幼儿大班语言教案100篇反思.docx
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幼儿大班语言教案100篇反思
幼儿大班语言教案100篇反思
《幼儿大班语言教案100篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）大班语言优质课教案《害羞的小鼓》含反思
教学目标：
1、理解故事内容，记住故事的名称，角色和主要情节。
2、教育幼儿要懂的关心别人。
3、丰富词汇：
难为情~~~不好意思，很害羞的意思。
教学准备：
小猪鼓一面挂图
教学过程：
1、开始部分：
（出示小猪鼓）
看，今天老师给小朋友带来了什么?
（鼓）
我们看看这面鼓长的什么样子?
（长的像小猪）
我们来敲一敲小猪鼓，看看它高兴吗?
"出自:
屈;老.师"（找一幼儿上台敲鼓，教师扮小鼓说：
“我是小猪鼓，我不喜欢让别人敲我，你们为什么老打我的屁股?
”）原来小猪鼓不喜欢我们敲它，看它都不好意思了。
这真是面害羞的小鼓，我们今天就讲一个关于小猪鼓的故事——《害羞的小鼓》。
2、基本部分：
（一）、教师讲述一遍故事后，提问：
（1）故事的名字叫什么?
（2）小猪鼓在逃跑之前和之后有什么变化?
我们再来仔细看一看小猪鼓是不是真的变了。
（1）请小朋友仔细看第一幅图，谁做了一面小鼓?
（一位阿姨）这面鼓像什么呀?
（小猪）
（2）小朋友看爹人第二幅图，从图上我可以看出小猪鼓逃走了，它为什么逃走呀?
逃到了哪儿?
学词：
难为情——不好意思，很害羞。
（3）小胖猪自由了，在水里跟着小尾巴鱼和小蝌蚪一起往前漂。
（4）接着看，小胖猪在岸边看见了什么?
（看见两只老鼠要吃一只从树上掉下来的小鸟）。
小胖猪是怎么做的?
（大喊：
“快跑”。
）
（5）小鸟受伤了跑不动，小胖猪是怎样吓跑老鼠的?
（撅起屁让小鸟啄。
咚咚咚，鼓声吓跑了老鼠）
（6）小猪又碰到了谁?
（小熊）。
小熊为什么哭呀?
（因为没有小朋友玩）。
小猪又是怎么做的?
（给它唱歌跳舞）。
小熊怎么样?
（哭的更历害了）。
（7）小猪不愿看到小熊伤心，它是怎么做的?
（就撅起屁股让小熊咚咚咚敲，小熊开心的笑了）。
好了，刚才老师和小朋友一起把这个故事又看了一遍，现在老师有几个问题要问小朋友：
（1）小猪为什么要从窗台上逃走?
（2）小猪是怎样救小鸟的?
（3）小猪是怎样逗小熊开心的?
（二）、刚才，我们看着图片又重新认识了小猪鼓，下面请小朋友跟着老师把这个故事一起讲一遍。
（幼儿小声教师大声）
（三）、请1——2名幼儿把整个故事看图片讲述一遍。
（四）、今天、我们学习了这个故事《害羞的小鼓》。
小猪鼓为什么会有这样的变化呢?
让我们来敲一敲看一看小猪鼓现在还害羞吗?
（幼儿自由回答）。
小猪鼓：
“小朋友们，我已经不害羞了，因为帮助别人是件快乐的事情。
”
（师）：
小猪鼓不喜欢别人敲自己的屁股，觉得难为情。
可是为了救小鸟和小熊开心小猪鼓就愿意让朋友来敲它的屁股了。
我们可以看出小猪鼓真是个乐于帮助别人，关心别人。
能与他人友好相处的好孩子，我们应该向他学习。
那么，在平时生活中我们小朋友应该怎样做呢?
（幼儿自由回答）。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）大班语言故事教案《礼物》含反思
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。
2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。
活动准备：
1、金色小树叶一片。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。
师：
“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么?
（猜）
看，这是什么?
这片金色的小树叶是谁的?
又想送给谁?
让我们来听故事。
二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。
1、集体听故事一遍（听到丫丫失去了知觉）
师：
“最后丫丫怎么了?
它是怎么倒下的?
小动物看到了，怎么做的?
教师小结：
丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样?
2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它!
