新版外研版六年级英语下册教案及教学反思集体备课.docx
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新版外研版六年级英语下册教案及教学反思集体备课
第二学期集体备课活页
学科英语年级六年级主备人执教人
课题
Module4Unit1
I`mmakingDaming`sbirthdaycard
课时
1
课型
新授
教材分析
本模块的教学内容是说明场景、寻求帮助。
教学目标
1.学习目标语句：
Whocanhelpme?
Theballoonsareflyingaway!
学习词汇：
balloon,flyaway
2.学会运用Whocanhelpme?
Theballoonsareflyingaway!
并能口头运用说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
3.识别词汇：
card,careful,balloon,flyaway书写单词card,cake.
教学重点、难点
学会运用Whocanhelpme?
Theballoonsareflyingaway!
教法
活动教学法
教具
英语点读笔、课件
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
自主学习
三、导学案
（二）课内探究
3.精讲点拨
四、课堂检测
指导学生自主学习
（一）课前延伸——预习检测
1.小组长带领检查预习单词情况。
3.学会下列短语
在超市________________买东西____________
举行生日聚会______________生日卡片___________________
小心______________飘走____________
1.自主学习
（1）点明本课的教学目标
（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），回答预习学案中的问题。
（1）WhereisSimon’smum?
（2）Whatisshedoing?
（3）CanSimonhelphismum?
（4）Whatishedoing?
（5）WhocanhelpSimon’smum?
（6）Whatarehappening?
（3）个人学习
学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2.合作探究
（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。
（2）讨论如何用句型Whocanhelpme向别人寻求帮助，且给寻求帮助的人以回答。
（3）讨论一下P15Activity3的图片，并在小组内相互交流。
（1）Flyaway与falldown的区别。
（2）现在进行时句子的结构：
主语+be+动词的ing。
（一）单项选择
1.Whocanhelp?
Yes,______can.
A.me,meB.I,IC.me,I
2.We______goingtohaveapicnicinthepark.
A.isB.areC.am
3._______sunisshining.
A.AB.AnC.The
4.Theducksareeating______picnic.
A.ourB.weC.I
5.It’sgoingto_______hotinBeijing.
A.isB.beC./
（二）连词成句
1.am,goingto,I,have,birthday,party,a（?
）
2.I’m,birthday,card,Daming’s,making（.）
3.help,you,can,I（?
）
4.help,you,can,I（.）
___________________________________________________________
5.she,yourbirthday,buyingthings,for,is（.）
—————————————————————————————
1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。
3.学会下列短语
在超市________________买东西____________
举行生日聚会______________生日卡片___________________
小心______________飘走____________
4.阅读课文，小组讨论并回答下列问题：
（1）WhereisSimon’smum?
（2）Whatisshedoing?
（3）CanSimonhelphismum?
（4）Whatishedoing?
（5）WhocanhelpSimon’smum?
（6）Whatarehappening?
学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），回答预习学案中的问题。
学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点
Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard
Myballoonsareflyingaway.
Whocanhelpme?
Yes,Ican.
Mybookisfallingdown.No,Ican’t.
今天上完这一课，感觉特别的欣慰，学生学的很投入，学习效果较好。
仔细思考这节课的成功之处，其实就是选用了贴近学生生活的几个道具和选取了几个会发生在每个人身上的生活片段而已。
其次就是我的表情动作吸引了学生兴趣，带动了他们一起跟我感受和学习。
就是这么简单的举措，却让整个课堂活起来动起来了，真让我意想不到。
本节课的教学目标简单的说就是让学生学会以下句型1.Theballoonsareflyingaway.2.Theorangesarefalling.3.Whocanhelpme?
Icanhelpyou./Sorry,Ican't.以及让学生能够准确的朗读课文第一段和第二段。
伊始我把气球藏在我的手心里，然后我就神秘的告诉同学们:
Iwillshowyousomepresentsforyou.What’sinmyhand?
Canyouguess?
经过一番猜测，提前预习的同学说出了It’saballoon.我迅速竖起大拇指表扬Yeah,youareright.Icanblowtheballoon,nowlookat.学生聚精会神的看着我，随着气球的增大，学生也越来越兴奋。
为了巩固balloon这个词，也为了导出Theballoonsareflyingaway.这个句型，我设计了touchtheballoonandsaytheword的活动，在学生触摸时气球不小心飞走了的情境下，学生对flyaway有了初步的理解，为了让同学们加深对这个词的印象，我接下来又给同学们演唱了flyaway这首歌，同学们的阵阵掌声把课堂气氛推向了高潮。
第二学期集体备课活页
学科英语年级六年级主备人执教人
课题
M4Unit2
Theapplesarefallingdownthestairs.
