7单元教案.docx
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7单元教案
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级教师郑静
课题：
25太阳是大家的
1
教学
目标
A类
会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2．技能目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
B类
理解课文内容，了解太阳与人类的关系，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
C类
感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
理解诗歌的含义。
预习
作业
正确流利的读诗歌，认识并记忆课后的生字，给生字组词
教学板块
学生课堂练习单
一、播放音乐导入
1，播放《56个民族是一家》
2，谈话：
从歌中你感受到什么？
师：
对，全中国56个民族要团结如兄弟姐妹，那么，同样的，全世界人民也要团结的像一家人，因为——世界是一家
3，板书：
太阳是大家的。
二、生字教学
1，出示生字词语，同桌检查读
2，指导难字的记忆.如：
彤，霞
三，读准诗歌
1，自由读，字音读准，画出节奏
2，指名读，师生评议
3，齐读课文
4，小组讨论：
每节诗分别讲了什么？
5，汇报
四，学习课文
1，学习第一节
（1）指名读
（2）思考：
朵朵白云为什么变成红彤彤的彩霞？
（3）有感情的朗读
2，学习第二小节
（1）自由读，想想这一小节是围绕那句诗写的？
（画出来）
出示句子：
一天中太阳做了多少好事
（2）读，联系诗，说说太阳做了什么好事。
（3）进行语言训练：
她把金光往鲜花上洒，鲜花变得更艳了；
她把小树往高处拔，小树——————；
她陪小朋友在海边戏水，小朋友———————。
思考：
太阳还做了哪些好事。
（体会省略号的用法）
（4）分角色朗读
3，学习第三，四小节
（1）师引读
（2）说说读后的感受
五，拓展延伸，背诵诗歌
六，太阳是大家的，大家属于地球，学了诗歌，我们应该认识到全世界人民都应当团结起来，和平共处。
我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起放飞和平鸽，让和平鸽把和平之花、团结之花带到世界的每一个角落。
让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。
共同祝福吧，让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌《太阳是大家的》。
六作业超市
1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。
2.我想把这首诗画出来。
3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。
4.我也来当小诗人，写一首小诗！
生听歌曲，跟唱
生交流自己的感受
生齐读题目
同桌相互读
记忆生字
自由读
指名读
齐读课文
小组讨论
汇报
学生读
思考
自由读，勾画
读句子
交流汇报
抽生汇报
分角色读
师生合作读
汇报交流
背诵诗歌
朗读诗歌
课后反思：
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级教师
课题：
26一面五星红旗
2
教学
目标
A类
1．学会本课生字。
正确，流利，有感情地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。
。
B类
2，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
3．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。
C类
4，通过学习，激发学生的爱国激情，受到爱国主义教育和国际主义教育。
预习
作业
读准课文，认识本课的生字，能用学过的方法记忆生字。
思画出描写面包店老板态度变化的句子。
教学板块
学生课堂练习单
一，谈话导入
1，出示国旗，播放国歌
2，说说有关国旗，国歌的知识
3，谈谈看到国旗，听到国歌，你想到什么
板书课题生读题
师：
你想知道什么？
二，初读课文，学习生字词
1，自由读课文，画出生字词语拼读
2，检查生字的认读和记忆情况
3，指名读课文，思考：
课文讲了一件什么事？
三，学习课文
（学习1——3自然段）
1，小组读第三到四自然段
（1）找出描写时间，地点，人物，事件的语句
（2）读句子，体会作者情感
（3）自由读，看看作者怎样描写“我“落水的场面，学习作者具体描写的写作手法。
（4）想象当时我的经历变故
2，说说此时我的处境
3，师小结
（学习4——10自然段）
1，指名读第四——10自然段
2，理解文中体态语言和词语
3，前后文比较
（1）对于老板来说用心大衣和五星红旗来交换面包，谁值钱？
（2）为什么老板宁可要五星红旗，而不要新大衣，甚至还愿意为了五星红旗而多给面包？
