苏教版届九年级语文上册第四单元检测题.docx

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苏教版届九年级语文上册第四单元检测题

苏教版2020届九年级语文上册第四单元检测题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.选出下列说法中有误的一项（）

A．曹操，字孟德。

东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。

B．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。

C．余光中的《乡愁》抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊时代、特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。

D．英国作家丹尼尔·笛福的《格列佛游记》用类似纪实的手法，生动记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件。

2.下列各句，没有语病的一项是（）

A．写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。

B．大部分受访者认为未来机器人将接手人类的大部分工作，但也有人觉得自己的工作不会受到影响，对于这一点，很多市民表示认同。

C．我国著名语言学家、汉语拼音之父周有光近50岁左右才由经济学转行，开始研究汉语拼音方案。

D．“口袋公园”的出现，犹如沙漠中的绿洲，满足了周边居民对绿色和休闲的需求。

二、现代文阅读

阅读下文，完成小题。

（17分）

草记

贾平凹

①1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。

我默默走着。

先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。

疑心是柳絮，抬头搜素去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。

一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。

定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：

草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。

②我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：

这草叫佛手肿。

草古怪，名字也古怪。

我在问，回答是：

“他怎么不长绒毛呢？

要不，它怎么繁衍后代啊？

”

③我不禁喟然长叹：

哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！

要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃。

再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。

也正是环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢？

④“这草很多吗？

”我问牧人。

⑤“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。

”

⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草？

”

⑦“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长不成了。

”

⑧“它只能在沙地上长？

”

⑨“要不怎么说是苦命的呢？

”牧人赶着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。

几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下了一堆了。

⑩啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？

知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。

只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也。

（选自《西安晚报》）

3.结合上下文，说说第①段划线句子的作用。

（3分）

4.作者认为“万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。

（3分）

5.如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。

（4分）

6.为“草”作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？

（3分）

7.面对佛手肿，“牧人能言，但不能写出以示天下”，“只有我记下此草”，请谈谈这一现象对你写作方面的启示。

（4分）

三、名著阅读

8.阅读《朝花夕拾》选段，完成题日。

长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。

这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。

她说：

隐鼠是昨天晚上被猫吃去了!

——《狗·猫·鼠》

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。

——《阿长与<山海经>》

那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。

——《二十四孝图》

母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

——《五猖会》

长妈妈曾经讲给我一个故事听：

先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

——《从百草园到三味书屋》

结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅为什么在五篇文章中都提到长妈妈。

四、综合性学习

非文学类作品阅读     

材料一 

“中国古典诗词会灭亡吗？

我以为不会。

中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。

所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。

因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。

”

“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。

在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。

一个伟大的作者他是用他的生命来写作品，用他的生活来实践他的作品。

言行不一，写空话谎话，作品就没有生命，也不会感动人。

只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及志意境界的高下好坏，喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。

”

——叶嘉莹教授访谈（节选）

材料二   

细读《叶嘉莹说初盛唐诗》，我学到了分析、品味唐诗的几个绝招：

第一招：

知人论世，了解唐诗背后的故事。

叶先生在讲解骆宾王的《在狱咏蝉》时，先不拿出诗，而是介绍骆宾王的生平故事，从政治斗争到民间传说，可谓惊心动魄，引人入胜。

有了这个背景知识，再来读诗，就好像看到骆宾王的传奇一生；听那文字，就仿佛听到骆宾王的情意心声。

这样的讲解，对诗歌的理解更能入境、入味了。

第二招：

品出唐诗的滋味来。

讲故事，谈对仗、用典，说画面、感受，……这些程序化、机械化的分析没有深入诗的肌理，终究讲不透诗到底美在何处。

我看叶先生讲“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”两句时，品了一个“淑”字，真把诗的味道给品透了。

她说：

“《诗经》上说‘窈窕淑女，君子好逑’，‘淑’，是和柔美善的意思；我们说‘气之动物，物之感人’，春至则阳生，所以‘淑气’指的是春天和暖的阳气。

”听了叶先生的讲解，我顿生一种温暖之气，有如沐春风之感。

第三招：

比较品读，加深理解。

李白有才，苏东坡也有才，而且都是天才。

叶先生说李白是“仙而人者”，苏东坡是“人而仙者”。

细细回想，个中微妙精确道来，确实恰如其分。

——节选自浙江语文教师吕新辉文章

材料三

蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去做人间雨”，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。

栋梁之才是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之才，可是他宁愿在自然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成了人间雨。

我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。

伪装和虚饰，还不如人间的一片雨水对生命有更好的滋润。

结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。

加上他独特的嗓音清冽安静，不疾不徐有如溪水潺湲，是很美的体验。

他说李商隐是自己生命最大的眷恋者，是带着人生感悟、诗意美的解读。

而对于大家都抗议的书中的一些硬伤，比如《琵琶行里》“缠头”一词的解释，陶渊明诗中“南山”和“终南山”的差别等等，在14年出版的修订版里都做了修改。

所以大家尽莫一味地批判，择其善者而从之。

何乐不为？

——摘引自豆瓣网友书评

材料四    

知名自媒体人六神磊磊最近刚出了新书《六神磊磊讲唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，用当下的语言讲述唐朝诗人的故事——王之涣被叫作王猛人，王维是学霸、大腕儿，李白是个傲娇的人，“但他一生都很崇拜谢脁，无时无刻不在碎碎念”。

