一年级上册劳技14教案.docx
《一年级上册劳技14教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册劳技14教案.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一年级上册劳技14教案
教学内容
一、我们爱劳动
课时
教学目标
1感知为类生活、工作、学习的任何地方都有“劳动”这一事件或状态的存在。
2初步懂得劳动的意义和价值，即劳动能满足我们的各种需要，能够创造幸福生活。
3、初步了解劳动是一种有意识、有目的的活动。
4、有参与劳动的兴趣。
教学重难点
接触、了解多种劳动工作者，理解他们的劳动在我们生活、学习中的意义，知道尊重并感恩他人的劳动。
教学准备
1、“上学歌”的视频
2、设计“校园里的劳动者”记录表。
3、设计校园走访参观路线。
教学过程
二次修改
一、听一听、唱一唱
播放《上学歌》，学生听，知道什么叫“劳动”。
提题：
今天我们上的第一课就是“我们爱劳动”
二、猜一猜，说一说
提问：
你们知道什么叫劳动吗？
游戏：
你做我猜（做劳动动作，让学生说是在做什么）
提问：
我们的好朋友灵灵和巧巧也上小学了。
请大家观察教材中的图片，说一说，哪些人的劳动给我们的生活还来了这么多的方便？
三、拼一拼、贴一贴
拼图游戏：
灵灵和巧巧的学校好大呀！
让我们玩个拼图游戏，把他们的校园拼出来吧！
贴纸游戏：
灵灵和巧巧的校园强劲反弹有哪些人在劳动？
在做什么事情？
拿出材料袋里的贴纸，贴一贴，不要贴刹地方。
提问：
这些老师、叔叔阿姨在劳动时，还需要用到一些东西，让我们在贴纸图中找一找，看谁的眼睛“尖”。
小结：
这些用来帮助劳动的东西，我们称之为“工具”。
四、走一走、看一看。
过渡：
让我们到自己的校园里走一走，看看学校里有哪些人在忙碌？
边走边交流
五、谈一谈，升一升
小结：
今天，我们和灵灵巧巧一起参观了自己的校园，发现了许许多多的老师和工作人员在为我们劳动。
我们应该对他们说一声什么？
我们还可以做点什么呢？
从今天开始，让我们和灵灵、巧巧一样，做个爱学习又爱劳动的好孩子！
板书设计
教学反思
教学内容
二、各种各样的职业
课时
2课时
教学目标
1、了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。
2、了解各种觉职业的具体工作内容。
3、能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。
4、知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，树立正确的职业观。
教学重难点
1、重点：
了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。
2、难点：
简单规划自己未来的职业。
教学准备
教师：
一些职业的文字、图片资料
学生：
课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备一些爸爸妈妈工作时的照片。
教学过程
二次修改
一、导入新课
1.创设情景：
老师今天上班时，在路上遇到了一位辛勤工
作的叔叔，瞧，出示图片（交警）。
（1）提问：
知道这位叔叔是干什么的吗？
（2）点题：
这位叔叔的职业是交通警察。
（板书：
职业）
（3）提问：
你们在哪里看到过交通警察？
2.小结：
交通警察叔叔很辛苦，无论刮风还是下雨都不能离
开自己的岗位，通过公正执法，保障行人和车辆的安全，保障城市的交通畅通!
