四年级下册校本教案.docx
《四年级下册校本教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册校本教案.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四年级下册校本教案
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
2、秋夜将晓出篱门迎凉有感
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
2、秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游【宋代】
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
3、夏日绝句
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1。
明确诵读内容：
《夏日绝句》
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
3、夏日绝句
李清照【宋代】
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
4、泊船瓜洲
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《泊船瓜洲》
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
4、泊船瓜洲
王安石【宋代】
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
1、示儿
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《示儿》
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
1、示儿
陆游【宋代】
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
5、春夜喜雨
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《春夜喜雨》前四句
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
5、春夜喜雨（前四句）
杜甫【唐代】
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
5、春夜喜雨
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《春夜喜雨》后四句
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
5、春夜喜雨（后四句）
杜甫【唐代】
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
6、闻将军收河南河北
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《闻将军收河南河北》前四句
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
6、闻将军收河南河北（前四句）
杜甫【唐代】
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
6、闻将军收河南河北
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《闻将军收河南河北》后四句
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
6、闻将军收河南河北（后四句）
杜甫【唐代】
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
教学反思
学校
王家园学校
授课教师
张如
科目
校本
年级
四年级
授课时间
课题
7、己亥杂诗
教学目标
1、熟读会背这首古诗
2、了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重难点
1、熟读会背。
2、理解与背诵。
教学准备
校本教材
教学时数
一课时
教学过程
1.明确诵读内容：
《己亥杂诗》
2．提出诵读的要求：
（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：
正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：
停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（6）背诵：
批注：
板书设计
6、闻将军收河南河北（后四句）
龚自珍【清代】
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
教学反思
校本国学经典诵读教学计划
一、教材分析
国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的
1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析
1、熟读成诵：
学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：
教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：
将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
教学进度
课序
课题
课时
周次
1
示儿
1
1
2
秋夜将晓出篱门迎凉有感
1
2
3
夏日绝句
1
3
4
泊船瓜洲
1
4
5
春夜喜雨
1
5
6
春夜喜雨
1
6
7
闻将军收河南河北
1
7
8
闻将军收河南河北
1
8
9
己亥杂诗
1
9
10
千字文
1
10
11
千字文
1
11
12
千字文
1
12
13
千字文
1
13
14
常用谚语
1
14
15
常用言语
1
15
16
常用歇后语
1
16
17
常用歇后语
1
17
四年级下册校本教案
王家园学校
张如
升级会员 