诗人们“刷着朋友圈”，喝酒撸串，在人世间策马奔腾。

六神磊磊给自己的定位就是一个翻墙的人，用生动通俗，轻松幽默的讲故事方式，“带你翻过唐诗那道墙，去折出几枝带露的花来，拿给你看。

”他不仅在公众号讲唐诗，也给中学生、小学生面对面讲过，那些小孩子笑得人仰马翻。

“照本宣科，孩子不会买你的账。

”六神磊磊说。

一位读者称自己是学渣，语文考试不及格，但看了六神磊磊的文章就突然爱上了唐诗。

有的妈妈读者还建议“能不能出一本带卡通的唐诗解读，简单易懂又吸睛”。

——节选自新闻报道

9.请结合材料一，找出不符合文意的一项（）

A．古典诗词中所蕴含着诗人的身世经历、生活体验、理想意志、内心的感动，能跨越时间，读者能够为之感动，丰富人生和情感体验。

B．古典诗词蕴涵伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。

能让读者涵养性情，塑造品格，提高个人志意境界。

C．读古典诗词重在感悟诗人的生命感悟和真情实感，所以诗词知识不必学习识记。

D．无论是古典诗词还是考场作文，只有说实话、诉真情的作品才能感动读者，编造、应付、迎合的文章因为虚情假意而难以动人。

10.阅读材料三、材料四，说说蒋勋和六神磊磊在读唐诗、讲唐诗的特点、风格上有何不同？

11.阅读材料二，了解品唐诗的方法，分析第一招的论述思路。

12.第三季《中国诗词大会》总冠军外卖小哥雷海为在记者采访时说：

“虽然等红灯往往只有二三十秒的时间，但是对于背几句诗来说是绰绰有余。

”可见他获冠不是偶然，是基于对诗歌的热爱和见缝插针地学习。

根据此材料，结合文本，联系你的实际，说说你将如何更好地来学习诗歌？

13.学校组织同学参加有关故宫博物院的语文实践活动。

请根据要求，完成

（1）－（4）题。

（1）同学了解了故宫博物院春节期间举办的特色活动后，在校刊上作了如下介绍。

阅读这段文字，完成下列小题。

①春节期间的紫禁城，道道宫门张（）着年画和春联，长廊悬挂着各色宫灯，观众只要走进这里，就能感受到浓浓的年味。

②故宫博物院于今年1月6日（农历腊月初一）开始举办主题为《贺岁迎祥——紫禁城里过大年》的展览，还原了昔日皇宫过年的情景，为观众呈现出一个充满年味的紫禁城。

③本次展览采用了多种手段，力求让文物鲜活起来。

④首先，改变了展品“排队”的摆放方式，让文物的呈现变得更加立体，如书画和器物对照摆放、更多使用复原式陈列等。

⑤其次，采用了多种技术手段，丰富了观众的感官体验。

⑥第三，增加了一些互动环节，让观众真正参与进来。

⑦这些手段，还原了清代宫廷庆贺春节的盛况，让文物不仅像原来那样孤立僵化地摆放，还能够与其他文物一起构成鲜活完整的历史情态。

⑧在真切的历史场景中，我们可以感受到文物的温度，感受到千百年以来中国人对新年的祈（）盼，感受到他们对美好生活的向往。

①在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（）

A.张（帖）   祈盼（qí）          B. 张（贴）   祈盼（qǐ）

C.张（贴）   祈盼（qí）          D.张（帖）   祈盼（qǐ）

②文中第②句的标点符号和第⑦句的关联词语使用有误，请找出并加以修改。

标点符号修改：

关联词语修改：

（2）同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。

以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。

阅读这些资料，回答下列小题。

a.郑簠《七言诗轴》     b.张廷济《临史颂鼎铭轴》 c.何焯《桃源行诗轴》

端庄雅逸而又稳重沉实   苍古质朴而又灵动自如     工谨端秀而又劲健舒朗

①这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（）

A.abc       B.cba        C.acb        D.bac

②第c幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《     》。

“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家     （作者名）。

③下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。

仿照前面清代书法作品的赏评形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。

米芾《苕溪诗卷》

而又欹侧险劲

（3）“一九二九不出手……九九加一九，耕牛遍地走”，这首《九九歌》，反映了中国民间数“九”过冬的习俗。

右图是同学查找到的故宫展出的《消寒图》，上面有九个字，每个字都是九笔，从冬至日开始，按“春前庭柏风送香盈室”的顺序，每日涂写一画，写完一个字，即过完一“九”，待九九八十一天把九个字全部涂完，冬天也就过去了。

根据上述介绍，结合笔顺知识来判断，下列说法有误的一项是（）

A.“一九”的第六天《消寒图》中应该填写的笔画是竖

B.“三九”的第五天《消寒图》中应该填写的笔画是捺

C.“八九”的第二天《消寒图》中应该填写的笔画是撇

D.“九九”的第七天《消寒图》中应该填写的笔画是横

（4）有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联。

请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联，按上下联的顺序抄写在答题卡上。

①淑气到华轩梅芬绽玉       ②晴窗挹翠山傍五云多

③紫阁宜春花开千树丽       ④春风生广殿柳色垂金

上联：

               下联：

五、作文

14.阅读下面的材料，按要求作文。

生活中，人人需要掌声。

取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。

应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。

因此，我们要学会鼓掌：

为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

要求：

①自拟题目，自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

二、现代文阅读

1、

三、名著阅读

1、

四、综合性学习

1、

2、

五、作文

1、