3.点题：
人们从事着各种各样的职业。
板书补充课题：
各种各样的职业
二、探究学习
1.出示图片
（1）提问：
他是谁？
（2）提问：
他正在干什么？
（3）提问：
火警电话是多少？
小结：
消防员叔叔很勇敢。
看，消防车是红色的，车上还有
云梯、水枪，是用来救火的。
消防员叔叔不仅是救火的，还是救灾的，哪里有困难，消防员就会出现在哪里。
2.出示图片
（1）提问：
他又是谁？
（2）提问：
医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？
（3）提问：
如果有人受伤了，我们应该打急救电话，谁知
道急救电话的号码？
小结：
当我们生病了，应该找医生，医生能为我们解除病痛。
3.出示图片
（1）提问：
你们喜不喜欢去饭店里吃饭？
（2）提问：
你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗？
（3）提问：
看看厨师有什么特征？
（4）小结并引导：
厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会
做点心呢！
可是有的小朋友还挑食，这是不对的。
（5）我们来学一学厨师炒菜的样子。
模仿动作。
（左手握着锅柄，右手铁铲炒菜，放点作料，品尝味道）
小结：
社会上有各种各样的职业，每种职业所做的工作是不
一样的，我们的生活离不开他们。
4.出示书本上的图片，提问：
这些图片上的职业，你都认
识吗？
5.拓展：
除了这些，你还知道有哪些职业呢？
6.创设情境，深入了解两种职业。
（1）大家介绍了这么多职业，小朋友灵灵要来向大家介绍
一下她妈妈的职业。
（一边播放录音介绍，一边展示小区管理员日常工作的图
片。
）
（2）提问：
巧巧的妈妈是一名老师，你们知道老师平时都
做些什么工作吗？
（出示图片）
（3）除了爸爸妈妈，每天与我们相处时间最长的，就是同
学和老师了。
看着老师每天的各项工作，你想说什么？
（4）如果老师就在你面前，你想对老师说什么？
（5）老师为我们付出了辛勤的劳动，我们看在眼里，感激
在心里。
其实在生活中，还有很多人在为我们服务，给我们的生活带来便利。
你遇到过这样的人吗？
（6）在接受他们的服务时，你应该对他们说什么呢？
7.同桌交流：
你们的爸爸妈妈从事什么职业？
每天做些什
么工作？
先同桌交流，再全班交流。
（可以口头说，有照片的也可以把照片展示给大家看。
）
小结：
不管爸爸妈妈从事的是什么职业，他们每天都辛苦地
工作着。
他们在为我们的家庭生活而努力，也在为他人、为
社会贡献力量。
我们要心怀感恩。
三、实践体验
1.提问：
了解了这么多职业，你自己长大后想要从事什么
职业呢？
为什么？
先小组内交流，再全班交流。
2.布置实践任务：
利用材料，做一个职业头饰，戴在自己头上。
材料袋里没有的职业头像，也可以自己画出来，老师巡视指导。
四、交流评价
1.评一评：
哪些头饰做得好，哪些还需要再改进？
。
2.戴上头饰，同学之间互相认一认，说一说。
角色扮演，互相之间打招呼。
五、拓展创新
1.“三百六十行，行行出状元。
”如果你将来真的从事了理
想中的职业，你想要做出什么样的成绩？
畅所欲言，互相交流
2.小结：
我们现在虽然还小，不能马上实现自己的愿望，但是，
只要现在好好学习，将来一定能跟你们的爸爸妈妈一样，在自己的职业中做出一番成绩来！
板书设计
消防员
各种各样的职业医生尊重、感谢
厨师
……
教学反思
教学内容
三、家务劳动计划
课时
2课时
教学目标
1了解家务劳动的范围和内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。
2在日常生活中，坚持每天做一些家务劳动，逐步养成做家务劳动的习惯。
3简单说出自己进行各种家务劳动的一些小技巧。
4逐步建立“我劳动、我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。
教学重难点
重点：
知道家务劳动的意义和种类，制定家务劳动计划。