课时
1
课型
新授
教材分析
在这一模块中，复习讲述正在发生的事情同时，谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
教学目标
1.学习目标语句：
Theapplesarefallingdownthestairs.
学习词汇：
stairs,mess
2.学会运用Theapplesarefallingdownthestairs.并能口头运用说明正在发生的事情。
3.识别词汇：
stairs书写单词:
apple
教学重点、难点
学会运用Theapplesarefallingdownthestairs.并能口头运用说明正在发生的事情。
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、课件
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
自主学习
（一）课前延伸——预习检测
（二）课内探究
（三）.精讲点拨
四、课堂检测
五、课后作业
指导学生自主学习
1.小组长带领检查预习单词情况。
2.翻译下列短语
捡苹果________________ 洗苹果___________
在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________
1.自主学习
（1）点明本课的教学目标
（2）展示导学案，学生讨论
教师板书
Thegirliscrying
Theapplesarefallingdown.
Theeggsarefallingdown,too.
Thecolaisfalling,too.
Thegirlissittingonthefloor.
为降低难度，教师可以将人称写出，引导学生完成后面部分，如：
Thewoman ________helpthegirl. She________________
————— ——————————————
Theman_______helpthegirl.He____________________________________________________
Theboy________helpthegirl.He__________________________________________
Thegirl_________helpthegirl.She_____________________
——————
（1）Whocanhelp______?
。
这里如果是代词用宾格。
（2）现在进行时句子的结构：
主语+be+动词的ing。
（3）一般将来时句子的结构：
主语+will+动词原形。
（4）谈论能不能干某事:
can/can’t+动词原形。
（一）单项选择
1.Thewomanistalking______thephone.
A.to B.on C.at
2.Theapplesarefalling_______thestairs.
A.down B.to C.at
3.Themanwillpick_______theapples.
A.up B.to C./
4.Thegirlwill______thefloor
A.clean B.cleaning C.cleaned
5.Mum is ________inthekitchen.
A.cooks B.cooking C.cook
（二）连词成句
1.-Whatishedoing?
He__________（clean）the blackboard
2.-Whatistheboydoing?
He____________（carry）abag.
3.Whataretheydoing?
They____________________
4.Whataretheboysdoing?
They______________________
写一写你会帮助别人干什么，至少三句。
例句：
Icanhelpmymum.Iwillcleanthefloor.
1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2.学会下列短语
捡苹果________________ 洗苹果___________
在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________
。
让学生听录音，学习录音中的语音语调。
用自己的话说一说图片中究竟发生了什么。
1.个人学习
学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点
2.合作探究
（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。
（2）小组讨论Activity1的图片，在小组内描述图片中的内容，让小组记录员做好交流学习的笔记，比一比谁描述的更精彩。
（3）分小组轮流汇报交流结果
（4）小组内交流Whocanhelpthegirl？
听录音，连线。
听两遍，请部分学生重复录音内容，全班共同连线检查。
然后分小组讨论，用自己的话以第三人称单数的形式描述一下这些人会帮助小女孩吗？
如果会，他们是如何帮助小女孩的。
在课文学习的过程中，我引导学生进行了角色表演，当我搬着一大堆东西走到同学们中间寻求帮助Whocanhelpme?
时，学生争先恐后的回答IcanhelpyouMrsCui.这个重点句型就在表演中不教学生就已经会了。
在分角色表演的活动中，学生也把Sorry,Ican’t.理解了，同时也运用在了生活中。
一节课下来，感觉教的特别轻松，学生也学得不亦乐乎，教学目标基本达标。
让课堂富有生命力，使课堂动静结合，贴近生活。
相信我们的课堂会更多彩！
xxxx实验小学
2021---2021学年第二学期集体备课活页
学科英语年级六年级主备人执教人
课题
Module5
Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.
课时
1
课型
新授
教材分析
这一模块主要是让学生谈论正做一件事时另一件事情同时发生。
可以先复习以前学过的一些动词或动词词组，再过渡到谈论正在发生的事上来。
在练习的过程中，注意让学生根据自己的实际情况来表达。
教学目标
1、认知目标：
（1）让学生能听、说、认、读ring,bell,loudly,nothing.
（2）使学生掌握Heisplayingthesuona,butthephonerings.
