新版初中语文第一册阅读与练习华师出版第一单元附答案.docx
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新版初中语文第一册阅读与练习华师出版第一单元附答案
新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第一单元（附答案）
新版初中语第一册阅读与练习（华师出版）第一单元（附答案）
1．短两篇
一、段阅读
（－）“干干净净的蓝天上，偷偷___一团乌云，风__着它___上头。
这边，梯田里的庄稼像绿海里____的一道道没头。
”
1．按原在空白处填上恰当的动词。
2．这段字描写的是蓝天上的____，梯田里的___，勾画了___将的景象。
3．这两句话分别使用了____和____的修辞方法。
（二）金黄的大斗笠下：
这边，露出一条包起的小辫；那边，露出一条挑着小羊的液回的胳膊。
在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四见并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。
金黄的大斗笠下还这着笑，这着小羊偶尔发出的洋畔声，透着姐姐和弟弟的笑语：
——姐姐，你怎么知道雨未啦？
那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
——姐姐，你怎么知道风啦？
咱家屋后的竹林告诉我的。
——姐姐，你要不送斗笠，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。
可惜……啪（是一只手打在另一只手上）
——嘻嘻。
——咯咯。
笑声____（A越过B冲出超出）银线织的雨帘，笑声．（A掀动B打动推动）金黄的大斗笠。
远看，[斗笠像个大蘑菇,是那么美],阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
1．给中加点的字注音。
①笠（）
（2）揽（）（3）咩咩（）（4）咯咯（）
2．段中姐弟俩那一段充满情趣的对话，写出了姐姐和弟弟的什么性格特点？
答：
姐姐___弟弟___
3．在括号内选择恰当的词语填在横线上。
4．如何理解段最后说斗笠“是那么美”？
答：
____
（三）①这南方初春的田野！
大块小块的新绿随意地铺着（）有的浓（）有的淡（）树上的嫩芽也密了（）田里的冬水也咕咕地起着水泡（）这一切都使人想着一样东西——生命
②这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下，背起了母亲，妻子也蹲下，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。
走得很仔细。
好像我背上的同她背上的加起，就是整个世界]。
1．第①段字描写的对象是_____。
主要描写的景物有___、___、___，描写的作用是____________
2．给中括号处加标点符号。
3．中被折号的作用是________
4．如何理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上加起，就是整个世界”？
答：
___________
二、运用知识的能力
片断描写：
《金黄的大斗笠》中有这样一句话，“风，总想掀开斗笠，看看下面这着什么。
”
写一段话，按你的想象描绘在金黄的大斗笠下，天真无邪姐弟俩的相貌、动作、语言。
2．背影
一、学常识
《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______他有诗集_______，散集______、_____。
二、段阅读
（－）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路！
”
1．给中加点的字注音，并解释词语的意义。
（1）差（）使：
_____
（2）狼藉（）：
____（3）奔丧（）：
＿
2．为什么说“正是祸不单行的日子”？
3．我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？
这是怎样的感情？
4．当时父亲的处境如何？
．父亲讲的那句话表现了什么？
（二）①我说道：
“爸爸，你走吧。
”
（2）他往车外看了看说：
“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。
⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
⑤我本要去的，他不肯，只好让他去。
⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。
⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
⑨他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下了。
⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
（11）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
（12）过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
（13）到这边时，我赶紧去搀他。
（14）他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
（1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（16）过一会说：
“A___”我望着他走出去。
（17）他走了几步，回头看见我，说：
“B__”（18）等他的背影混入未往往的入里，再也找不着了，我便进坐下，我的眼泪又了。
1．本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____
2．用中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是___；穿戴的服饰是____；走路时的身形特点是____；表现父亲爬月台的动作有___
3”我走了，到那边信！
”一句应该放在中的___处；请解释它在中的含义是什么？
答：
____
4．“进去吧，里边没人。
”一句应该放在中的___处；请解释它在中的含义是什么？
答：
．对第
（1）句理解准确的一项是（）
A“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露
．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
6．本段结尾一句中的“又”字可以省略摔吗？
为什么？
答：
____
3．我儿子一家
一、给下面加点的字注音
1．窥见（）2．鼾声（）3．干涩（）4．磨磨蹭蹭（）唏嘘（）（）6．鼓浪屿（）
二、查词典，弄清楚下面成语的含义
1．面面相加觑---2．守株待兔——
三、学常识
本选自___,作者____是当代著名女诗人。
四、段阅读
我们班有很多小朋友家里买了钢琴。
和我同岁的小表姐每个星期天都要拉小提琴，从早上九时到晚上九时，拉得她小小年纪就喊活着没意思。
经常有人问我妈：
“你儿子学什么?
