丝网花制作教学设计.docx
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丝网花制作教学设计
丝网花的设计与制作
教学目标：
使学生在胸花的制作和装帧设计中，
1、 熟练掌握丝网花制作的基本技巧，网丝平整、扎缚齐整、造型美观。
2、 学会在花形设计、组合整装、装帧设计上大胆创新。
3、 学会综合运用已有的知识，发挥自己的特长，并能与他人合作。
教学重点：
丝网花创意设计
教学难点：
丝网花组装时拼排齐整
教具和学具：
花的成品、钳子、剪刀、套筒、丝网、金属丝、花芯、尼龙线、胶带
教学过程：
程序
内 容
达成的目标
教师活动
学生活动
创作提示
1、 引入课题，应用丝网花的工艺设计制作胸花。
2、 胸花创作提示：
花瓣、花心、花叶、花朵数量的变化。
3、 “什么样的创作设计才好呢？
”
评价标准：
丝网平整，扎缚齐整
色彩协调，造型新颖别致
装帧设计主题鲜明，富有个性
1、 思考丝网花创意设计的思路，并与大家分享。
2、 讨论丝网花制作、设计的要点，理解在丝网制作、设计创意、装帧主题上的要求。
3、掌握设计制作的评价标准。
1、 巩固丝网花的基本制作技巧和要求。
2、 开发创作思路。
合作设计制作
1、组织指导小组设计方案的讨论，确定创作主题，进行合理分工。
2、指导小组的制作：
分享小组设计制作中的亮点，指出制作中的共有问题，强调重点难点。
3、强调装帧设计的主题鲜明。
1、合作小组讨论设计方案，进行分工。
2、小组合作进行胸花的制作。
3、小组合作进行胸花的组装整形，完成主题装帧设计。
4、整理工具、材料，清洁桌面。
1、 学会综合运用已有的知识，大胆创新设计。
2、 发挥自己的特长，与他人良好合作。
作品评价交流
1、 和学生一起参观欣赏作品
2、 引导学生根据评价标准，小组讨论开展评价。
3、 组织小组交流：
“获得好评，好在哪里？
”
“欣赏评价后，可以更好的地方？
”
“对别组创作作品的评价及建议”
4、老师总结
1、 参观欣赏各合作小组作品主题设计
2、 合作小组讨论评价各组作品
3、 小组交流
1、 掌握评价标准，学会正确客观的评价，能自我肯定同时肯定他人。
2、 通过交流，提高设计、改进
网花制作
教学目标
（一）掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。
（二）在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。
（三）激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。
（四）培养与发展学生的艺术想象力和创造力。
树立正确的人生价值观。
教学重点和难点
（一）教学重点：
丝网花的制作方法与技能。
（二）教学难点：
创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。
教学器材
（一）多媒体设备；DVD；实物投影仪；部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。
（二）材料和工具
多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。
教学过程
1、引言：
花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。
当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”（又名：
丝袜花——以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网），它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。
同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。
２、导入：
作品赏析——激发情趣。
（运用对照法：
鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图
片录象的欣赏。
３、认识材料与工具（见图1）
４、简介丝网花的制作方法和步骤
（以尖瓣单层兰花为例。
见图2）
绕圈：
（花冠、花托、花叶的“骨架”，
可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和
初步定型法）
把彩色金属丝绕在套筒（工具）上,
金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处
用手指或用金属钳按住并且拉紧，然后纵
向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属
丝。
（见图3）
（２）网丝：
（分为单圈网丝法、多节网丝法、
多圈网丝法）
运用单圈网丝法；在金属圈上平整的
套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部
缠绕数圈绑定后，直接拉断线。
（见图4）
（３）组装：
先把花蕊固定在花梗上，再把一
片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完（共五只），再拉断线。
（见图5）
（４）造型：
花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，
