微机原理新教案头和教学设计.docx
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微机原理新教案头和教学设计
《微机原理》新教案头和教学设计
机电系
谭汉洪
一、教案头
编号：
1
授课班级
07自动化一班
07一体化一班
授课日期
月日节
月日节
月日节
月日节
本次课标题：
1.1编码1.2微型计算机系统及其工作原理（4学时）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
1、能够用反码表示有符号数，或已知有符号数的反码会求其真值；会通过查表求字符的ASCII码，掌握BCD码的编码方法；
2、能描述微型计算机的基本组成部分、发展、主要性能指标和应用领域。
1、掌握计算机中数的表示，二进制编码，带符号数的表示方法。
2、了解微型计算机的基本组成部分及功能，了解计算机的发展过程，计算机系统的主要性能指标，计算机的应用领域。
能力训练任务及案例
任务：
掌握计算机中带符号数的表示方法；通过查表求字符的ASCII码，掌握BCD码的编码方法；了解微型计算机的基本组成部分发展、主要性能指标和应用领域。
案例：
1、如求－5在计算机中的表示方法；
2、如求字符0或字符a的ASCII码；
3、如求69H的BCD码；
4、描述微型计算机的系统组成部分等。
参考资料
教材：
王丰，田红芳，谭娟等《微机原理与接口技术简明教程》，北京航空航天大学出版社，2007年
参考书：
1、郑学坚、周斌，《微型计算机原理及应用》，清华大学出版社，2005年；2、冯博琴，吴宁，陈文革等，《微型计算机硬件技术基础》，高等教育出版社，2003年；3、网上PPT等。
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知（教学内容、目的）
1、1、掌握二进制编码，带符号数的表示方法；了2、了解微型计算机的基本组成部分及功能。
讲授式
讲述
听讲、思考
5min
引入（任务项目）
如求－5在计算机中的表示方法；如求字符0或字符a的ASCII码；如求69H的BCD码。
提问式
讲述
思考、讨论
5min
操练（掌握初步或基本能力）
1、能够用反码表示有符号数；会通过查表求字符的ASCII码，掌握BCD码的编码方法；
2、能描述微型计算机的基本组成部分
启发式
讨论式
板书
听讲、思考、看演算过程
90min
深化（加深对基本能力的体会）
深入了解反码、ASCII码、BCD码的概念
讨论式
板书
听讲、思考、讨论
45min
归纳（知识和能力）
会求反码、ASCII码、BCD码。
讲授式
板书
讨论、思考、讲解
10min
训练（巩固拓展检验）
课后习题1、2、3
练习式
习题
思考、回答问题
20min
总结
掌握二进制编码；了解微计基本部分
口述式
讲述
思考、讨论、总结
5min
作业
课后习题2
做作业
后记
一、教案头
编号：
2
授课班级
07自动化一班
07一体化一班
授课日期
月日节
月日节
月日节
月日节
本次课标题：
1.3PC机的编程结构（6学时）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
1、看懂图1-88086CPU内部结构示意图，能描述8086CPU内部结构及各基本组成部分的功能；
2、掌握8086CPU内部的14个寄存器的性质和特点，尤其是FLAG标志寄存器各位的含义；
3、给出一个存储单元的逻辑地址，会求其物理地址，并清楚物理地址的物理意义。
1、了解8086CPU内部结构、各基本组成部分的功能、特点。
2、掌握CPU寄存器结构、存储器分段技术，存储器物理地址的求解。
能力训练任务及案例
任务：
能描述8086CPU内部结构及各基本组成部分的功能；掌握8086CPU内部的14个寄存器的性质和特点；给出一个存储单元的逻辑地址，会求其物理地址，并清楚物理地址的物理意义。
案例：
1、看懂图1-88086CPU内部结构示意图；
2、8086CPU内部的14个寄存器的性质和特点；
3、给出一个存储单元的逻辑地址，会求其物理地址，如：
2105：
001AH的物理地址。
参考资料
教材：
王丰，田红芳，谭娟等《微机原理与接口技术简明教程》，北京航空航天大学出版社，2007年
参考书：
1、郑学坚、周斌，《微型计算机原理及应用》，清华大学出版社，2005年；2、冯博琴，吴宁，陈文革等，《微型计算机硬件技术基础》，高等教育出版社，2003年；3、网上PPT等。
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知（教学内容、目的）
1、1、了解8086CPU内部部结构；2、掌握CPU寄存储器结构、存储器物物理地址的求解。
讲授式
讲述
听讲、思考
15min
引入（任务项目）
1、看图1-88086CPU内部结构示意图；2、CPU内部的14个寄存器各有什么特点；3、怎样求存储单元的物理地址。
.