”妈妈回答：
[“学玩”]妈妈总说要让我有个快乐的童年，她和爸爸都不要我成为神童什么的。
我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和水彩。
我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。
再后我迷上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，居高临下把妈妈的脚法批评得一天是处。
家的叔叔们常问我长大了干什么，像妈妈当个诗人？
我才不呢！
当作家整天趴在桌上多没意思，我要当司机。
妈妈爸爸听了都大大高兴起。
妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。
现在我的机动车辆有六七十种。
妈妈说等够一百部了，就开个汽车博览会。
1．段中有两个常用的成语，请把它们找出。
（1）____
（2）_____
2．如何理解划横线句子的含义？
从中你能明白”我”妈妈对儿子的教育观念吗？
答：
___
3．“妈妈总说要让我有个快乐的童年”，匈中的“总”字强调了什么？
答：
4．本段用对比的手法，写出了小表姐与”我”截然不同的童年生活。
请具体说一说有什么不同。
这样的对比，突出了“我儿子一家”的家庭生活有什么特点？
答：
___
五、运用知识的能力
寄小读者
冰心
①小朋友！
当你导见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心踏地容她爱你？
②有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：
“妈妈，你到底为什么爱我?
”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：
“不为什么，——只因你是我的女儿！
”
③小朋友！
我不信世界上还有人能说这句话！
“不为什么”这四个字，从她口里说出，她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！
她的爱是不附带任何条的。
推一的理由，就是我是她的女儿。
总之，她的爱，是屏除一切，择试一切，层层的麾开我前后左右所获罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的爱我的自身！
④假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱包围我。
她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将，现在的一切！
⑤天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。
海波如一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起。
树叶子满__a,鸟儿b___,走兽__,到它的洞穴。
万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里…天地一切都信她！
她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！
（6）她的爱不但包围我．而且普遍的包围着一切爱我的人。
[而且因着爱我。
她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲]小朋友！
告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：
“世界便是这样的建造起的！
”
⑦世界上没有两事物，是完全相同的。
同在你头上的两根丝发，也不能一般长短。
然而——请小朋友们和我同声赞美！
——只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没；不论作用斗量，用尺量，或是用心灵的度量密推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他；她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。
小朋友！
我敢说，也敢信古往今，没有一个敢驳我这句话。
当我发觉了这神圣的秘密的时候，我党欢喜感动得伏案痛哭！
1．第①段划横线的“有一个人”指的是谁？
答：
___
2．填入第③段__中的语句，正确的一项是（）
A何等勇敢，何等伟大！
B．何等刚强，何等无余地！
．何等刚决，何等无回旋！
3．给加点字注音。
屏除___拂拭___麾开___蒙罩___
4．第③段中，母亲爱女儿的理由是什么？
答：
．第⑤段写万物毁灭那可怕的情景，有何作用？
答：
6第⑤段有三个比喻句，请你找出。
（l）_____
（2）___（3）___
7．填入第⑤段a，b，处恰当的词语是（）
A旋转回窝藏B．飞转归巢跑．飞舞归巢躲D．打转回家躲
8．第（7）段，与作者所表达的中心意思无关的一项是（）
A母爱的伟大是共同的B．母爱是世间最伟大的感情．母亲的爱是无法估量的D．我们应回报母亲无私的爱4．父子情
一、段阅读
再见到父亲时，我已经是1岁的少年了，是个村三学生。
他给我从美国带回的礼物是一合矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光采，每一块都有学名，还有的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。
他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手和我握手，好像彼此是朋友一样。
他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过的手，我的心充满了一，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。
五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。
他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：
儿子是学理工的，学的是由木头里拣酒精！
1第一段中有三个错别字．请指出．并加以改正。
2．解释词语。
（1）异乎寻常——
（2）得意——
3．在括号里选择恰当的词填在横线上。
（l）每一块都有学名，还有__（A具体B．详尽简单）的说明。
（2）我的心充满了___。
（A．惊奇B．奇怪．好奇）
4．父亲从美国带回的礼物有什么特点？
这份礼物对我产生了什么影响？
答：
____
．”我奇怪地发现”，“我”发现了什么?
