英语专业基础英语教学大纲.docx
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英语专业基础英语教学大纲
Unit6
TheDiaryoftheUnknownSoldier
6
6
12
Unit7
LettertoaBStudent
6
6
12
Unit8
FocusonGlobalWarming
6
6
12
Unit9
WhatIsHappiness
8
8
16
四、章节基本教学内容与要求
Unit1NeverSayGoodbye
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1.基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，能正确断句，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握一般过去时、过去进行时、过去完成时的用法，非谓语动词作宾语补足语的用法，分词用作伴随状语的用法以及由as引导的让步状语从句的用法；
2.听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断，能根据所听的内容做笔记，并能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3.口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“珍爱家人朋友”这一主题讲述自己的亲身经历、感受及看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4.阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握作者的写作特点（倒叙的使用）；
5.写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6.翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit2TheFunTheyHad
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1.基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意强读和弱读；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握冠词的用法，Itis/was+adj.+todo句型以及分词独立主格结构；
2.听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3.口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“在传统学校上学的乐趣”这一主题讲述自己的亲身经历、感受及看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4.阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握作者的写作特点（按时间顺序以第三人称叙述故事，使用了插叙，详细描述了主人公的心理活动）；
5.写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6.翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit3WhateverHappenedtoManners?
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1.基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，能正确划分意群，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握形容词副词比较级前常用的副词（far，much，alittle,even,abit），more…than和as…as句型，倒装句型：
表语+系动词+主语
2.听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3.口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“礼貌的重要性”这一主题发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4.阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握议论文的结构，能准确找出文中的论点和论据以及作者在论述过程中所使用的方法；
5.写作：
掌握议论文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6.翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit4DealingwithAIDS
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1.基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意停顿和句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握any，each，every及其复合词的用法，能正确使用可数名词和不可数名词，掌握Thereisnouse/good/fundoing句型；
2.听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3.口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“抗击艾滋病”这一主题发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4.阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握作者以第一人称叙述故事的好处以及首尾呼应的写作特点；
5.写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6.翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit5HowtoBeTruetoYourself
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1.基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意连读；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握祈使句的用法和祈使句后的反义疑问句，能灵活运用what引导的表语从句；
2.听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3.口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“人应该具备的良好品质”这一主题发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4.阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握议论文的结构，能准确找出文中的论点和论据以及作者在论述过程中所使用的方法；
5.写作：
掌握议论文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6.翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit6IsanOnlyChildaLonelyChild？
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意连读；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
能正确使用介词和连词，掌握what引导的主语从句；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“独生子女孤独吗”这一主题讲述自己的亲身经历发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握议论文的结构，能准确找出文中的论点和论据以及作者在论述过程中所使用的方法（分类别、作比较、举例子、列数字等）；
5．写作：
掌握议论文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit7WhenLightingStruck
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握虚拟语气的用法，会使用begoingtodo和willdo表将来动作，能使用倒装句型：
状语+谓语+主语；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“互帮互助、传递仁爱”这一主题讲述自己的亲身经历、发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握记叙文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit8MyForeverValentine
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握真实条件句和非真实条件句的用法，能使用“it+be+…+that”强调句型以否定词和带有否定意义的词引导的倒装句型；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“父爱”这一主题讲述自己的亲身经历、发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能，掌握记叙文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit9Hollywood
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握一般现在时和现在进行时的用法，能使用以only+状语引导的倒装句型；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能就某一主题有序进行说明；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握说明文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握说明文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit10ADebtToDickens
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握被动语态的用法以及引导状语从句的连词的用法，会用动词不定式作目的状语；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合课文主题讲述自己的亲身经历、发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能，掌握记叙文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit11Salvation
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握间接引语的用法和主谓一致
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“童年”这一主题讲述自己的亲身经历、发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能，掌握记叙文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit12GenderBiasInLanguage
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握定语从句的用法和一般现在时和一般将来时的用法；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能就某一主题有序进行说明；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能；掌握说明文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握说明文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit13TheLightofDepression
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Writing,ExercisesforIntegratedskills,Listening）
教学要求：
学生通过12个课时的学习，应掌握以下技能：
1．基础知识：
语音：
能运用正确拼读单词，能流利地朗读课文，较好地掌握句子朗读的节奏感及语流中的语音变化规律，注意句子重音；词汇：
掌握重点词汇的用法及相关构词法知识，能辨析同义词的用法，并能用相关词汇造句；语法：
掌握动词不定式和动名词用作宾语以及非谓语动词作状语的用法；
2．听力：
能掌握文章中心思想，识别语段中的重要信息并进行简单的推断并能根据所听的内容做笔记，能在理解句子的基础上正确听写出句子；
3．口语表达：
能回答读前活动部分的问题，能用英语释义课文中的长、难句，能复述课文，能结合“抑郁”这一主题讲述自己的亲身经历、发表自己的看法并能和同学就相关话题进行讨论交流；
4．阅读：
能读懂课文、了解文章结构、总结中心思想，提高篇章阅读理解技能和快速阅读技能，掌握记叙文的结构和作者的写作特点；
5．写作：
掌握记叙文的写作要素，能独立完成和主题相关的作文；
6．翻译：
能翻译Text1以及课后相关练习。
Unit14FiveTraitsoftheEducatedMan
教学主要内容：
Pre-readingQuestions
WordsandExpressions
TextComprehension
Structuralanalysisofthetext
LanguagePractice（Vocabulary,Phonetics,Grammar,Oralactivities,Translation,Wri
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