京剧脸谱欣赏优秀版word资料.docx
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京剧脸谱欣赏优秀版word资料
京剧脸谱欣赏教学设计
教学目标：
1、认知目标：
让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：
根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。
3、情感目标：
通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学过程：
一，情景导入，激发兴趣
1.老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。
（《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏）
2.同学们刚才你看到了什么？
听到了什么？
你有什么感受？
3.这首《说唱脸谱》是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！
二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。
1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都急着和大家打招呼呢，你们瞧！
灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。
（脸谱秀）
2、京剧脸谱真是色彩缤纷、形态万千。
那么脸谱是怎样演变而来的呢？
让我们来听一个有趣的传说吧！
（指名一个学生讲述：
脸谱的由来（脸谱的由来）
3、同学们的课外知识真丰富,真是个爱学习的孩子！
脸谱以象征和夸张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色的不同，演员会用各种色彩在面部勾画成一定图案，借以显示人物特点。
刚才老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，现在我们就来开展小组脸谱知识竞赛，以抢答的形式组织比赛，获胜的可以获得一个脸谱的奖励。
（教师出示脸谱，让学生抢答什么颜色代表什么性格）
4.讲解脸谱的谱式。
其实京剧脸谱不仅有色彩之差还有还有谱式区别。
5.我们不但了解了脸谱的色彩，还知道了脸谱的谱式，下面谁能试着帮脸谱找主人。
（奖励脸谱）脸谱
6.考一考脸谱拼图。
7、大家来找碴。
（出示学生的错误脸谱）
三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生活中的应用）
四、动手操作，制作脸谱。
（脸谱画一画）
1.你们想拥有一张京剧脸谱吗？
让老师来帮助你完成这个愿望吧！
请同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。
五、总结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，京剧犹如一幅长卷，而脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承国粹！
小学美术《京剧脸谱》教案
教材分析：
教学目标：
色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、实践目标：
初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3、情感目标：
激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：
让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点：
初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
教学过程与方法：
一、感知脸谱
谈话：
老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。
（《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏）
刚才你看到了什么？
听到了什么？
你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。
中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
（出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！
在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭示课题：
京剧脸谱。
学生欣赏
学生谈感受
学生回答：
京剧、黄梅戏……
二、认知脸谱
宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。
老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学老师奖给亲手制作的脸谱。
学生自由发表意见，说出自己了解的一些知识。
学生自由发表意见
脸谱色彩
出示图片，学生对比观察：
你发现两组人物的化妆有什么不同？
小结：
戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
小结：
脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。
商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
出示正确画面：
黑色：
忠耿正直、粗率鲁莽。
白色：
阴险奸诈、手段狠毒
红色：
忠勇义烈
黄色：
凶残阴险，工于心计
蓝色：
粗犷骁勇，桀骜不驯
金、银：
用于神怪象征虚幻
学生回答：
戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富
学生回答：
为了突出人物性格
请学生补充介绍不熟悉的人物
小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。
请学生介绍人物
师生读性格
脸谱谱式
（打开谱式）你想了解那个谱式？
请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式：
整脸：
为什么叫整脸？
小结：
象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。
三块瓦：
三块瓦在哪里呢？
小结：
用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：
六分脸：
这个六分从何而来呢？
小结：
脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。
请学生选择学生回答
脸谱勾画部位
玩一个拼图游戏：
这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？
你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？
（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）
这个脸谱左右两边的图案有什么特点？
（右大致对称）
请以、一名学生上台拼脸谱散片
学生回答
三：
示范制作脸谱
你想用什么方式表现？
欣赏三幅作品，他们是用哪些方式表现的？
小结：
是用剪纸，雕刻，水粉三种表现方式。
指黑板上的范品，这件作品是老师用粮食粘贴的。
小结：
今天就来学习用彩笔涂画的方式表现。
问：
我们首先怎么做？
我们接着怎样做呢？
怎样才能让左右两边画得尽量对称？
老师讲绘画的步骤并示范