”我”为什么对自己的发现感到奇怪？
答：
6．结合本段的事例，具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。
答：
二、运用知识的能力
父亲的爱
【美】艾尔玛·邦贝克
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。
他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。
爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。
爹听了便叫嚷道：
“你以为这是什么车？
旅游车？
”
在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。
他只是忙于吹气球，布正餐桌，做杂务。
把插着蜡烛的蛋糕推过让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：
“你爸爸是什么样子的？
”天晓得！
他老是忙着替别人拍照。
妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。
我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒之后，妈跑过扶我，爸却挥手要她走开。
我当时生气极了，决心要给他点颜色看。
于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。
他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。
他除了寄支票外，还寄过一封短给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：
“我叫你妈接。
”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。
他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：
“你到哪里去？
什么时候回家？
汽车有没有汽油？
不，不准去。
”
爹完全不知道怎样表达爱。
除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
1．概括说明本写了哪几事。
答：
2．通过中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？
答：
3．把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表达”去掉行不行？
为什么？
答：
4．本是写“父亲的爱”，而中为什么写那么多母爱的表现？
答：
．结尾一句有何作用？
答：
．羚羊木雕
一、段阅读
“那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回未给我的。
它一直放在我桌子的犄角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。
“爸爸不是说给我了么？
”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？
”妈妈的目光紧紧地__（A．盯B．看．望）着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起了。
”
“放在哪儿了？
拿我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦？
”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了？
告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
’”
“你现在就去把它要回！
”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
”
“不,我哭着喊了起。
爸爸走了进，听妈妈讲完事情的经过，他__地点燃一支烟，__地对我说：
“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
”爸爸的声音一直很__，不过带着一种不可抗拒的力量。
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！
”
我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!
1．给加点的字注音。
犄（）怦怦（）
2．在括号里选择恰当的现词填在方格内
3．在下列词语中选择恰当的婆在根线上。
A慢慢B．静静．平静
4．爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这事的反应，有什么相同和不同？
答：
相同：
___不同：
____
．妈妈说：
“要不我和作一起去。
”这句话是什么意思？
请选择最佳答案（）
A．怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。
B．怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”办的反感。
．说是“一起去”，实是通“我”去，非要讨回羚羊不可。
D．“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。
6中写：
“‘不！
’我哭着喊了起。
”又写：
“我没有理由了。
”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？
（）
A坚决反抗。
B．无可奈何，只好服从。
．虽然内心不服，但行动上勉强服从。
D．虽然说“我没有理由了。
”但内心是不服的。
7．“我”是不是真的“没有理由了”呢？
你的看法如何？
答：
_____
8．你认为爸爸讲的话有没有理由？
为什么？
答：
____
9．“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？
答：
____
10．“我”心里难过极了，这说明了什么？
请选答（）
A说明“我”脆弱。
B说明“我”的无可奈何。
．说明“我”的感情被伤害了。
D．说明“我”觉得父母太不讲理了。
11．从全看，上面的节选部分只是一个开头，它最后一句话“他们不知道万芳是个多么仗义的好朋友”，除了说明“我”对父母的不满之外，在全故事情节的发展上还起了什么作用？