3、帮助丫丫
师：
你们想帮助它吗?
怎么样帮助它呢?
（商量）
谁来告诉丫丫，你想怎样帮它?
4、继续听故事。
听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的?
（跟好朋友说说）
小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。
你们猜猜丫丫醒过来了吗?
以后，小象常来看……跳动
问：
现在，你心里觉得怎么样?
5、再次完整听第二段故事。
问：
为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢?
（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴）
6、继续听故事
“那么，丫丫会怎么感激小象呢?
我们来听第三段故事。
”
问：
丫丫留下了一片什么样的树叶?
哪些小动物想得到?
（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?
（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。
三、完整听故事
这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。
四、情感教育
故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么?
你曾经帮助过别人吗?
做了什么事?
。
来.源快思老师教.案网，心里觉得怎么样?
还有帮助过朋友的小朋友吗?
帮助别人是件很快乐的事。
活动延伸：
出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。
活动反思：
我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。
让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。
如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。
还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。
（3）大班语言公开课教案《小狐狸》含反思
设计意图：
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：
1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
活动准备：
1.教师用大挂图一套（4张）
2.幼儿用小挂图一套（4张）
3.公鸡手偶1个
活动过程：
1.感知理解讲述内容。
（1）手偶表演引入课题。
（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?
（认识）我是谁呀?
（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?
（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢!
想知道是什么吗?
（想）那就请谢老师拿给大家看吧!
（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?
（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀!
画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?
（请幼儿自由讨论后得出结论：
自己排图讲述）
（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：
小鸡怎么了?
狐狸干什么呢?
2.幼儿运用已有经验讲述。
（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?
"屈;老师.教，案网出处"哪里不一样?
从而帮助幼儿归纳出这样的认识：
故事的转折点在于狐狸的好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4.迁移新的讲述经验。
（1）教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。
教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
（2）延伸活动：
请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（4）大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》含反思
活动目标
1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。
3.丰富词语：
失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
活动准备
知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片;“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。
环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程
（一）请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
师：
你在照相时看到的雪景是怎样的?
跟别人看到的有什么不同?
（二）结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
师：
小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?
像不像一幅美丽的冬天图画?
（三）分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：
失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。
1.欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：
谁到世界上来了?
她带来了什么礼物?
"教案来自：
屈;老师教;案网."她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?
2.欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
师：
①谁不喜欢她?
为什么?
②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?
（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。
师：
①有谁喜欢她?
为什么?
②她看见几位农民在做什么?
（出示“谈天”的字卡）引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3.欣赏第三部分（最后部分）。
师：
冬姑娘来到哪里?
看到了什么?
出示字条：
“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
（四）学习散文中优美的词句。
（出示字条）
师：
诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?
请你大胆地说出来。
（五）请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
师：
小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
（六）再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
各领域渗透
科学：
了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
生活中渗透：
鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
环境中渗透：
在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
家庭中渗透：
节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。
教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。
散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
（5）大班语言优秀教案《太阳的朋友》含反思
活动目标
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
活动准备
1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
活动过程
观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?
为什么?
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗：
根据幼儿的讲述整理。
图一（已画好）：
冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。
“快思老师.教.案网出处”春天的太阳还带来暖暖的阳光，。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说：
“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。
天天说：
“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在
外婆的怀里。
”;
忙忙说：
“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;
宁宁说：
“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”;
奇奇说：
“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。
”
……
你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三（当场画）：
小河说：
“太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。
”;
太阳伞说：
“太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，游戏。
”
……
鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画，教师观察。
共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
（6）大班语言优秀教案《戴项链的比赛》含反思
活动目标：
1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。
2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。
活动准备：
1、故事录音。
2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。
根据故事情节制作的四条项链。
奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。
活动过程：
1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣
教师戴上老牛头饰：
“小朋友，你们看，我是谁?
”今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链?
引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和我一起当裁判?
2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节
（1）、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参加比赛?
他们各自戴了什么项链?
瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧!
（2）、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：
听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情?
幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。
最后教师小结：
小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。
不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗?
我们来猜一猜。
（3）、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。
动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的“照片”：
小裁判，你看见了什么?
小猴和公鸡在说什么?
做什么?
小狗在干什么?
小猫呢?
他是怎样想的呢?
（4）、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。
比赛结果马上出来了，我们一起去看看究竟谁能获得冠军?