难点：
结合自己每天的家务劳动，制定合理的家务劳动计划，
教学准备
教师：
事先准备好家务劳动的图标和规划表。
视频
学生：
了解家务劳动的种类。
明确自己会做哪些。
教学过程
二次修改
一、情景导入
1.我们都爱自己的家。
今天我们请同学们来分享一下自己
温馨的家，并介绍一下，照片中拍摄的是家里的哪块功能区，
你最喜欢待在家里的哪个区域？
为什么？
2.有选择地挑选三位孩子的家庭照片。
（假如有小朋友很踊
跃，也可以请他们上台交流）
3.我们的家按功能分为：
客厅、卧室、书房、厨房、卫生
间等。
窗明几净、物品摆放有序的地方，应该是我们最喜欢在那里学习和玩耍的理由了。
那怎么让一个地方变得干净、有序呢？
4.揭示明确课题的关键词：
家务劳动。
二、探究学习
1.提问：
家务劳动千头万绪，方方面面，你知道哪些家务劳动？
（根据学生回答教师板书，越多越好）
板书：
拖、擦、洗、刷、叠、浇
2.提问：
这些日常劳动中，都是谁在做呢？
这些家务劳动，你觉得哪些是我们小朋友可以做的呢？
（在原有板教材醒目标识出来。
）
3.重点看教材第7页上的6张图片，看看图中的小朋友在做些什么？
4.引导学生回忆，做这些家务劳动的时候，你是否完成得很顺利？
有什么诀窍？
或者曾经失败过，可能是什么原因。
（1）学生上台讲述自己做得比较熟练的家务劳动。
●拖地的注意点：
拖把的正确使用；站立的姿势；拖动的方向。
●擦桌子的注意点：
工具的选择；站姿；擦的方向；各类垃圾的不同处理方法。
洗碗筷的注意点：
准备工作；清洗的过程；摆放的顺序。
洗小件衣物的注意点：
准备工作；洗涤剂的量；洗涤的方法；晾晒的方法。
叠衣物的注意点：
各类衣物的不同折叠方法；不同材质衣服的处理办法。
浇花的注意点：
工具的准备；不同植物浇水量的控制。
（2）请学生上台讲讲哪些家务劳动不容易完成。
（3）请学生示范叠衣服、拖地、浇花等劳动，其余同学边观察边思考动作要领是否正确。
（4）除此之外，还有哪些是我们能做的家务劳动呢？
举例：
整理书包。
（5）教师评讲。
语文、数学、英语等书本归类摆放，或者按照纸张、簿册、书本项目分类摆放。
整齐是第一要领。
三、实践体验
【想一想，认一认】
1.教材上第8页上的“想一想，认一认”中的五个图标，你能认识几个？
2.学生根据图标中显示的物件、场所、材料、工具和手势，想象每一种家务劳动之间的具体内容，交流自己的理解。
●收拾床铺
●叠衣服
●收拾鞋架
●浇花
●洗碗
【说一说，学一学】
1.观察巧巧的“一周家务劳动计划”，根据图标说一说巧巧每天的家务劳动有哪些。
2.请同学根据图标说说巧巧周一、周二分别做了哪些家务劳动。
3.请同学说说还有什么发现。
4.发现：
巧巧的“一周家务劳动计划”中，有“每天一做、每天相同”的家务劳动，也有“每周做、每天不同”的家务劳动。
5.说说“每天做”和“每周做”有什么区别？
6.请学生说一说。
明确：
前者必须每天做，应养成“自己的事情自己做”的好习惯；后者可以定期做，应养成“家里的事情帮着做”的好习惯。
【想一想，贴一贴】
7.观察第9页的图，填写好名字后，准备做第一列。
8.从材料袋里拿出各种各样的家务劳动图标，选择合适的贴画（不撕去背胶）放表格中相应的位置，为自己制定未来一周的家务劳动计划。
四、交流评价
1.刚才你们操作时，老师把一些同学的操作情况拍了下来。
出示A作品的照片：
我们一起来看看这张家务劳动计划表。
你有什么发现？
预设：
学生在用贴画安排家务劳动的时候，选择个人服务型的比较多。
建议有选择地挑选1-2个家庭服务型，挑战一下自己。
出示B作品的照片：
预设：
家务劳动相对集中在某几天，可能有课外班或者有活动安排。
建议：
假如个人服务型的天天要做。
有活动，可以不选家庭服务型。
出示C作品的照片：
预设：
家庭服务型的工作天天安排，但是只负责其中一个（如浇花）。
建议：
多多尝试其他类型的家庭服务型家务劳动，为提高自己的家务劳动能力打下坚实的基础。
2.对个人服务型家务劳动，同学们都比较乐意接受，在家庭服务型家务劳动中，选择“洗碗筷”“除尘”工作的人比较少。
