最新范文教师读书活动方案(4篇)（共10页）6300字.docx

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教师读书活动方案（4篇）

　　本文目录XXXX年教师读书活动方案教师读书活动方案工作室教师读书活动方案小学教师读书活动方案

　　一、指导思想 

　　为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。

读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

　　二、活动目标 

　　1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

　　2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

　　3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

　　4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：

参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。

　　三、读书追求

　　吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

　　四、读书内容 

　　教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

　　五、形式及对象 

　　1．活动形式：

个人学习与集中交流相结合。

　　成员每月完成两篇阅读心得（学期结束检查上交），每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于的教学感悟或感想）。

每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。

　　2．参加对象：

本校部分40周岁以下青年骨干教师。

　　六、具体措施 

　　1．建立学习制度 

　　改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

　　2．制定读书计划 

　　每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。

　　3．创新读书方式 

　　一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活动。

做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

　　4．读书范围 

（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

　　（3）开展网上阅读交流活动：

登陆凤凰语文网 凤凰数学网等教学网站进行学习。

　　5．理论指导实践 

　　每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。

　　6．建立评估机制 

　　每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。

优者给予物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提出新的要求。

　　用读书提升青年教师专业发展的素养，提升教师的自我反思与成长，是学校青年教师培养的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善青年教师读书会的内容与形式，让青年教师从中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成认真学习，积极上进的良好风气。

　　教师读书活动方案XXXX年教师读书活动方案

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　　为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。

特制定教师读书活动方案。

　　一、活动目的

　　为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

　　3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。

使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

　　4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　二、活动主题

　　读书，为精神打底，为人生奠基。

　　三、活动口号

　　与知识为友，与书本为友。

　　四、参加人员

　　全校所有在职教师。

　　五、读书内容

　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。

建议教师阅读以下五类书刊：

　　1、名人传记。

名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　2、教育家的书。

教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

　　3、专业书。

任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、现代科技书。

科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　5、学习方法书。

教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　六、活动措施

　　1、制定读书计划目标书：

每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

　　2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

　　3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。

阅读时要作好批注，写好读书笔记。

学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。

期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

　　4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

　　5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

　　6、认真做好书籍管理和借阅工作。

　　七、保障措施

　　1、组织机构保障。

学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。

由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。

建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

　　3、评价机制保障。

建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

　　4、资金保障。

加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

　　工作室教师读书活动方案XXXX年教师读书活动方案（3）|返回目录

　　为不断提升工作室成员的理论和实践水平，改善自身知识结构，促进每位教师的专业成长，特制订以下读书活动方案。

　　一、指导思想

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”阅读应该成为像呼吸一样自然的事情。

工作室倡导每位成员树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素养的提高，为工作室深入开展教研活动提供精神保障。

　　二、读书种类

　　常有老师问：

“小学语文教师要读什么书呢？

”概括下来就四个：

多多益善。

小学语文老师是最难做的，因为我们教材几乎涉及到了所有学科的知识。

培根说：

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善变。

”因此小学语文教师要博览群书。

　　1.教育专著。

那些大家名师的独特的教育体验会让我们这些初出茅庐，闭门不出的教师受益匪浅。

　　2.经典的文学作品尤其是儿童文学作品。

小时候我们没有条件，如今我们可以和孩子们一起补上这一课。

　　3.同行们的优秀的教学反思、案例、博文。

这些可以直接优化我们的教育教学行为。

　　4.历史、诗歌、哲学、伦理学、逻辑学、美学和修辞学类书。

这些书我们也不能忽略，可以选择一些经典的书目读一读。

　　“阅读生智慧。

”小学语文教师应该成为一个真正的杂家，只有大量的阅读才能让我们自信地站在讲台前。

　　三、活动方式

　　1.集体研读。

每学期工作室为大家推荐一本教育专著供大家集体研读，并定期举行网上读书交流活动，组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　2.自主阅读。

工作室成员每学期从推荐阅读书目中选取部分书目进行自主阅读。

要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，可以随时将自己的感悟上传到博客上，方便大家开展读书交流活动。

　　3.读写结合。

朱永新说：

“如果你每天坚持写500个，两年之后，你一定能成名成家。

”建议每位教师能够将博客作为读书交流的平台，勤于笔耕、以博会友，在交流中促思考，在分享中促提高。

　　四、参加人员：

工作室全体教师

　　“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。

希望每位工作室成员能够结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划。

在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：

沉醉读书，相信未来！

让我们自己打开书本，打开成长之门，体味美好的读书人生，构建理想的精神家园。

　　备注:

本学期集体研读书目:

《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）

　　【附：

推荐阅读目录】

　　一、教育教学杂志

　　《人民教育》

　　《中国教育报·读书周刊》

　　《小学语文教师》

　　《小学语文》《小学语文教师》

　　《小学语文》

　　《小学语文教学》

　　《语文教学通讯》c版

　　《班主任之友》（小学版）

　　二、教育教学专著

　　《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）

　　《陶行知教育文集》陶行知

　　《叶圣陶教育文集》叶圣陶

　　《教育与美好生活》罗素

　　《教育机制——教育智慧的意蕴》（加拿大）马克斯.范梅南

　　《语感论》王尚文

　　《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）（英）约翰.洛克

　　《新教育之梦》（朱永新）

　　《不跪着教书》（大夏书系教育随笔）吴非

　　《相信童话》梅子涵

　　《静悄悄的革命》（日）佐藤学

　　《教育是慢的艺术》张文质

　　《大教育论》[捷克]夸美纽斯，

　　《教育的理想与信念》肖川

　　《教育过程》（美国）布鲁纳

　　三、儿童文学类

　　《爱的教育》

　　《窗边的小豆豆》

　　《夏洛的网》

　　《苏菲的世界》

　　《假如给我三天光明》

　　《屠格涅夫散文选》

　　《安徒生童话》

　　《第56号教室的奇迹》

　　《希腊神话》

　　《圣经故事》

　　《小王子》

　　《繁星、春水》

　　《草房子》

　　《城南旧事》

　　《乌丢丢的奇遇》

　　《皮皮鲁传》

　　《鲁西西传》

　　四、其他

　　《论语》

　　《论语》心得——于丹

　　《礼记·学记》

　　《红楼梦》

　　《道德经》

　　《孟子》

　　中外现当代优秀文学作品

　　小学教师读书活动方案XXXX年教师读书活动方案（4）|返回目录

　　为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

　　一、指导思想：

　　以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。

引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　　二、活动目标：

　　1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

　　2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　　3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

　　5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

　　6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

　　8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

　　三、读书方式

　　1、个体研读。

每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

　　2、集体阅读。

写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　3、交流汇报。

教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

　　4、实践写作。

新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

　　5、开展活动。

根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

　　四、必读书目

　　1、《现代教师心理健康教育》

　　2、《给教师的一百条新建议》

　　3、《给教育一点形上的关怀》

　　4、《美国最优秀教师的自白》

　　5、《给教师的建议》

　　6、《陶行知教育名篇》

　　五、读书策略：

　　1、提高认识，重视读。

我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

　　2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

　　3、落实阅读书目。

加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　4、落实阅读时间：

师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。

学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于，感悟不少于。

　　6、读书笔记将由继教主任检阅。

及时反馈，要求迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。

　　7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

　　六、保障措施

　　1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　教师读书活动领导小组：

　　组 长：

xx

　　副组长：

xx

　　成 员：

xx

　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

　　4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等

　　5、积极参加xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

　　阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。

读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。