1、构思2、勾形3、涂色
学生上台演示
四：
制作脸谱
作业要求：
请同学们画一个自己喜欢的脸谱，要用颜色突出你所画的人物性格特征，同时要注意你所选择的谱式，有选择的进行创作。
学生动手制作
五、评价
1、请作业完成的学生介绍自己的作品：
你表现的这个人是怎样的性格特征？
2、你们最欣赏谁的作品？
请几名同学上来展示
请同学评价
六、拓展
脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？
欣赏生活中的脸谱
请学生说
学生欣赏
七、小结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！
学生欣赏
学习新知
2.质疑（爱思考的同学有疑问了，为什么京剧中出现了脸谱，脸谱的由来是什么？
）
3.指名答。
齐读。
4.脸谱识人。
音乐教案《唱脸谱》
齐市第二十一中学魏玲
课题概述
《唱脸谱》是人教版九年义务教育三年制初中音乐教材第八册第二单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学设计
教学目的：
１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：
１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等
教学过程：
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学：
在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示：
多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生；
2、脸谱的颜色；
3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话：
听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
㈢学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止
3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、齐唱歌曲（加深情感体验）
三、思考与创作──画脸谱
㈠欣赏：
录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
㈡创作：
（背景音乐与播放京剧）
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业
在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
教学拓展
我在音乐教学中，通过优化师生双边活动，为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。
一、教法设计
叶圣陶先生曾说过：
“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。
我根据新课程标准要求，结合自己的专业知识，运用了情感体验式教学法。
我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识，用课件的形式显现给学生，让学生去看、去想，产生一种直接感受，这就是体验，它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受。
情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体，在欣赏和学唱歌曲中，我用自己的指挥来引导学生赏析、演唱，学生很快就掌握了，比起传统的教学生认识音符、掌握时值要快的多。
二、学法指导
《学记》中说：
“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。
现代教育研究也表明：
良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。
音乐教学注重的是学生的审美感受，是为学生素质的全面提高打基础。
因此，我将常用教学方法与自己的“情感体验式”教学法结合起来，重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力，让他们认识脸谱，了解京剧，并区分不同脸谱的不同表现力，让学生自己去研究，能够独立完成学习任务。
三、教学评价
教学评价是检验学生情况的有效途径，我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应，参与态度和程度等，看他们通过这节课的学习，是否对京剧产生了兴趣，是否对脸谱产生了兴趣，是否拿着自制的脸谱兴高采烈地边演唱歌曲边手舞足蹈，上完这节课是不是很快乐，余兴未尽，是否真正做到也在乐中陶情，情中激趣，趣中学乐，乐中审美，美中提高，我想，这也是每一个音乐教师追求的最高境界，
音乐教案《唱脸谱》
教学目的：
１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：
１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等
教学过程：
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学：
在京剧音乐声中开始上课
㈡资料展示：
多媒体展示收集到的有关脸谱的知识
1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入
今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱
1、谈话：
听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈
㈢学唱新歌
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止
3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）
4、齐唱歌曲（加深情感体验）
三、思考与创作──画脸谱
㈠欣赏：
录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？
㈡创作：
（背景音乐与播放京剧）
1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱
㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）
今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……
五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
校本课程研发《面具—京剧脸谱制作》活动方案
一、活动背景
京剧是我们国家的国粹，是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝，中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有着最丰富、最集中、最生动的体现。
为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱中国传统文化的情感。
我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和学生绘画操作能力，设计并研发校本课程活动：
面具制作--京剧脸谱。
二、指导思想
培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。
开拓创新，积极思考的能力。
