幼儿园中班音乐公开课教案20篇.docx
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幼儿园中班音乐公开课教案20篇
幼儿园中班音乐公开课教案20篇
这是幼儿园中班音乐公开课教案20篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动小动物练体操教案反思
活动目标：
1、能唱清楚歌词，熟悉歌曲旋律。
2、用活泼、欢快的歌声来表现歌曲，感受歌曲中快乐的情绪。
3、加深对几种体操项目名称的了解。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鸭子的图片。
2、画有体操器械的森林背景图一张。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示画有体操器械的森林背景图，师：
“森林里有许多小动物要来都来练体操，你们猜猜看，小动物平时都练哪些体操项目？
”
2、请个别幼儿根据背景图上的体操器械，讲述体操项目的名称。
二、学习歌曲。
1、师：
“老师把小动物练体操的事编了一首好听的歌曲，题目就叫《小动物练体操》，我们一起来欣赏一下。
”
教师范唱歌曲。
2、提问帮助幼儿理解歌词内容。
（1）歌曲的名称叫什么？
（2）“歌曲中，有哪些小动物来练习体操？
”
（2）“它们练了哪些体操项目？
”
（3）请个别幼儿根据歌词内容将小动物与体操器械想匹配。
重点引导幼儿感受黑熊走在平衡木上快乐、滑稽的样子，引出下一句“逗得小鸭嘎嘎叫”。
3、幼儿朗诵歌词。
（1）填充式，按歌曲的节奏，教师说前半句，幼儿接后半句。
（2）教师带领幼儿边看图谱，边按节奏朗诵歌词。
4、在音乐伴奏下，学习歌曲。
（1）放慢节奏演唱，但要求唱清歌词。
（2）重点引导幼儿唱准结束句“小动物们多认真，练习体操真快乐。
”
（3）用活泼欢快的歌声表现歌曲。
三、歌表演。
1、幼儿边唱歌曲，边表演动作。
2、师：
“还有许多小动物也想来练习体操，下一次，我们把其它小动物也编到歌曲中来唱一唱。
”
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
第2篇、中班音乐活动唐老鸭瘦身教案反思
活动目标：
1．感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。
2．根据根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。
3．了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鸭、瘦鸭图片各一张。
活动过程：
一、观察图片
1．出示胖鸭图。
嘎嘎嘎，谁来了?
它长得怎么样?
（胖胖的。
）你是从哪里看出来的?
2．引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。
二、感受及表现
1．探索A段动作
①唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。
你们听，它来了。
②幼儿听音乐，感受音乐节奏Xx，Xx，，探索表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。
2．探索B段动作
①幼儿倾听B段音乐，感受其与A段音乐的不同。
②唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?
（通过运动来减肥。
）它会做哪些运动呢?
③引导幼儿大胆想像，自由探索唐老鸭可能做的健身动作。
④引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。
（评：
在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。
）
3．探索C段动作
①出示瘦鸭图。
正像小朋友所希望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。
它变瘦以后走路会变得怎么样呢?
请你们听音乐想像一下。
②幼儿根据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。
③减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑，你们猜他得了第几名?
④引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动表情。
（评：
戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮得到了有机统一，幼儿在表现音乐形象的同时，心理上得到了极大的满足。
）
三、完整表演
1．鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。
2．通过这个故事，唐老鸭懂得了什么?