4，“我’同意了吗？
（1）找句子读一读，体会情感。
（2）结果作者为此付出的代价是——“摔倒在地”
5，夸夸文中这个小伙子
6，指导朗读
（学习最后两个自然段）
1，读最后两个自然段
2，找出描写老板态度变化的句子读一读，理解老板博大的胸怀。
3，此时此刻，你想对那个面包店的老板说什么？
4有感情的朗读课文。
四，拓展延伸
如果当时我拿国旗换面包，会出现什么情况？
故事的结尾会怎样？
五,作业
抄写感人的句子
把故事讲给家人和朋友听听
聆听
畅谈
读题
质疑
自由读，画生字词语
汇报
读课文，汇报
小组读课文，勾画句子
读句子，体会
想象，汇报
抽生读
理解句子
读句子，体会情感
汇报
勾画句子，体会
汇报
读
想象
课后反思：
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级教师
课题：
27卖木雕的少年
1
教学
目标
A类
1．会认11个生字，会写14个生字。
正确读写生字所带出的词语或其它生词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
B类
3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
C类
4了解非洲人民的中国人民的友谊；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
5．通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
预习
作业
读准课文，认识本课的生字，能用学过的方法记忆生字。
画出描写卖木雕少年言行的句子。
教学板块
学生课堂练习单
一，导入新课
1．出示地图，认识非洲
2，播放录像，观赏莫西奥图尼亚大瀑布
3，师：
就在这块陌生的土地上，就在这美丽的地方，发生了一个美丽动人的故事。
4，板书课题，读课题质疑
二，初读课文
1出示自学提示
（自由读课文，画出生字，读正确，运用学过的方法理解词语，标出不理解的地方）
2，生根据提示自学
3，汇报，交流
三，再读课文，理清脉络
1，默读课文，思考：
课文可以分为几部分来学习？
2，讨论交流
3汇报
四，学习第一自然段
1，边欣赏瀑布边自由读课文
2朋友要交代了那两件事？
（1）要游览莫西奥图尼亚大瀑布。
（2）要买一两件木雕工艺品
3，朗读第一自然段
四，学习课文第二部分
1，自由读，汇报读懂了什么？
2，想象“谈店里陈列的木雕琳琅满目，各式各样”，进行语言文字训练。
（用上“有——有——有——还有——”的句式介绍木雕）3，联系上下文，理解“叮嘱：
的意思和”朋友的叮嘱“内容。
同时联系下文”我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手“，”我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾“来体会作者的心情。
4，体会作者的“犹豫“，补充出作者没写出来的心理活动。
5，画出描写买木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
6，分小组进行分角色读课文
7，小组汇报
五，学习课文第三部分
1，自由读，找出描写买木雕少年言行的句子
2，汇报
3，指导朗读
4，体会作者无比的喜悦和激动的心情。
六．拓展延伸
1，用用几句话夸夸少年
2，联系自己知道的事说说国际间人们友好交往的事
师：
全世界人民是一家，大家友好相处，世界将变成美好的人间。
七，作业
1，抄写文中描写少年言行的句子
2，把故事讲给家人和朋友听
学生观看
读课题并质疑
读
自由学习
汇报交流
读书，思考
汇报交流
欣赏读文
汇报
生读
读课文，汇报
语言训练
读句子，体会
思考，汇报
勾画，体会
分角色读课文
读，勾画
读，体会
学生畅谈
课后反思：
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级教师
课题：
28中国国际救援队，真棒
1
教学
目标
A类教学目标：
1借助拼音阅读课文，掌握带拼音字的音和义。
正确流利的朗读课文，了解课文内容
B类
2，了解阿尔及利亚的情况
C类
激发学生关心帮助弱者的情感，培养学生的国际主义清朝，为我国救援队的出色表演而自豪
预习
作业
读准课文，认识本课的生字，了解课文的内容。
查阅国际救援队的资料。
教学板块
学生课堂练习单
一、交流资料，导入新课
1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.小结过渡：
中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！
”
4、指导观察，引入课文。
（题目与以往学习有何不同？
）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
二、初读课文，读准读通。
首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，交流收获
1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？