答：
12．下边一些说法，你认为正确的，在后面打“/”，认为不正确的打“X”。
（l）“……我的心怦怦地跳了起”，这说明孩子做贼心虚。
（）
（2）“爸爸不是说给我了么！
”这不能说是送人的理由。
（）
（3）“我发现事情不像我想的那么简单。
”说明两代人心理上的分歧：
父母重时轻义；“我”则珍惜友情，珍惜信义。
（）
（4）爸爸听妈妈讲完事情的经过以后，“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说……”爸爸是利用点烟的时间，考虑让不让“我”把羚羊送人，要不要讨回。
（）
二、运用知识的能力
“水很活泼
”一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：
“小鱼在水里游游去，很活泼。
”
我说：
“对。
再造一句。
”
天天想了想，说：
“小鱼游过去了，水很活泼。
”
我说：
“对。
等等，不对！
”
天天不懂我要说什么。
我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。
这句”水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。
写最重要的一点，是__要别人看借．___要有自己的语言[孩子的语言如同他们的画，本都是很生动的，大人七教八教的,规范自然是规范了．却也枯萎了]当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。
学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。
老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。
然而还有监督老师的人。
想想去，事情就复杂了。
我对天天说：
“你造的这句子是一句很好的句子。
但是，考试的时候不要这样造。
”
天天一脸的不解，问：
”为什么？
”
是啊，我也想问为什么。
1．关于“小鱼在水里游游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）
A．这句话运用的是拟人的修辞方法。
B．“活泼”一调用得形象，而且生动。
．“活泼”是个动调，表现了小鱼的灵敏。
D．“活泼”是个形容饲，表现了小鱼的欢快。
2关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）
A这句话运用的是拟人的修辞方法。
B．“活泼”刻画的是水的波动。
．“水很活泼”不规范。
D．“水很活泼”是作者的心情的反映。
3．“要是再进一步，就是写诗了。
”这句话的意思是（）
A“水很活泼”就是一句诗。
B．“水很活泼”诗意还不够浓。
“水很活泼”是散的语言。
D．“水很活泼”形象、生动、有创意。
4．“但是，考试的时候不要这样造。
”“我”这样说的主要原因是（）
A事情很复杂。
B．老师可能会认为这是病句。
．书本上没有这样的句子。
D．保住考试的好成绩。
．试用简明的语言，概括这篇短的主旨。
答：
6中“D”处应填入的关联词语是（）
A．既…又B．不仅…而且．又…又D．并并
7．“活泼一调经常用在人或动物身上，造造去就不新鲜了”一句是从原中抽出的，应放回到何处？
答：
8．“枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。
下列理解正确的是（）
A孩子们不会说话了。
B．孩子们不会写了。
．孩子们的语言没有了灵性和创造力。
D．孩子们的语言才能消失了。
9．试用“活泼”一词造一个句子。
答：
10．本结尾处说“我也想问为什么”，这样写，有什么好处？
答：
11．中画“——”的句子的说法对吗？
试用一句话说明你的观点。
答：
第一单元过关测试
班级___姓名＿成绩＿
一、基础知识（2％）
（一）字词知识
1．按拼音写出相应的汉字。
（分）
（1）斗（1i4）__
（2）面面相（qu4）__（3）（ui1）__见（4）磨磨（eng4）（eng4）___（）狼（i2）___
2．给下列加点的字注音。
（8分）
（1）咩咩（）
（2）踌躇（）（）（3）唏嘘（）（）（4）差（）使（）鼾（）声（6）怯（）生生
（二）学常识
1．填空。
（8分）
（1）《背影》的作者是我国现代著名的散家____。
（2）《我儿子一家）选自____，作者____．是我国当代著名女诗人。
（3）《父子情）的作者是____，中写到的父亲是我国现代著名的学家___。
（4）散在结构上往往用一条线索把材料串成一个有机整体。
《背影》是以____为线索；《金黄的大斗笠》是以＿＿为线索；《父子情》是以＿＿＿为线索。
2．判断下面说法的正误，对的在括号里打“/”，错的打“X”。
（4分）
（1）《背影》是一篇记事散，中的“我”就是作者本人。
（）
（2）作者只有是故事的主人公时，才能用第一人称的写法。
（）
（3）《我儿子一家》，这标题中的“我”就是作者本人。
（）
（4）《父子倩》采用了倒叙的写法；《羚羊木雕》采用了插叙的写法；《散步》采用了顺序的写法。
（）
二、阅读（0％）
（－）我与父亲不相见已二年余了，我大不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院__的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是＿，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
1．中横线上应填的一组词是（）（2分）
A狼狈惨淡B．狼藉惨淡．破烂惨败D．破旧惨败
2．读第一自然段，你认为本的写作顺序是（）（2分）
A顺叙B．倒叙．插叙D．补叙
3．如果把“我最不能忘记的是他的背影”改为“我忘不了他的背影”好吗？
（4分）答：
4第二自然段中，加点的“日子”是指（）（2分）
A．祖母死的那一天B．父亲交卸差使的那一天．祖母死和父亲交卸差使的那一天D．发生两不幸事情的那年冬天
解词。
（6分）
（l）差使：
（2）赋闲：
（3）变卖典质：
6．读第二自然段，我“流下眼泪”的原因是______，父亲劝我“不必难过”的理由是__。
父亲的话，表现出______________。
（6分）
（二）后发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下未，背起了母亲，
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