人教版学年高中语文必修三第11课师说同步练习B卷新版.docx

人教版学年高中语文必修三第11课师说同步练习B卷新版.docx

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人教版学年高中语文必修三第11课师说同步练习B卷新版

人教版2019-2020学年高中语文必修三第11课师说同步练习B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题（共10题；共20分）

1.（2分）下列句中加线字解释相同的一项是（）

A.常以身翼蔽沛公   则其负大翼也无力    

B.夫列子御风而行     以疲病之卒御狐疑之众    

C.未有知其修者        乃重修岳阳楼    

D.适百里者，宿舂粮  余自齐安舟行适临汝    

2.（2分）下列句子中，划线词的用法和意义都相同的一项是 （）

A.师道之不复可知矣        以为凡是州之山水有异态者    

B.穷山之高而止            吾从而师之    

C.其声呜呜然              何为其然也         

D.故为之文以志            不与培塿为类    

3.（2分）（2019高一上·深圳期末）下列都有通假字的一组是（）

A.士之耽兮，犹可说也    亦足以畅叙幽情    幸可广问讯    

B.咥其笑矣              放浪形骸之外      催藏马悲哀    

C.士之耽兮              还部白府君        窈窕艳城郭    

D.契阔谈讌              悟言一室之内      终老不复取    

4.（2分）（2017高一下·北京期中）下列选项中没有通假字的一项是（）

A.以躯借交报仇    

B.因击沛公于坐    

C.未下车即辟荀慈明    

D.卒发于睚眦如故云    

5.（2分）（2019高一上·高邮期中）下列句中加下划线字活用现象与例句相同的一项是（）

例句：

箕踞而遨

A.天下云集响应    

B.假舟楫者，非能水也    

C.望西山，始指异之    

D.不知东方之既白    

6.（2分）（2018高一上·哈尔滨期中）从词类活用的角度看，下列各句中的划线词与例句中的划线词用法相同的一项是（）

例句：

项伯杀人，臣活之

A.烛之武退秦师    

B.晋军函陵，秦军氾南    

C.顷之未发，太子迟之    

D.素善留侯张良    

7.（2分）下列各句中,划线词的活用现象与例句相同的一项（）

例句：

后秦击赵者再，李牧连却之。

A.项王军壁垓下    

B.良庖岁更刀    

C.盖失强援，不能独完    

D.忧劳可以兴国    

8.（2分）下列各项中，全部含有古今异义词的一项是（）

①璧有瑕，请指示王

②今大王亦宜斋戒五日

③卒廷见相如，毕礼而归之

④传以示美人及左右

⑤臣等不肖，请辞去

⑥已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿

⑦因宾客至蔺相如门谢罪

⑧未尝有坚明约束者也

A.①④⑤⑦⑧    

B.①②③⑥⑧    

C.②⑤⑥⑦⑧    

D.①③⑥⑦⑧    

9.（2分）下列各句句式用法与其它三句不同的一项是 （）

A.吾属今为之虏矣    

B.大王来何操    

C.乱天子边，欲谁归罪?

D.姜氏何厌之有？

10.（2分）选出与例句句式相同的一句（）

例：

固一世之雄也

A.积土成山    

B.然后知是山之特立    

C.人非生而知之者    

D.不拘于时    

二、文言文阅读（共4题；共46分）

11.（11分）阅读下面的文言文，回答下列各题

始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反，何也？

试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?

仁义不施而攻守之势异也。

（1）对下列各句中划线的词的解释，不正确的—项是（）

A.赢粮而景从                    赢：

担负。

B.锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也    铦：

锋利。

C.余威震于殊俗                  殊：

特殊。

D.序八州而朝同列                序：

排列座次。

（2）下列划线词语的意义和用法，相同的一项是（）

A.锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也        于是余有叹焉    

B.然秦以区区之地                    以先国家之急而后私仇也    

C.然后以六合为家，崤函为宫          吾属皆且为所虏    

D.非及向时之士也                    仁义不施而攻守之势异也    

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。

B.本段文字集中运用了对比手法，通过对比论证，非常鲜明地突出了全文中心。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D.本段文字思路清晰，层次分明。