2、能力目标
（1）、培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。
（2）、通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活
教学重点、难点
教学重点
本课所出现的新单词和句型Heisplayingthesuona,butthephonerings.
教学难点
能够用所学的词汇和句型交流。
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、课件
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
Step1.Warmingup
Step2.Presentation.
Step4.Practice
Step5Summary
Step6.Homework
1.Greetings
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!
2.T:
Let’ssayachant.
T:
You’vedoneagoodjob.
Sslookandlisten.
T:
Whataretheydoing?
T:
Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.
（Suddenly,teacher’sphoneisringing,）
T:
We’rehavingaclass,butmyphoneisringing.
It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.
DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?
T:
What’sDamingdoing?
.
T:
What’shappening?
T:
Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.
4.Playthetapeagain,
5.Readafterthetape.
T:
Damingishavingabirthdaypartynow.
Let’ssingasongforDaming.
Sing“Happybirthday“song
T:
IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.
2.Makesentences
T:
Lookattheblackboardwhocaneatcakefirst?
Congratulations
4.Pairwork Fillintheblanks
1.Readthetextthreetimes.
2.Copysomeimportantsentences.
3.Doexercise1and2
Ss:
Hello,teacher,Nicetomeetyou!
sayanddoactions.
Play,play.I’mplaying.
Run,run.He’srunning
Eat,eat.She’s eating.
Sing,sing.Theyaresinging
Have,have.We’rehaving.
Ss:
Theyarehavingabirthdayparty.
Ss:
Damingisplayingthetrumpet
Thephoneisringing.
Sslistenandunderlinetheimportantsentences.
3.Playagame Doandsay
e.g LinglingisspeakingEnglish,butFangfangisplaying.
Sayachant
整节课教学重、难点把握准确，教学过程做到突出重点，突破难点；呈现新知前能通过热身活动激发起学生的学习动机，并激活了学生原有知结构；能通过创设情境给学生提供可理解性语言输入，如学习loudly时,我让两个学生一个在静静地看书，另一个在大声读书。
然后说xxxisreadingquietly,butxxxisreadingloudly.通过这一情境，学生很容易就理解了这个词。
此外，操练形式多样，活动具有目的性、知识性，趣味性和层次性，使学生在体验中学习，在学习中成长；学生主动参与学习的积极性高，学习兴趣浓；听、说、读、写得到了充分的训练，达到了预期的教学目标。
当然，这节课还存在许多不足之处：
1、各环节过渡不够自然，过渡语罗嗦，指令不够明确，导致教学效能不高；2、应给予更多人一些个人展示机会；3、课堂许多细节关注不够，如板书功能句时，漏写了but，在归纳总结时才发现；4、教师的电脑操作水平有待进一步提高。
第二学期集体备课活页
学科英语年级六年级主备人执教人
课题
Module5Unit2
He`sridinghisbike,butit`sstarttorain.
课时
1
课型
新授
教材分析
这一模块主要是让学生谈论正做一件事时另一件事情同时发生。
可以先复习以前学过的一些动词或动词词组，再过渡到谈论正在发生的事上来。
在练习的过程中，注意让学生根据自己的实际情况来表达。
教学目标
教学目标：
1.Thestudentscanfinishtheexerciseswiththehelpoftheteacher.
2.GettheSstomasterthePresentContinuousTense..
Teachingpreparation：
atape-recorder/pictures
教学重点、难点
教学重、难点：
SscanfinishtheexercisesinActivityBook.
Sscangraspthewordsandsentences.
教法
情景教学法
教具
英语点读笔、课件
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
Step1.Warming-up
Step2.Revision.
Step3.Presentation.
Step4.Dosomeexercises.
Step5.Homework.
1.Greetings.
2.Playagame.老师做打篮球的样子，问：
“WhatamIdoing?
”引导学生回答
Letseveralstudentsdescribethepicturestheyhavejustlearnedlastlesson.
（设计意图：
该活动的设计主要是为了复习巩固上一模块中学生对图片的描述能力，在给学生提供一个展示自我或表演天分的平台，这种形式学生比较喜欢，也愿意开口、动脑，是激励学生的好办法。
最后一步播放原音是为了让学生轻松一下，无其他目的。
）
1.Ishowsomepicturesof“sleeping/swimming/watchingTV”andask“WhatamIdoing?
”Thestudentssay“Youare……”
2.Letthestudentsdrawsomepicturesandpractiseinpairsusing“WhatamIdoing?
Youare……”.
3.T:
Haveyoudreambefor
升级会员 