学校加强领导班子建设Word文档下载推荐.docx
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创建人民满意学校做出贡
献。
二、具体目标
1
．学习目标：
领导班子成员要自学四本书、记读书笔记两万字，中层领导自学三本书，
记读书笔记一万字；
班子成员经过努力
100%
达到本科学历（含在读本科）水平，中层领导
达到大专学历水平，中层以上领导具备二级现代信息技术水平的人数达
，
“英特
尔未来教育”培训人数达
85%
。
2
．研究目标：
中层以上领导要撰写一篇有价值的经验或论文，班子成员至少在教师中
作专题讲座一次。
3
．实践目标：
结合本职工作抓好一至两项实验课题。
4
．能力目标，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗
位业绩优的高素质的专家型干部队伍，专家型校级领导达
三、具体措施
．抓理论学习培训，提高干部综合素质
我们要抓好中层以上干部的理论学习，
完善中心组理论学习制度；
抓好校级领导的培训
学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提高领导干部的综合素质。
（
）突出“六个学习重点”
，提高干部的“六个素质”
，使之树立“六种理念”
即“突
出政治理论学习重点，
提高干部的政治素质，
树立以德治校的理念；
突出党风廉政建设的学
习重点，提高干部的品德素质，
树立以人为本的理念；
突出政策法规学习的重点，
提高干部
的法律意识，树立依法治校的理念；
突出科研理论学习的重点，提高干部的专业素质，
树立
科研兴校的理念；
突出学校管理学知识的学习重点，
提高干部的科学管理素质，
树立质量立
校的理念；
突出现代信息技术学习的重点，
提高干部实施现代化管理的素质，
树立科技强校
的理念。
）做到“五个结合”
即“个人自学与中心组集中学习相结合；
学习专著与网上学习
相结合；
专题理论研讨与学习交流相结合；
校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合；
学习理论与外出学习先进经验相结合”
）达到六有要求。
即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人
有笔记、定期有检查”
．抓思想作风建设，树立团队整体形象
要办好一所学校，
领导干部不仅要有良好的综合素质，
而且还要有团结协作的精神，
这
样才能形成领导班子的整体合力，
共同为实现学校的办学目标做出贡献。
所以，
我们要抓好
领导干部的思想作风建设，树立学校领导干部团队整体形象。
）完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。
要按照
“两个务必”
的要求，不断加强领导班子的勤政廉政建设，
每学期至少召开一次
民主生活会，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。
）完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。
我们按照民主集中制原则，
坚持集体领导制度，
学校的重大事宜提交领导班子讨论；
在
明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋
怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。
）完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。
要强化民主管理、民主监督。
要在学校资金使用、
学校建设、
内部体制改革等重大事宜
的研究制定上，
坚持通过学校党政班子会议、
校务会议、
教工代表会议讨论决定；
对涉及学
生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜，坚持在班主
任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校务公开揭示板上进行公布，使学校的各项工作
增加透明度。
．抓宗旨服务意识，自觉实践“三个代表”
全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，
作为一名学校的领导干部，
就要树立全心全意
为人民服务的思想，自觉实践“三个代表”
我们要进一步坚持“百名干部进学校、千名校长进课堂、万名教师进家庭”活动，中层
以上主抓教学的领导，每学期深入课堂听课不少于
80
节，其他校级领导听课不少于
40
节，
其他中层领导听课不少于
20
节；
每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动，结合
本职工作，不断总结经验。
要完善和坚持领导干部走访病困教师、
干部联系贫困户制度，
领导干部要在
“一帮一扶
贫助困献爱心”
活动中起到表率作用，坚持走访病困教职员、
走访帮助贫困学生、
在纪律等
方面表现稍差的学生，
做好教职员的思想政治工作，
把组织的温暖送到师生家中，
努力营造
爱的乐园。
．抓目标管理考核，提高干部的管理能力
邓小平同志说过：
“实践是检验真理的唯一标准。
理论学习得再好不去实践，也只能是
理论，它不会成为真理。
只有通过实践检验的理论才能成为真理。
”因此，我们要强化领导
干部的实践锻炼，不断提高领导者的管理能力。
）在管理实践中探索，不断完善五个机制。
我们要在管理实践中探索，
不断完善管理机制，
形成党政工团队各自的组织体系，
健全
其组织机构；
完善制约机制，坚持《学校管理制度》
，形成完整的管理体系，健全岗位责任
制；
完善竞争机制，制定《学校关于中层领导干部聘任的实施方案》
，形成干部教师考评聘
任体系，形成优者上，平者让，庸者下的用人机制，真正实现“请无为者让位，让有为者有
位”的管理目标；
完善目标机制，形成系列计划管理体系，实施科学管理；
完善激励机制，
形成完整的考核体系。
我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科
学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。
）在教育实践中创新，提高五个能力。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
正如江泽民同志所说：
“创新是一个民族进步的灵
魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新，结合本职工作
构建庆阳一小的管理模式，
形成各自的管理特色，
并在教育实践中提高自身的
“依法执政能
力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”
，努力把学校办成我市
名校。
我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、
工作作风实、
团结协作好、岗
位业绩优的高素质的专家型干部队伍，使之形成六种良好风气，即
“学习的风气、
研究的风
气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”
，带领全体教职员为全面推进素
质教育，
办好人民满意学校，
培育
“有理想、
有道德、
有文化、
有纪律”
的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献
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