提问式
讲述
思考、讨论
15min
操练（掌握初步或基本能力）
1、看懂图1-88086CPU内部结构示意图；
2、掌握CPU内部的14个寄存器特点；
3、会求存储单元的物理地址。
启发式
讨论式
板书
听讲、思考、看演算过程
135min
深化（加深对基本能力的体会）
深入了解逻辑地址、物理地址物理含义。
讨论式
板书
听讲、思考、讨论
45min
归纳（知识和能力）
看图1-88086CPU内部结构示意图；会求物理地址。
讲授式
板书
讨论、思考、讲解
15min
训练（巩固拓展检验）
课后习题7、8、12
练习式
习题
思考、回答问题
30min
总结
掌握寄存储器结构
口述式
讲述
思考、讨论、总结
15min
作业
课后习题12
做作业
后记
1、
一、教案头
编号：
3
授课班级
07自动化一班
07一体化一班
授课日期
月日节
月日节
月日节
月日节
本次课标题：
第二章指令系统（14学时）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
熟练掌握8086指令系统，能熟练应用8086指令系统进行编写简易程序段。
1、掌握有效地址、物理地址、逻辑地址、偏移量等概念。
2、熟悉8086各种寻址方式的含义及其汇编格式、指令系统，指令系统按功能分类及各类指令的特点。
能力训练任务及案例
任务：
掌握物理地址、逻辑地址、偏移量等概念。
熟悉8086各种寻址方式的含义，正确书写指令。
掌握典型的8086指令如数据传送指令、算术运算指令、逻辑指令、移位/循环指令和转移指令的功能，编写简易程序段。
案例：
1、课后习题3，指出给出语句的错误；
2、课后习题7，用指令完成一定功能；
3、课后习题8，分析执行程序段后某些寄存器的内容。
参考资料
教材：
王丰，田红芳，谭娟等《微机原理与接口技术简明教程》，北京航空航天大学出版社，2007年
参考书：
1、郑学坚、周斌，《微型计算机原理及应用》，清华大学出版社，2005年；2、冯博琴，吴宁，陈文革等，《微型计算机硬件技术基础》，高等教育出版社，2003年；3、网上PPT等。
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知（教学内容、目的）
1、86系列汇编语言及指令的格式与寻址方式；
2、数据传送指令、算术运算指令、逻辑指令、移位/循环指令和转移指令的功能。
讲授式
讲述
听讲、思考
1学时
引入（任务项目）
如编写程序段将数据段0000H-2000H的内容清零，如何用指令实现？
提问式
讲述
思考、讨论
1学时
操练（掌握初步或基本能力）
掌握指令系统、各指令功能及用途。
启发式
讨论式
板书
听讲、思考、看演算过程
4学时
深化（加深对基本能力的体会）
应用8086指令系统进行编写简易程序段。
讨论式
板书
听讲、思考、讨论
3学时
归纳（知识和能力）
掌握指令系统，并用其编写程序段。
讲授式
板书
讨论、思考、讲解
1学时
训练（巩固拓展检验）
实验一、课后习题1，3，6，7，8
练习式
习题
思考、实验
3学时
总结
掌握8086指令系统
口述式
讲述
思考、讨论、总结
1学时
作业
课后习题3，7，8
做作业
后记
一、教案头
编号：
4
授课班级
07自动化一班
07一体化一班
授课日期
月日节
月日节
月日节
月日节
本次课标题：
第3章MSAM伪指令系统（8学时）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
掌握程序段结构，能够使用指令系统、伪指令编写程序并上机调试。
1、了解汇编语言的伪指令；
2、掌握程序的段结构；
3、掌握汇编语言上机调试过程。
能力训练任务及案例
任务：
用指令系统、伪指令编写程序，并上机调试。
案例：
1、设置数据段DATA，用伪指令定义BUF字符串变量；
2、写出一个内含有数据段、堆栈段和代码段的汇编语言的框架程序；
3、用电脑调试简单程序，参考书附录B汇编程序上机指导。
参考资料
教材：
王丰，田红芳，谭娟等《微机原理与接口技术简明教程》，北京航空航天大学出版社，2007年
参考书：
1、郑学坚、周斌，《微型计算机原理及应用》，清华大学出版社，2005年；2、冯博琴，吴宁，陈文革等，《微型计算机硬件技术基础》，高等教育出版社，2003年；3、网上PPT等。
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知（教学内容、目的）
1、了解汇编语言的伪指令；
2、掌握程序的段结构。
讲授式
讲述
听讲、思考
0.5学时
引入（任务项目）
如写出一个含有数据段、代码段的汇编语言框架程序。
提问式
讲述
思考、讨论
0.5学时
操练（掌握初步或基本能力）
掌握MASM软件中的伪指令。
启发式
讨论式
板书
听讲、思考、看演算过程
2学时
深化（加深对基本能力的体会）
编写程序，并用电脑上机调试简单程序。
讨论式
板书
听讲、思考、讨论
2学时
归纳（知识和能力）
掌握伪指令、程序的段结构，编写程序段。