按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对
花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定
要整理出尖型，就能获取较好的效果。
（见图6）
５、学生动手实践：
以小组为单位（四人一组）制作兰花。
（教师巡视指导，师生互动）
６、小结、成果展示，作品赏析
（１）对你制作的花型是否满意？
别人如何评价？
（２）在你制作丝网花的过程中是否顺利？
（３）你是否与他人交流合作过？
其效果如何？
（４）如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题？
（５）对作品进行自评与互评。
请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。
思考与实践
通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型？
（不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成）
八、注意事项
（一）正确使用工具，安全第一，严禁打逗。
（二）爱护公物，节约原材料。
（三）发扬团队协作精神，互相帮助。
丝袜花的制作
教学目标：
1、知识与技能：
了解丝袜花的来源、特点、工具和材料制作过程。
2、过程与方法：
教会学生制作丝袜花的技能方法。
3、情感态度价值观：
培养学生具有动手制作的能力，注重学生学习兴趣，学生活动充分，学生参与意识强烈。
注重学生动手技能和创新意识的培养，注重学生情感培养，培养学生主人的劳动态度，良好的劳动习惯和珍惜劳动成果的品质。
注重多鼓励、肯定学生，培养学生良好的意志品质。
教学重点：
丝袜花制作
教学难点：
组合捆绑
教学内容：
丝袜花制作
教学方法：
讲解、示范、制作。
1、在讲解中应做到以下三点：
（1）突出重点，
（2）讲解要启发学生思维活动
（3）讲解要熟练地运用技术用语。
２．示范操作：
示范是教师演示操作的规范技术行为。
在进行示范时应注意以下几个方面
（1）示范要明确目的。
（２）示范要做到规范、协调。
（3）示范要让学生能看清，又要让学生能看懂。
3.作品制作：
作品制作是操作技能学习和运用的反映，中学劳技课提出：
课堂教学中要以操作实践为主。
学生掌握了一定的技术动作之后，教师便可以由简单到复杂地让学生进行作品制作了。
如丝袜花的制作，学生经过反复练习捆、绑、扎、整等技术后，先从制作简单花做起。
例如从马蹄莲到兰花系列、玫瑰等。
在这个过程中教师应在课堂上对每个学生的操作情况作巡示、辅导，纠正学生操作中出现的不规范动作，及时表扬成绩优秀的同学，同时启发学生技术思维能力，使学生不因枯燥的反复操作而产生厌烦情绪，始终保持技能学习的极高兴趣。
教具和学具：
花的成品（马蹄莲、玫瑰、太阳花）、钳子、丝袜、银丝、花梗、尼龙线、胶带。
丝袜花教学：
观察了解自然中各花卉的外形特征，模仿自然花卉，学会丝袜花的制作方法。
利用制作完成的丝袜花进行插花（小组、班级），培养学生的审美能力、创造及动手能力和集体协作精神。
通过欣赏丝袜花的艺术美，懂得艺术来源于生活、来源于自然，培养学生热爱生活，并从生活中发现美、体验美。
1．丝袜花的来源、特点
来源：
丝袜花于90年代末经台湾传入中国。
丝袜花色彩艳丽，造形丰富。
具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。
而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。
用尼龙丝袜、铁丝制作，此花色彩柔和，花瓣薄如蝉翼，玲珑剔透，花形可塑性强，开合自由。
是高档的手工艺装饰品，丝网花具有独特的纹理、极美的装饰效果，容易学习和撑握。
而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。
随着丝袜花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
特点：
保存时间长久，四季如春盛开不谢；花的品种繁多不会由于季节变化而出现缺货现象；
对手工爱好者有很好的创造性发挥；完成后赠友人是很好的礼品。
2．丝袜花的制作：
单瓣花：
马蹄莲：
22#铁丝1/2根，花瓣直径7厘米，（24#铁丝20厘米），丝袜两色。
3．制作步骤：
制做花瓣骨架、绷丝网、做花心、组合造型、
工艺要求：
花瓣大小均匀、丝袜绷平整、捆扎牢固、花萼遮住捆线、花形漂亮。
学习评价：
评价是技能学习的必要措施，对劳技作品的评价可以分四个方面进行：
（1）操作检查评价（２）．认识检查评估（３）．情意检查评估 （4）创新意识检查评估。
板书：
丝袜花的制作
一、 丝袜花的来源和特点
二、工具和材料：
钳子、丝袜、铁丝、花梗、尼龙线、胶带。
三、制作步骤：
1、制做花瓣骨架、绷丝网、做花心、组合造型。
2、工艺要求：
花瓣大小均匀、丝袜绷平整、捆扎牢固、花萼遮住捆线、花形漂亮。
安全和卫生
丝网花——百合
1、教材分析：
《丝网花的制作》主要是面向五、六年级的学生而设计。
一课的教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。
紧密联系学生的生活经验，围绕认识花、制作花、创造花“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合•探索”学习领域的主要教学要求和线索。