以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。

（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

②一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

仁义不施而攻守之势异也。

12.（11分）（2017高二上·华安月考）阅读下面的文言文，回答小题。

傅永，字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

王肃之为豫州，以永为平南长史。

齐将鲁康祖、赵公政侵豫州之太仓口，肃令永击之。

永量吴、楚兵好以斫营为事，又贼若夜来，必于渡淮之所以火记其浅处。

永既设伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，当深处置之，教云：

“若有火起，即亦燃之。

”其夜，康祖、公政等果亲率领来斫营。

东西二伏夹击之，康祖等奔趋淮水。

火既竞起，不能记其本济，遂望永所置火争渡。

水深溺死，斩首者数千级，生禽公政。

康祖人马坠淮，晓而获其尸，斩首并公政送京师。

裴叔业又围涡阳，时帝在豫州，遣永为统军，与高聪、刘藻、成道益、任莫问等救之。

永日：

“深沟固垒，然后图之。

”聪等不从，一战而败。

聪等弃甲奔悬瓠，永独收散卒徐还。

贼追至，又设伏击之，挫其锐。

藻徙边，永免官爵而已。

不经旬，诏永为汝阴镇将，带汝阴太守。

中山王英之征义阳，永为宁朔将军、统军，当长围遏其南门。

齐将马仙碑连营稍进，规解城围。

永乃分兵付长史贾思祖，令守营垒，自将马步千人，南逆仙碑。

贼俯射永，洞其左股，永出箭复入，遂大破之。

仙碑烧营卷甲而遁。

英日：

“公伤矣！

且还营。

”永日：

“昔汉祖扪足，不欲人知。

下官虽微，国家一帅，奈何使虏有伤将之名！

”遂与诸军追之，极夜而返。

时年七十余矣，三军莫不壮之。

后除恒农太守，非心所乐。

时英东征钟离，表请永，求以为将，朝廷不听。

永每言日：

“马援、充国，竟何人哉？

吾独白首见拘此郡！

”然于御人非其所长，故在任无多声称。

后为南衮州刺史。

年逾八十，犹能驰射，盘马奋槊，常讳言老。

每自称六十九。

（《北史·傅永传》，有删节）

（1）以下句子中加线字的解释不正确的一项是（）

A.寻复南奔                     寻：

不久    

B.洪仲深让之而不为报           让：

责备    

C.自将马步千人，南逆仙碑       逆：

背对    

D.表请永，求以为将，朝廷不听   听：

允许    

（2）下列各组句子中，加线的词的意义相同的一组是（）

A.永乃发愤读书                今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎

B.永量吴、楚兵好以斫营为事    引以为流觞曲水

C.深沟固垒，然后图之          奚以之九万里而南为

D.公伤矣！

且还营。

             彼且奚适也

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.傅永年少时就武艺超群，但20多岁时却不能答对朋友在一篇文章中提出的问题，后来通过发愤读书，终于兼具文武之才。