请问这是为什么呢？
3.小结：
制定一周家务劳动计划表的注意点还真不少。
既要考虑自己的身体情况，还要考虑自己学习安排；既要考虑个人服务，还要考虑家庭服务。
4.请同学们关注以上提示点，重新进行调整。
（调整的过程中，老师加强巡视，及时发现问题，给予提醒。
）
5.学生撕去背胶，正式粘贴。
6.“我做得怎么样”呢？
我们可以自己来评价。
完成得好，给自己三颗“★”；完成得马马虎虎，给自己两颗“★”。
提醒：
爸爸妈妈看见你有计划、有行动，该要夸奖你是个好宝宝了。
你也可以邀请他们给你做个评价。
五、拓展创新
1.既然爸妈都夸奖你做得好，那我们不如邀请他们一起来
设计一张家庭全体成员的一周家务劳动计划表。
这样分工明
确，来一个家务劳动总动员，该有多热闹啊！
2.你对全家人的一周家务劳动计划有什么建议吗？
请同学
们分享一下。
3.PPT出示一些方便快捷的家庭劳动好帮手，能分担和减轻
部分家务劳动的强度和时间。
板书设计
家务劳动计划
拖、擦、洗、刷、叠、浇
教学反思
教学内容
四、系鞋带
课时
教学目标
1、学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。
2、提高观察、分析能力；提高动手能力、生活自理能力；在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。
3、通过学习，感觉自我服务的快乐，学会自己的事情自己做。
教学重难点
重点：
掌握穿鞋带、打蝴蝶结的方法
难点：
打蝴蝶结
教学准备
教师：
教学课件、鞋子模板、鞋带
学生：
穿有鞋带的鞋子上学
教学过程
二次修改
一、导入新课。
情景表演：
小白兔摔跤
提问：
为什么会出现这样的情况呢？
揭题：
今天我们就一起来学习“系鞋带”
二、探究学习
1.提问：
系鞋带前先要做什么？
（根据学生回答，教师用课件展示视频）
板书：
穿鞋带
2.提问：
你看明白了吗？
请一位学生上台操作穿鞋带。
3.提问：
穿鞋带过程中需要注意什么？
（提醒学生要注意方向一致）
板书：
左右长度相同
穿拉方向一致
4.任务一：
穿鞋带（课件播放音乐）
比赛要求：
2分钟内完成穿鞋带，注意鞋带穿的方向一致，匀实紧凑。
5.音乐结束，活动结束。
宣布比赛结果。
6.穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴蝶结吗？
（课件出示）
●先打交叉结
●再打蝴蝶结
板书：
系鞋带
7.任务二：
5秒钟完成一个交叉结。
8.学习打蝴蝶结。
（1）出示范作。
请学生观察后尝试系鞋带。
（6）教师讲解示范，同时出示PPT图片。
●左手右手相互配合，靠近交叉结处捏出两个兔耳朵。
●交叉留空，一手捏紧交叉点，另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往外钻出。
●拉紧整理，完成。
8.任务三（播放音乐）
（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧实、美观。
（2）学会后练习5次，教会小组内1位小朋友打结，可获得神秘任务。
板书：
抽拉均匀紧实美观
9.研究神秘任务。
（1）提问：
两种蝴蝶结有什么不同？
学生尝试。
（出示课件）
揭秘，播放第二种蝴蝶结系法的微课。
三、实践体验
1.接下来，我们请小组（四人一组）每人尝试系鞋带。
2.出示操作要求，让学生认真阅读。
●观察仔细
●操作有序
●相互协助。
3.（播放音乐）教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。
四、展示评价
每组评一位优胜者，进行展示，并奖励。
四、评价交流
1.展示每个小组的作品。
请学生上台评一评。
提示：
穿鞋带的方向一致吗？
鞋带系得牢固、美观吗？
3.谈谈你们在系鞋带中失败的原因，如果下次再做，你们会作哪些调整？
五、拓展创新
布置实践任务：
请学生选择一种系鞋带的方法回家练习。
下节课进行比赛。
板书设计
教学反思
升级会员 