解（共45分）
6．（2分）去年今日
7.（2分）用拟人手法写出了桃花在春风中绽放，宛如少女含笑一样，赋予桃花以人的情感。
桃花笑春风，更能表达物是人非的感叹。
（意思对即可）
8、（2分）为艳若桃花的“人面”设置了美好的背景，衬托出女子的美丽，含蓄地写出男女双方脉脉含情、未通言语的情境。
（意思对即可，写出任意一点得1分，写出两点给2分）
9.（4分）①拿②树枝③经得住，忍受④一会儿
10.（5分）①（崔护）再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。
（2分，“抑”“径”两词各1分）
②现在因你而不幸夭折，难道不是你杀死了她吗？
（3分，“陨”“得非”及句式，各1分）
11.（2分）美貌：
妖姿媚态，绰有余妍。
多情：
独倚小桃斜柯伫立。
（或“崔辞去，送至门，如不胜情而入。
”）
12.（2分）青年男女相爱，因情而死，死而复生，这是古代爱情故事的常套。
或“这则故事之所以动人，关键在崔护这首《题都城南庄》诗的成功，使前后情节增色。
”或“这个爱情故事蕴含一个美好的祝愿：
只要全身心投入，有情人会终成眷属。
”（要有合情合理的解释即可。
写出任意一点即得2分）
【译文】
博陵人崔护，姿容非常秀美，性格孤傲清高，很少和人交往。
参加进士考试而落第。
某年清明节，他一个人到都城南郊游，遇到一户人家。
院子占地一亩左右，院内的花草树木长得密集茂盛，只是静悄悄的，好像没人。
敲门敲了很长时间，才有一个女孩，边从门缝里看他边问道：
“谁呀？
”崔护把自己的姓名告诉了她，恳求道：
“我一个人出来赏春游玩，因喝酒而口渴得难受，想向您讨杯水喝。
”那女孩反身入屋，端了一杯水出来，打开门让他进入院内，并搬了一把椅子给他坐。
自己却独自靠住一株小桃树的横枝站着，显得很有情意。
（在绿叶红花的映衬下，那女孩）妖娆娇媚，异常美丽。
崔护想挑逗和她搭讪，但她不接腔，只是一直脉脉含情地看着他。
崔护告辞离开时，（女孩）送到门口，好像不能忍受离别之情，（怅怅的）回院去了。
崔护也带着恋恋不舍的心情返回都城，但从那以后就再也没去过。
等到第二年清明节时，崔护忽然想起那女孩，再也抑止不住思念之情，就急忙前去探寻。
（到那儿后，看到院子）大门和墙壁还是原来的样子，只是院门用锁紧锁着。
于是在院门的左扇上题写了一首诗：
“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”
又过了几天，因偶然的机会，崔护又到都城南郊，就再去探望那女孩。
听到屋内有哭声，敲门询问，有一个老汉开门出来问道：
“你莫非是崔护吗？
”崔护答道：
“我是崔护。
”老汉又放声哭道：
“是你杀死了我的女儿”崔护大惊站起，不知怎么回答。
老汉说道：
“我的女儿刚刚成年，平日里也读些诗书，还没有订婚嫁人。
自去年以来，常常心神恍惚、魂不守舍。
那天我和她外出，回来时，看到左扇大门上有诗句，她读后回到屋里就患病不起，于是几天没吃饭就死了。
我已经老了，我这女儿之所以迟迟没找婆家，是想找一个靠得住的人，用他来作我养老送终的依靠。
现在因你而不幸夭折，难道不是你杀死了她吗？
”说完又独自大哭起来。
崔护也感到悲痛，请求进屋哭祭女孩。
（进屋一看，那女孩）还像活着一样在床上躺着。
崔护托起她的头，放在自己的大腿上，一边哭一边喊道：
“我在这儿呀！
我在这儿呀！
”喊了不多一会，（那女孩竟然）睁开了眼睛，过了半天，完全活了过来。
她父亲大喜，就把女儿嫁给了崔护。
13．（2分）帮助学生完成“从他律到自律”的转变。
或“尊重学生人格，唤醒学生的理性，激发其学习热情。
”（如果答“同学们上课认真了许多，同时老师们的上课积极性也由此提高”给1分。
）
14．（3分）“人体器官”，用夸张的手法写出了手机对人的重要性；“有时”表明人离开手机的时间之短，“总是”突出人对手机已经严重依赖，无法离开；（或“有时”“总是”突出了人们对手机的高度敏感。
）这一句写出人被手机过度吸引和注意的社会普遍现象，引发人们对这一现象的思考。
（意思对即可）
15．（3分）用事实证明手机已经成了学校教育的一大困扰，许多老师和家长采用硬性手段隔断孩子与手机的联系，方法简单，从而提出老师与家长有责任开阔思路，帮助孩子克服成长中的问题与困惑。
（意思对即可）
16．（3分）不能删去，引用具体数据说明孩子们受手机影响是社会发展的必然趋势，如何让孩子摆脱手机的诱惑是摆在学校和家长面前的严峻课题，希望在干预和引导方面多一些好的方法。
首尾呼应，有较强的社会针对性。
（写出任意一点得2分，写出两点得3分）
17．（4分）智障小伙当保安,遭同事们嘲讽,因救人举动,令全厂人肃然起敬。
（根据要点分步给分）
18．（3分）示例一：
凤朝与小刘、小郑等的对比，突出对待智障人士的不同态度。
示例二：
傻子与其他警卫等的对比，突出对待工作的不同态度。
示例三：
工厂里的人对待傻子前后态度的对比，突出傻子的高尚品行给人们带来的影响。
（找对对比处给2分，说出作用给1分）
19．（4分）⑴“不说话”写出傻子的老实憨厚、不善言辞；“也不走”写出傻子心里有数，有主见；“好半天”写出傻子忠于职守，认真负责的工作态度。
整个句子表现了傻子淳朴认真的品行。
⑵“不好意思”写出了傻子渴望被人尊重，有自己的是非标准；“挠挠后脑勺”写出了傻子思维反应不够快；整个句子写出了傻子卑微、善良、天真、质朴的个性特点。
20．（4分）不设标准答案；选择一个题目，只要言之成理，即可酌情给分。
示例一：
“傻子救人”，题目直接明了，交代了中心人物和中心事件，概括性强；“傻子”和“救人”并列，反差大，有悬念，吸引人。
示例二：
“傻子来顺”，“来顺”是小说主人公的名字，很少有人这么称呼他，以此为题，表示对他的尊重；“傻子”是人们对来顺的歧视，也是贬词褒用，赞美来顺具有“傻子”精神，有一语双关的作用；“傻子”和“来顺”是对同一人的称呼，人物称呼的改变暗示了小说情节变化的过程。
（任意一点得2分，写出两点得4分）
三、作文（共50分）
21．关于审题：
“这不是”对后面词语有否定作用，后面的词语呈现的是表象，行文要由表及里，揭示本质的过程。
如果审题不合格，该文一律不超过35分。
建议作文总均分约为38分。
具体细则参照中考评分表。
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