B.傅永足智多谋，料事如神，他摸准了南齐入侵之敌的心理，巧置疑标，妙施伏兵之计，一战而大获全胜。

C.解涡阳之围时，在高聪等人不听从作战意见而导致战败后，傅永没有气馁，而是收拾残兵，利用伏击转败为胜。

D.傅永临阵勇猛过人，70多岁了还独自率领千余人与前来解围之敌决战，且不顾腿伤冲入敌阵，把敌人打得大败而逃。

（4）把文言文阅读材料中画横线的句子及课文句子翻译成现代汉语。

①又贼若夜来，必于渡淮之所以火记其浅处。

②下官虽微，国家一帅，奈何使虏有伤将之名！

③方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

13.（13分）（2016高一下·澄城期中）阅读语段，回答小题

嗟乎！

师道之不传也久矣！

欲人之无惑也难矣！

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。

问之，则曰：

“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！

师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（1）

“嗟乎”一词表示的语气是（）

A.感慨    

B.叹息    

C.悲哀    

D.愤慨    

（2）

在下列句中与例句句式相同的句子是（）

例：

句读之不知，惑之不解

A.道之所存，师之所存也    

B.蚓无爪牙之利，筋骨之强    

C.李氏子蟠……不拘于时    

D.古之人不余欺也    

（3）

“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是（）

A.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

B.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。

D.那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。

（4）

对这段文字分析不当的一项是（）

A.该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。

B.作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。

C.三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。

D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。

（5）

翻译句子

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

14.（11分）（2016高一下·杭锦后旗期末）阅读下列文言文，完成后面题。

杜弼，字辅玄，中山曲阳人也。

弼幼聪敏，家贫无书，年十二，寄郡学受业，讲授之际，师每奇之。

同郡甄琛为定州长史，简试诸生，见而策问，义解闲明，应答如响，大为琛所叹异。

延昌中，以军功起家。

弼长于笔札，每为时辈所推。

孝昌初，除光州曲城令。

为政清静，务尽仁恕，词讼止息，远近称之。

时天下多难，盗贼充斥，征召兵役，途多亡叛，朝廷患之。

乃令兵人所赍戎具，道别车载；又令县令自送军所。

时光州发兵，弼送所部达北海郡，州兵一时散亡，唯弼所送不动。

元象初，高祖又引弼典掌机密，甚见信待。

或有造次不及书教，直付空纸，即令宣读。

相府法曹辛子炎谘事，云须取署，子炎读“署”为“树”。

高祖大怒曰：

“小人都不知避人家讳！

”杖之于前。

弼进曰：

“《礼》，二名不偏讳①，孔子言‘徵’不言‘在’，言‘在’不言‘徵’。

子炎之罪，理或可恕。

”高祖骂之曰：

“眼看人瞋，乃复牵经引《礼》！

”叱令出去。

弼行十步许呼还子炎亦蒙释宥世子在京闻之语杨愔曰王左右赖有此人方正庶天下皆蒙其利岂独吾家也弼性质直，前在霸朝，多所匡正。

及显祖作相，致位僚首，初闻揖让之议，犹有谏言。

显祖尝问弼云：

“治国当用何人？

”对曰：

“鲜卑车马客，会须用中国人。

”显祖以为此言讥我。

高德政居要，不能下之，乃于众前面折云：

“黄门在帝左右，何得闻善不惊，唯好减削抑挫！

”德政深以为恨，数言其短。

显祖内衔之。

弼恃旧仍有公事陈请。

十年夏，上因饮酒，积其愆失，遂遣就州斩之，时年六十九。

既而悔之，驿追不及。

（节选自《北齐书·杜弼传》）

【注】①二名不偏讳：

“偏”，本作“徧”，都，普遍。

这句话出自《礼记》，讲的是避讳的一条原则，即名有两个字的可只任讳其中的一个字。

（1）

对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.义解闲明，应答如响                  响：

回声    

B.乃令兵人所赍戎具，道别车载          赍：

携带    

C.眼看人瞋，乃复牵经引《礼》          瞋：

生气    

D.高德政居要，不能下之                下：

低于    

（2）

对文中划线部分的断句，正确的一项是（）

A.弼行十步许／呼还子炎／亦蒙释宥／世子在京／闻之语杨愔曰／王左右赖有此人方正／庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／

B.弼行十步许／呼还／子炎亦蒙释宥／世子在京闻之／语杨愔曰／王左右赖有此人方正／庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／

C.弼行十步许／呼还／子炎亦蒙释宥／世子在京／闻之语杨愔曰／王左右赖有此人／方正庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／

D.弼行十步许／呼还子炎／亦蒙释宥／世子在京闻之／语杨愔曰／王左右赖有此人／方正庶天下皆蒙其利／岂独吾家也／

（3）

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.杜弼聪颖好学，表现不俗。

少年时寄住于郡学受教，老师常常惊异于他的表现。

面对同郡定州长史甄琛的提问，杜弼应答迅速，甄琛大为赞叹诧异。

B.杜弼为政清静，深得民心。

他任光州曲城县令时，施政廉洁清明，做事尽力仁爱宽恕，老百姓也就不再打官司了，被远近的人所称赞。

C.杜弼长于笔札，很受器重。

被高祖选拔掌管机密时，有时事出匆忙，高祖来不及口授书写命令，就直接给他空白纸，让他立即宣读。

D.杜弼质朴刚正，敢于直言。

他曾引用《礼经》为辛子炎说情，触怒了高祖；后因饮酒，以多罪积累被显祖下令直接斩杀于任职所在地。

（4）

请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①时天下多难，盗贼充斥，征召兵役，途多亡叛，朝廷患之。

②德政深以为恨，数言其短。

显祖内衔之。

弼恃旧仍有公事陈请。

参考答案

一、选择题（共10题；共20分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、文言文阅读（共4题；共46分）

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

13-5、

14-1、

14-2、

14-3、

14-4、