2、设计思路
谈话导入，创设情境。
让学生欣赏四季花卉及丝网花作品，了解制作丝网花的材料工具等，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现花的美、理解丝网花的制作原理，激发学生动于制作丝网花的兴趣。
并课堂展示学生制作的丝网花作业，让学生通过自我评价，进一步掌握丝网花制作的技法。
二、教学目标
1、认知：
认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。
2、情感：
感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：
培养学生综合利用各种材料去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点：
1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。
2、具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。
通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。
难点：
利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。
四、工具材料
（一）教师：
1、各种花卉资料，包括鲜花。
2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的各种知识等资料。
2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等
六、教学过程
一、.组织教学：
1、督促学生做好课前准备，稳定情绪。
2、师生问好。
设计意图：
为后面的教学做好准备。
二、谈花。
赏花——花的形态.
1、创设情景导入：
师：
我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。
你们能不能用一句诗或一个词来形容你所看到的花儿。
生：
万紫千红，百花齐放。
梅花香自苦寒来。
师：
看来同学们的语文知识学的也很好。
现在，老师请大家和我一起乘着音乐的翅膀来欣赏美丽的花儿？
（课件——欣赏花的图片）生：
感受花的美丽。
设计意图：
通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的能力，让学生用一句诗或一个词来形容所看到的花，从而培养了学生口语表达能力，引发学习兴趣。
师：
我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。
鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒。
你们有什么好的方法呢。
生：
可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。
设计意图：
分析问题的能力。
师：
同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。
还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？
（出示真实的丝网花）
生：
丝网
师：
你很聪明！
今天我们一起学习《丝网花的制作》。
板书：
《丝网花的制作》
设计意图：
让同学观看课件欣赏花的图片，与制作的丝网花进行对比，从中了解丝网这一材料。
导出课题——《丝网花的制作》
二、赏花。
（课件展示教师和学生的作品）
师：
请同学们欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品。
丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。
只要你肯动手动脑，你就可以创造出优秀的艺术品。
欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？
三、探花。
师：
在制作之前，老师想请同学们思考一个问题。
1、制作丝网花的材料有哪些？
（看屏幕）生：
有铁丝、丝网、绿胶带、剪子、尼龙丝线等。
大家都善于观察，都能发现了丝网花的制作材料。
设计意图：
通过观看课件，从中了解了制作的材料。
四、做花。
师：
其实制作丝网花的材料都是我们随手可见的。
制作丝网花的方法也非常的简单，俗话说：
百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？
师：
下面我们就来以百合花为例，要制作百合花就要了解百合花的构造，请同学们仔细观察（出示课件——百合花）说说你看到的百合花。
师：
板书——《百合》
生：
百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四部分组成。
师：
小结，你们说的很具体。
师：
接下来就请同学们认真的观察老师是怎样制作的。
教师演示制作方法：
第一步：
制作花瓣，
第二步：
制作花蕊。
第三步：
组合花形。
第四步：
制作花茎。
设计意图；增强学生的艺术表现技能，培养学生的观察能力。
五、创花。
每一小组的桌面上都有制作丝网花的各类材料，请同学们用它制作自己最喜欢的花。
也可以自己创编独具特色的丝网花。
设计意图：