讲授式
板书
讨论、思考、讲解
0.5学时
训练（巩固拓展检验）
实验二
练习式
习题
思考、实验
2学时
总结
掌握伪指令、程序的段结构。
口述式
讲述
思考、讨论、总结
0.5学时
作业
课后习题4、7
做作业
后记
一、教案头
编号：
5
授课班级
07自动化一班
07一体化一班
授课日期
月日节
月日节
月日节
月日节
本次课标题：
第4章汇编语言程序设计（18学时）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
熟练使用指令系统、伪指令、系统功能调用进行典型的汇编语言程序设计。
1、掌握系统功能调用和理解汇编程序的功能及汇编过程；
2、掌握汇编语言程序设计和典型程序设计。
能力训练任务及案例
任务：
掌握顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计、子程序设计等典型程序设计方法，进行汇编语言程序设计。
案例：
1、在存储单元DAT中有个有符号数，判断其正负，若为正数，则在屏幕上显示“+”号；若为负数，则显示“—”号；若是0，则显示0；
2、编写程序，统计寄存器AX中二进制位“1”的个数，结果以一位十六进制数的形式显示在屏幕上。
参考资料
教材：
王丰，田红芳，谭娟等《微机原理与接口技术简明教程》，北京航空航天大学出版社，2007年
参考书：
1、郑学坚、周斌，《微型计算机原理及应用》，清华大学出版社，2005年；2、冯博琴，吴宁，陈文革等，《微型计算机硬件技术基础》，高等教育出版社，2003年；3、网上PPT等。
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知（教学内容、目的）
1、系统功能调用；
2、顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计、子程序设计等典型程序设计方法。
讲授式
讲述
听讲、思考
1学时
引入（任务项目）
如案例1、2
提问式
讲述
思考、讨论
1学时
操练（掌握初步或基本能力）
1、掌握系统功能调用；
2、掌握几种典型程序设计方法。
启发式
讨论式
板书
听讲、思考、看演算过程
6学时
深化（加深对基本能力的体会）
使用指令系统、伪指令、系统功能调用进行编程。
讨论式
板书
听讲、思考、讨论
4学时
归纳（知识和能力）
掌握系统功能调用和典型程序设计方法，进行程序设计，完成任务。
讲授式
板书
讨论、思考、讲解
1学时
训练（巩固拓展检验）
实验三、实验四
练习式
习题
思考、、回答问题
4学时
总结
掌握系统功能调用和典型程序设计方法。
口述式
讲述
思考、讨论、总结
1学时
作业
课后习题2、3、5、8、9、10
做作业
后记
一、教案头
编号：
6
授课班级
07自动化一班
07一体化一班
授课日期
月日节
月日节
月日节
月日节
本次课标题：
第5章8086微处理器（6学时）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
能描述8086CPU40条引脚功能；能举例说明8086CPU系统应用。
1、了解8086CPU的引脚功能及使用；
2、了解8086CPU组成的最小、最大工作模式配置系统。
能力训练任务及案例
任务：
描述8086CPU40条引脚功能；举例说明8086CPU系统应用。
案例：
1、简述8086与8088有何不同；
2、描述8086/8088CPU的各个引脚功能含义；
3、描述8086CPU最小模式系统和最大模式系统的基本配置。
参考资料
教材：
王丰，田红芳，谭娟等《微机原理与接口技术简明教程》，北京航空航天大学出版社，2007年
参考书：
1、郑学坚、周斌，《微型计算机原理及应用》，清华大学出版社，2005年；2、冯博琴，吴宁，陈文革等，《微型计算机硬件技术基础》，高等教育出版社，2003年；3、网上PPT等。
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间
分配
告知（教学内容、目的）
8086CPU40条引脚名称及功能
讲授式
讲述
听讲、思考
15min
引入（任务项目）
8086CPU40条引脚功能含义并举例说明8086CPU系统应用。
提问式
讲述
思考、讨论
15min
操练（掌握初步或基本能力）
掌握8086CPU40条引脚的名称及功能含义。
启发式
讨论式
板书
听讲、思考、看演算过程
135min
深化（加深对基本能力的体会）
举例说明8086最小模式和最大模式系统的基本配置。
讨论式
板书
听讲、思考、讨论
45min
归纳（知识和能力）
在掌握8086CPU引脚功能含义的基础上了解其系统应用。
讲授式
板书
讨论、思考、讲解
15min
训练（巩固拓展检验）
看懂图5-6、图5-7
练习式
习题
思考、回答问题
30min
总结
8086CPU引脚功能含义
口述式
讲述
思考、讨论、总结
15min
作业
课后习题1、2、3、6
做作业
升级会员 