人教版五年级下册道德与法治最新部编人教版五年级上册道德与法治1自主选择课余生活第一课时教案.docx
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人教版五年级下册道德与法治最新部编人教版五年级上册道德与法治1自主选择课余生活第一课时教案
人教版五年级下册道德与法治最新部编人教版五年级上册道德与法治1自主选择课余生活第一课时教案
【篇一】第一课时
学习目标
1、情感态度与价值观目标：
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2、能力目标：
能够自主选择、合理选择课余生活。
3、知识目标：
了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点
学会自主选择课余生活。
难点正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程
导入新课
1、播放视频：
《走近小学生的课余生活》
2、导入语：
你的课余生活是怎么样的呢？
也是这般的精彩吗？
我们应该过怎样的课余生活呢？
视频导入新课。
讲授新课
【课余生活的重要性】
1、你说我说：
什么叫做“课余生活”？
“课余”都是指哪些时间？
2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：
请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：
请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？
5、温馨提示：
粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：
你平时都参加一些怎样的课余活动呢？
你课余时间都做些什么？
7、过渡提问：
看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？
我们应该怎么选择呢？
【课余生活我选择】
1、情景探究：
你认为华华应该怎么选择呢？
2、活动园（课本第二页）：
你是选择课余生活的？
如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
3、总结：
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。
因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第3页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。
请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？
5、温馨提示：
我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。
这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
【课余生活助我成长】
1、活动园（课本4-5页）：
从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
2、总结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：
请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
讨论、倾诉、思考、解决问题。
通过解释和计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。
珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。
以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的作用，并通过分享，正确认识平常自己选择的课余生活的作用和意义。
课堂小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
第二课时
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养法律认同感，培养法律意识。
2、能力目标：
能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
3、知识目标：
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
重点
认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
难点认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程
导入新课运用你的经验：
观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？
抢答。
图片思考导入。
讲授新课
【生活时时处处有法律】
1、小组竞
答：
我们公民都会受到哪些法律的保护呢？
我国有哪些法律呢？
2、播放视频《一生相伴
哪些法律在保护你？
》
3、法律无时不在：
我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：
图片展示
（1）工厂里：
《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：
《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
（4）学校中：
《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在：
我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：
请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：
《中华人民共和国教师法》
（2）我的叔叔是军人：
《中华人民共和国现役军官法》
（3）我的妈妈在经营一家餐饮：
《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律：
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：
阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）
【刑法、民法、行政法】
1、认识我国的三大实体法：
展示三大法律的图片。
2、我当小判官：
请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
3、判断结果：
目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4、解释：
什么是刑法。
5、七嘴八舌：
你知道哪些行为是犯罪吗？
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？
6、阅读角：
课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：
你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？
8、解释：
民法是什么。
9、相关链接：
课本第6页。
讨论：
你见过合同吗？
你知道合同有什么用吗？
我们在什么情况下应该签订合同呢？
10、新闻：
建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒：
劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看：
生活中的合同。
13、温馨提示：
现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释：
什么是行政法。
说出自己知道的犯罪行为。
思考，判断。
讨论，认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。
通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律，无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。
初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。
课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
【篇二】第一课时教学目标：
1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?
（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?
‘课余’都是指哪些时间？
2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：
请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？
5．温馨提示：
粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!
由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：
你平时都参加一些怎样的课余生活？
7.过渡：
看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？
我们应该怎么选择呢？
（二）课余生活我选择1．课出示第二页的活动园。
交流：
你是选择课余生活的？
如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？
2．过渡：
面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李xx同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗?
请你为她提出合理的建议。
（课出示第三页的活动园。
）小结：
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长1.过渡：
无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。
（课出示课余生活的图片）2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：
课余生活能给我们带来哪些收获？
小结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3.
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1．课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时教学目标：
1．知识目标①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
2.能力目标培养学生合理规划的能力。
3．情感、态度与价值观目标面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？
你认为你的课余生活有意义吗?
（学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。
这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。
这节课我们学习《过好我们的课余生活》
（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
1．知道哪些课余活动是有意义的。
2．懂得合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）生1：
上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2：
读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生3：
课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。
生4：
唱歌也是非常健康积极的课余活动。
可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：
踢足球是有益身心的课外活动。
既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6：
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2.判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
生1：
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。
培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
生2：
赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。
不利于我们成长，要杜绝。
（二）合理安排课余生活1．以小组为单位，就合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些？
最重要的事情是什么？
最急迫的事情是什么？
自己的计划能否按照时间安排进行？
学生各抒己见，互相纠正、补充。
2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？
3.
小结:
合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示过渡：
我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？
遇到这种情况你会怎么办？
你打算以后怎么做？
3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模课余生活的收获1.阅读第6、7页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么？
在参与这个活动时，你有哪些收获？
小结：
起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
【篇三】第1课时
课余生活我选择和课余生活助我成长
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：
能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：
了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重难点】
重点：
学会自主选择课余生活。
难点：
正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】
教法：
调查、访问、合作交流
学法：
小组讨论交流法
【
教学准备
】
1.教师准备：
准备多媒体课、素材。
2.学生准备：
了解自己的课余生活。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：
课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二：
辩论——课余生活谁选择
过渡语：
然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：
我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
ww
有人认为：
我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：
课余生活应该自己选择。
乙方：
课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：
自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一
定的决定。
同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
四、活动三：
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：
以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。
（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：
可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：
选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？
同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：
在自主选择时要开动脑筋，合理选择。
并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
安全教育：
上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
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