训练学生动手创造能力。
小组合作培养学生团结协作的精神。
六、品花。
学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。
师：
（课后延伸。
）（给予个别同学的丝网作品奖励，（用丝网做的小蝴蝶）让学生观察，是用什么材料做的。
告诉学生我们还可以用剩下的边角料制作其他的小制作。
设计意图：
作品展示让孩子勇于表现自己，展示自己，培养学生口语表达的能力，另外教师还给予个别学生的作品进行奖励。
师：
我这里还有一个漂亮的花瓶呢，可是它还空着呢，现在就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。
生：
把自己的作品展示给大家。
七、教师小结：
人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的。
同学们的潜力更是无限的，你们用灵巧的双手留住了花的芬芳创造了永恒的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制作出更多的美丽，创造更多的奇迹。
丝网花——马蹄莲与火鹤。
教学背景分析
（一）教学内容分析
丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。
随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
（二）教学对象分析
四年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。
（三）教学方式
自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习
三、教学目标
（一）知识与技能
通过动手动脑、手脑并用，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能。
（二）过程与方法
通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。
（三）情感与态度价值观
通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。
四、教学重点、难点
通过本课的学习，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。
六、教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、引入新课
欣赏范作激趣揭题
利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品
“同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？
”
“看了这些花你想说什么？
”
“这些是丝网花，顾名思义就是用丝网布和铁丝制作成的花。
这些丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，花形逼真犹如鲜花一般，色彩艳丽，现已风靡中国大陆。
今天我们就来学习制作丝网花——马蹄莲与火鹤。
”边说边拿出实物作品。
出示课题《丝网花——马蹄莲与火鹤》
认真看
回答
认真听
通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。
二、讲授新课
1、观察分解自主探究
1）“怎样制作马蹄莲呢？
请同学们看幻灯片上的图片自学。
”
“哪组能简单说一说制作的步骤”
2）将马蹄莲样品分给各小组，每组两支
“你们以小组为单位结合幻灯片上的操作图，拆分样品，探究马蹄莲的制作方法。
比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。
”
3）教师巡视点拨
仔细观察、积极思考
交流自学情况
简单汇报制作的步骤
观察、动手，进行讨论、研究
整体感知整个制作过程。
培养自主合作研究性学习的能力。
2、点拨引导实践操作
1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。
在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？
”
集体讨论、解决一些自己能解决的问题。
2）指导动手实践
要求：
A、合作制作。
B、完成制作一朵马蹄莲的任务后，思考、尝试制作火鹤。
C、注意安全和卫生。
“哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。
3）巡视指导，火鹤与马蹄莲制作方法一样，只是造型略有不同。
交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。
以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。
实践操作
激励导行
3、评价反馈欣赏体味
1）一起欣赏作品。
2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：
它好在哪里？
3）小结并褒奖
“同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！