谁戴上了这块金灿灿的奖牌?
教师边讲述边操作：
“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商量一下。
幼儿相互交流自己的判断。
最后教师小结：
有的裁判认为小猴聪明，想出了解决问题的办法，他应该得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快，应该得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应该得冠军，你们讲得都有道理，但是，今天我们进行的可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。
现在那么说谁能获得冠军?
把奖牌贴在获胜者身上。
（5）、迁移提问，加深对故事的理解。
小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?
说出来让大家听听。
“快思老师.教.案网出处”小结：
是呀，我们有时会碰到一些困难，这时候你可以想想今天的戴项链比赛，想想得冠军的小猫，坚持下去，或许你会获得成功。
3、完整欣赏故事录音，进一步理解故事
（1）、这次比赛真有意思，我们再来边听边看。
（2）、给故事起一个合适的名字。
（3）、今天的比赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（7）大班语言活动优秀教案《唐老鸭减肥》含反思
活动目标：
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
活动准备：
1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。
2、健身操音乐带。
活动过程：
一、导入活动，
师：
“今天我们班里来了一位神秘的客人，你们猜他是谁?
”（教师故作神秘状）
唐：
“嘎嘎嘎，小朋友们好啊!
”
师“呦，是唐老鸭啊。
唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊?
瞧瞧你这个大肚子。
唐：
“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。
（显示出很不好意思的样子）
师：
“唐老鸭，这样可不好，肥胖有很多坏处呢?
你不相信就问问小朋友们，谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?
”（幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。
）
师小结：
小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢!
唐：
“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊?
师：
“别着急，别着急，小朋友可以帮你想办法!
小朋友们，我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。
;.教.案来自:
快思老.师教.案网;可是有什么办法可以减肥呢?
”（幼儿讲述各种减肥的方法，教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥）。
二、做健身操，认识身体各部位的名称，并能用动作表演，用语言表述。
师：
“刚才小朋友的提议不错，老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过老师有一个要求，跳完以后，你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位，做了什么动作。
”
跳完健身操提问：
我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?
它可以做什么动作?
要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。
（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）
每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。
没有说到的，教师一一进行补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。
三、完整欣赏儿歌。
师：
儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。
四、师生一起边做动作边念儿歌二次。
1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?
教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。
2、唐老鸭：
“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们愿意吗?
”
师：
“老师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗?
”（根据幼儿掌握情况可再增加一遍）
五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
提问：
我们刚才跳了健身操，你有什么感觉?
师小结：
“对，出了很多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。
所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更健壮，当然，运动也不能过量，运动过后要及时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加健康。
”
师：
“小朋友你们猜，唐老鸭今天和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说如果它坚持运动，减肥会成功吗?
那我们一起鼓励鼓励它，说：
你会成功的。
”
唐：
“谢谢小朋友们，我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。
不过我还想和你们跳最后一次健身操。
”
师;“好，那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。
”
[附]儿歌：
大家来运动
颈部转一转，肩膀耸一耸;
手肘抬一抬，手臂来伸展;
手腕摇一摇，腰部扭一扭;
臀部撅一撅，膝盖弯一弯;
小腿踢一踢，脚踝转一转;
脚趾动一动，来个大跳跃。
大家来运动，身体更健康!
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（8）大班语言优质课教案《重要电话》含反思
活动目标
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。
活动准备
1、图片。
2、故事磁带。
活动过程
一、欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――莎莎为什么会一个人在家里?
妈妈临走时对莎莎说了什么?
――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?
二、理解故事内容。
――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
――妈妈走后，莎莎做了些什么?
她心里是怎么想的?
――莎莎有没有另帕勺地方可以去?
她去了吗?
为什么?
――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?
是什么内容?
――你从什么地方看出莎莎长大了?
三、我也长大了。
――你能为家里做些什么?
――结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。
活动建议
1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。
2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。
附故事：
重要电话
有个小女孩，名叫莎莎。
妈妈是医生，爸爸在外地工作。
她和妈妈住在一套大房间里。
莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。
这一天，妈妈又值夜班。
临走时对莎莎说：
“莎莎，注意电话铃响。
今天有一个重要电话来!
非常重要……”
妈妈刚走，莎莎就害怕了。
她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。
一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。
天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。
.来源快思老师
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