希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高。
三、活动目的
为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我利用每周五下午的两课时以美术社团的形式开展活动。
希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。
具体目标如下：
1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。
2、学会怎样画脸谱。
3、教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。
四、活动计划
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。
社团活动小组，制定小组活动计划。
3、了解脸谱的来历及其相关资料。
4、制作脸谱，并把活动拍照留念。
五、活动时间：
8周。
总课时数：
16课时
六、负责人：
张萍
七、活动地点：
2号楼二楼美术教室
八、活动时间：
每周五下午第一、二节课
九、活动准备：
学生自己准备所需材料
十、活动过程：
第一阶段活动的准备，面具雏形制作（4课时）
第二阶段活动的实施，京剧脸谱绘制（4课时）
第三阶段活动的展示，教师对学生作品进行布展
十一、教学方法：
1、鼓励式教学
学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。
并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！
在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：
你真棒！
从而提高学生的自信心。
2．启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
十二、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
第一阶段活动的准备面具雏形制作：
1、学生准备材料：
气球线绳剪刀报纸卫生纸乳胶毛笔或小排刷小盆
2、老师准备材料：
同上另制作好的面具雏形和画好的京剧脸谱面具
3、活动内容：
教师检查学生用具准备情况。
教师将面具制作过程拍成照片，制作成PPT活动前展示给学生，在配以文字讲解注意事项。
教师带领学生一起动手开始制作，巡视知道讲解发现问题及时解决。
4、活动安排：
雏形制作分两阶段：
需要4个课时完成
气球成形用乳胶粘贴报纸后晾干（2课时完成）
待干后继续乳胶粘贴卫生纸再晾干（2课时完成）
第二阶段活动的实施，京剧脸谱绘制（4课时）
（一）、学生准备材料：
自制面具模型美工刀铅笔直尺橡皮上色工具
（二）、教师准备材料：
同上及PPT课件
（三）、活动过程：
一、教师检查学生材料准备情况
二、授课：
讲授京剧脸谱知识，学生绘制面具手稿（2课时完成）
三、带领将自制面具雏形切割开备用
四、学生绘制京剧脸谱面具（2课时完成）
校本课程—京剧脸谱教案
教学目的：
1、通过对脸谱一课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。
2、使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方 面的基础知识，并学习按步骤进行创作或临摹。
3、培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。
教学重点：
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。
教学难点：
画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅。
教具准备：
电脑课件、脸谱
教学课时：
讲授1课时绘制1课时
教学过程：
一 组织教学：
精神集中，检查学生课前资料的收集和查阅情况,开始上课。
二 导入新课：
同学们对现在的流行歌曲一点也不陌生,随便一首歌曲每个同学都能哼唱几句,但是要同学们唱上几句京剧那可就没那么容易了,那么谈到京剧，同学们都知道它是三大国粹之一。
是我国民艺术的一只奇葩。
它曲调优美、唱腔迷人，不但中国人喜欢，连许多外国人都远道而来学习京剧。
今天的这节课我们就共同来学习京剧的一些知识~~~~京剧脸谱。
1、什么是脸谱:
（生答）
脸谱使我国戏曲中特有的化妆艺术。
它要把五色的油彩往脸上擦，所以叫脸谱。
怎么擦呢？
脸谱勾成就形成了装饰性很强的图案，所以我们在美术课上学习它。
2、脸谱的和由来:
（课件）
我国的戏曲脸谱艺术，悠久，它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系.后逐渐进入舞台,尤其京剧兴起后，脸谱造型日趋完善.
3、行当和意义：
（课件）
生、旦、净、末、丑是京剧的基本行当。
丑：
喜剧角色，在鼻梁、眼窝间勾白。
净：
花脸，表现气质豪迈粗犷的形象。
旦：
女角色的统称，分为花旦、老旦、武旦等。
声：
丑、净以外的男角色，分小生、老生、武生等。
末：
并入老生。
意义：
画脸谱很有意义，可以使观众目视外表，窥其心胸，看到脸谱就知道人物的内心世界。
4、谱式和色彩：
（课件） 下面我们就来欣赏一些脸谱。
什么颜色的脸？
是否对称？
那儿的纹理最漂亮？
怎么画的？
（1） 谱式：
（课件）
大家看到，一张张脸谱各具特色，绝不雷同。
那它的勾画是不是想怎么画就怎么画呢？
勾画脸谱要有一定的格式和画法，我们称之为谱式。
，京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，我们了解其中的几种:
（1）整脸：
是一种常见的谱式。
是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。
（2）三块瓦脸：
又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。
（3）碎花脸：
由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。
（4）歪脸：
顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。
特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。
如：
《三打祝家庄》中的祝彪。
（5）象形脸，一般应用于神话戏。
构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。
如：
《闹天宫》中的孙悟空和青龙。
（6）丑角脸：
又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
（2）色彩：
（课件）
京剧脸谱中色彩也很有讲究，红、紫、白、黑、蓝、金、银等色，能寓意人物的性格品质。
使观众对戏中人物的忠、奸、善、恶，一目了然。
红脸:
表现忠贞、英勇的人物和性格。
黑脸：
代表忠诚、耿直
蓝脸：
代表刚强、勇猛
紫脸：
代表智勇、刚强
金银脸：
代表神、佛、鬼、怪
白（水白）：
代表奸诈、狠毒、阴险
黄脸：
代表残暴，枭勇的作物及性格.
（三）设计绘制脸谱:
如何设计绘制脸谱呢？
通过以上的学习同学们绘制脸谱就会很容易:
第一、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩；
第二、画五官：
注意位置、比例。
（教师黑板演示）
第三、装饰：
在那儿装饰？
怎样装饰？
第四、上色：
对称（歪脸除外）
四 学生作业，教师辅导：
1作业要求：
气球面具制作好切开后每人都有两个面具模型，一个我们今天用来绘制京剧脸谱，本周绘制完成，另一个面具图案色彩自由发挥想象，下周五来完成。
（1）每人设计或临摹一个脸模；
（2）然后在这个“脸”形里
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