就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
2.小组内同学互相交流。
3.学生汇报、集体交流。
“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。
”
（1、）学生口述、理解分析、师生共研。
（2、）朗读感悟。
（3、）教师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。
”
（1、）学生口述、理解分析。
投影出示：
“他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
（1）、指名读——学生练读——小组练习读。
（2）、学生理解分析。
4，教师小结过渡引入图片。
5，投影出示相关图片。
6，同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？
6、回读：
千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！
”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。
”
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。
3、教师小结：
因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
——“中国国际救援队，真棒！
”
四、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段：
“‘中国万岁！
’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
”
五、图片赏析，结束全文
1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。
下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
2，教师小结：
是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：
中国国际救援队，真棒！
）
学生交流自己查阅的资料
观察图画
读课文
读课文，勾画出相关的句子
小组讨论交流
汇报
朗读感悟
学生练习读
学生畅所欲言
思考，理解
学生齐读
学生看图片。
学生表述
课后反思：
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级教师
课题：
语文园地七
1
教学
目标
A类
1，进行口语交际训练，能围绕一个主题发言。
2，指导习作。
3，进行字词教学，积累语言文字。
4读背趣味语言
B类
通过听说读写背，进行语言文字的积累和训练
C类
激发学生对语言文字的热爱和学习兴趣，增进学生的国际主义情感
预习
作业
预习相关内容
教学板块
学生课堂练习单
第一课时口语交际
1，读题，明确要求
主题：
谈谈我们了解的世界
范围：
（1）从广播电视，书报杂志中了解到的国外情况
（2）介绍搜集到的图片和实物
（3）讲讲中国人民和世界人民的友好交往的事情。
2，分小组交流汇报，注意给每个成员都定一个任务
3教室巡视指导，参与讨论交流
4派代表到全班交流
5评出最佳发言人，最佳调查员
6小结
口语交际能提高大家的语言表达能力，大家应在口语交际中多表达对社会，对世界的看法。
7作业：
将收集的材料汇集成一份小报。
第二课时：
作文指导
一谈话导入
1，播放一段录像，谈谈观后的感受。
比如风景片，谈谈观看到得风光
2，看看相片，谈谈往事，或者高兴的，或者伤心的，或者后悔的
二出示范文
三评价范文
哪些地方给你印象深刻？
哪些地方值得你学习？
四指导习作
1，选定要记叙的对象
2，写景类：
注意写作的顺序——按照又懒得位置变化逐个景点进行描写。
注意写出景物的特点
3，写事类
4，写人类
五学生动手写作文
第三课时;
一揭示教学任务
二我的发现
1出示词语
2自由读词语，不会读的请教同桌或者查阅字典
3指名读，师生订正
4说说你的发现
5你能模仿着说几个这样的词吗？
6理解词语的意思
7试着用其中的一个或者两个词语说一句话
8齐读词语，并背下来
三日积月累
读读认认
1自主学习（出示学习要求）
（1）读准字音
（2）比较前后字形字音
（3）除了文中组词，你还可以租什么词语？
（4）除了加文中部首，你还可以加什么部首？
2汇报交流
3记一记
读读背背
1自由读，读准字音，节奏
2指名读，师生订正
3，,分小组交流，理解句意
4汇报
5，这些都是写友情的诗句，你还能说出几句有关友情的诗句。
6，指导背诵
趣味语文
1自由读儿歌
2指名读
3记忆背诵
4拓展
我国的语言博大精深，你还知道那些趣味的文字：
宝塔诗顶针诗，藏头诗等
学生读，勾出重点
小组交流
全班交流汇报
欣赏，谈感受
听，读，思考
评议
自由读
指名读
谈发现
说说自己的理解
背诵
读
组词语
加部首
汇报交流
读
指名读
汇报交流
畅谈
背诵
读
背诵
课后反思：
升级会员 