并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬画像帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。
掌声有请他们上台！
（师为他们摄影留念）
将作品拿到前面，进行展示。
鼓掌
激发学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。
体会成功
三、课堂小结
课堂小结延伸拓展
1、小结
“通过今天的学习，我们学会了制作马蹄莲和火鹤。
你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。
”
1、延伸
播放幻灯片展示
“同学们，您们现在看到的这些丝网花作品更加精美，制作更加复杂。
我们在以后的课程中会继续学习丝网花其它花型的制作。
说自己打算送给谁
教育学生心中有他人。
丝袜花的制作——牡丹花
教学目标：
1、使学生掌握牡丹花的制作方法。
2、通过学习牡丹花的制作，能够创作出其他的丝网花。
3、培养学生的合作意识，激发学生支援四川灾区的热情，增强民族凝聚力。
4、培养学生动脑动手操作的能力及学生的创新精神。
教学重点：
牡丹花的制作方法
教学难点：
花瓣的制作及花的造型设计
教学准备：
课件
制作材料：
丝网袜、模具、钳子、QQ线、
剪刀、铁丝、绿色胶带、花叶
花蕊
教学活动过程
教学
程序
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
出示实物（一束花），同学们想将这束花送给谁？
老师希望我们美工小组用心制作心灵之花，组织一次义卖活动，将这些善款捐给灾区，让我们行动吧！
送给朋友
、父母
献给灾区
了解工艺品花的价值，并激发学生支援灾区的热情。
探
究
新
知
1、介绍制作材料
出示课件，这是什么花？
观察花的样子，说说是用什么材料制作的？
（老师总结，对照屏幕）
2、学习牡丹花制作方法观察牡丹花，想想是由几部分组成？
牡丹花
花瓣、花蕊、花叶、花茎、花托
使学生了解丝网花的制作材料
掌握花的结构
观察牡丹花，想想是由几部分组成？
花瓣是花的重要组成部分，同学们说说花瓣的花边是怎么做的？
弯曲的铁丝做的学生动
培养学生动脑动手操作的能力。
掌握花的结构。
部分组成？
花瓣是花的重要组成部分，同学们说说花瓣的花边是怎么做的？
怎样制作弯曲的铁丝？
动手制作
卷后的铁丝可以直接做花瓣外形吗？
同学们和老师一起完成。
出示步骤二：
用钳子展开。
不能
同学们拿出展开的曲铁丝，用什么工具做出大、中、小三种花瓣外形？
模具
开动学生思维，培养学生的口语表达能力。
同学们试着做一做，请你给大家讲一讲你的做法。
出示步骤三：
将铁丝在模具上缠绕一圈，左手握住铁丝，右手转动模具数圈。
然后用钳子剪去多余铁丝。
（出示步骤四）
同学们说的两种不同做法都对。
怎样用袜子和做好的铁圈做花瓣呢？
同学们和老师一起操作。
出示步骤五：
将铁圈套上丝袜绷紧，用QQ线缠绑，并剪掉多余丝袜。
认真学习并动脑思考动手操作
拿出花蕊数支对折，将铁丝打钩夹紧，用QQ线缠绑，（出示步骤六）接下来请一名同学一边演示动作一边讲解步骤。
（出示步骤七）：
在花蕊部分加入花瓣，逐片缠绑。
学生一边演示动作一边口述步骤
培养学生思维能力及口语表达能力。
接下来要为牡丹花调整形状，出示步骤八，并讲解调整花的造型方法。
（指花）哪部分不漂亮？
应该是什么颜色的？
用什么工具制作？
出示步骤九：
在花茎上缠绿色纸胶带。
同学们想一想，最后一步应该做什么？
出示步骤十：
加入叶片一起缠绑，即完成一朵花
花托位置
绿色纸胶带
加入叶片
巩
固
发
展
同学们已经掌握了牡丹花的制作方法，下面分小组讨论，可以参考大屏幕，也可以自己随意设计，用心制作心灵之花，表达对灾区人民的一份真情！
学生运用各种材料制作
提倡大胆实践，发挥想象力和创造力。
提出创作要求：
1、小组合作，分工完成。
2、使用过程中注意安全。
3、注意节约材料，以及环保问题。
培养学生探究合作意识
作
品
展
示
将每个人的作品展出，问：
谁的作品更好？
教师给予评价性的语言。
给予肯定。
学生
互相交流
体验自我成功的喜悦，对自己劳动成果的肯定。
课
堂
小
结
同学们都设计了你们的心灵之花，老师会将你们的美好心灵传递到四川灾区，课后同学们要抓紧时间制作，为义卖作好准备，老师相信，大灾之后有大爱，让我们一起携手与灾区人们共度难关！
丝网扎花教学设计
一、学习方法指导和资料准备：
1购买扎花用的材料和学习资料。
2.技术资料：
购买相关书籍和上网搜集扎花资料。
3.丝网花艺术整套技术,学习后完全独立制作.提供材料学习者能自由选择。
二、学习扎制丝袜花龙蒂花技术
1、了解丝网花的艺术背景：
丝网花又称丝袜花最早起源于日本，由于制作丝袜花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝网花”。
丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。
并于90年代末经台湾传入中国。
丝袜花色彩艳丽，造形丰富。
由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。
第一眼看到丝袜花的人，都对丝袜花独特的魅力所折服，并发出由衷的赞叹。
2、介绍制作工艺
丝袜花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产
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