延伸活动：
1．提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。
2．在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。
（评：
教师创编了一个有趣的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。
幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。
活动反思：
音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。
第3篇、中班音乐森林木屋教案反思
一、活动目标
感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。
二、重点与难点
这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。
幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：
有表情地表现歌曲内容。
三、准备
1．图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。
2．若干积木拼成的一幢房子
3．小鹿、小羊头饰。
4．录音磁带《森林木屋》。
四、设计思路
对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。
在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。
五、活动过程
1．看图片讲故事。
在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。
①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。
。
②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。
③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？
”
④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。
2．看老师表演。
可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。
①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。
②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。
③歌表演时应有场景布置、应带头饰。
④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。
3．集体活动。
①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：
大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。
老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。
②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。
表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化；被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。
③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。
鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。
4．表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。
①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。
②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
第4篇、中班音乐活动妈妈的宝宝真幸福教案反思
活动目标：
1.学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
2.体验有妈妈的关怀是幸福的感觉。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
学唱歌曲《世上只有妈妈好》
活动难点：
体验有妈妈的关怀是幸福的
活动准备：
课件《妈妈的宝宝真幸福》
活动过程：
一、谈话
1.教师：
现在我们来看一些图片，看到后我们会有什么感觉呢？
（引导幼儿回忆妈妈和自己在一起的快乐）。
你和妈妈在一起发生了哪些快乐的事情？
2.请幼儿以"妈妈好"为题，夸夸自己的妈妈。
谁能来夸夸自己的妈妈？
二、学唱歌曲
1.教师：
妈妈是最关心我们的人，有妈妈的宝宝是最幸福的。
我们大家一起来学唱一首赞扬妈妈的歌，好吗？
2.教师点击歌曲欣赏，请幼儿欣赏一遍歌曲。
请你闭上眼睛听一听“歌曲里唱了什么？
”
教师再次播放歌词欣赏，听一听歌词里唱了什么呢？
体会"投进妈妈的怀抱，幸福少不了"的情感。
谁能说说投进妈妈怀抱时，你的心情怎么样？
3.教师再次播放歌曲，幼儿学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
请你轻声跟唱。
’
三、表演歌曲
1.教师弹唱歌曲，请幼儿尝试根据歌词进行简单的动作创编。
（如像根草，和像块宝等）
请您想一想可以用那些动作来表现歌词？
2.播放歌曲，请幼儿一边唱歌，一边在教师的带领下做动作。
我们大家一起来边唱边表演吧！
活动反思：
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：
有妈妈的关怀是幸福的感觉，在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。
如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。
第5篇、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思
一、活动目标
1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。
2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
二、活动准备
1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。
3．将动物的头饰分散挂在室外场地。
三、活动过程
1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？
大家一起去找一找？
2．听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
?
听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。
?
教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。
知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。
3．玩游戏"找朋友"?
幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友?
引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
四、活动建议?
将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响?
教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音
活动反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。
第6篇、中班音乐活动小猪睡觉教案反思
活动目标：
1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。
3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程：
1、帮助幼儿理解歌词：
T：
小猪宝宝们
S：
哎！
T：
今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？
S：
高兴。
（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）
T：
（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！
哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？
S：
饿了。
T：
那我们就找个地方吃草吧！
（教师与幼儿一起吃草）
T：
宝宝们！
S：
哎！
T：
吃饱了吗？
S：
吃饱了。
T：
吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！
（请幼儿坐到位置上）
T：
嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？
S：
玩、睡觉、做游戏……
T：
妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！
妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！
猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。
（边睡觉边打呼噜唱：
呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）
T：
刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？
哪个宝宝来学一学？
（请几位幼儿学）
我们一起来学一学。
（集体学几遍）
T：
真棒，宝宝们学得真像。
妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！
（唱：
呼噜呼噜呼噜呼噜）
谁来学一学？
（请几位幼儿学）
我们一起来学一学。
（集体学几遍）
T：
宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
妈妈还会念一首好听的儿歌呢！
这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？
（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？
那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？
（集体说几遍）
二、学唱歌曲：
T：
妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！
（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？
那就跟妈妈一起唱吧！
（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？
②它是怎么睡学的？
（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？
（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？
（小尾巴在摇摇）
T：
刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。
下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。
（听琴声范唱，幼儿做动作）
T：
这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？
（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。
①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？
②闭上眼睛睡觉怎么做？
③大耳朵扇扇又可以怎么表演？
④小尾巴在摇摇可以做什么动作？
⑤打呼噜时可以做什么动作呢？
引导幼儿给歌词编动作。
T：
现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。
宝宝们准备好了吗？
S：
准备好了。
（师唱，幼儿表演）
T：
宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？
S：
好。
（幼儿唱，教师表演）
T：
妈妈表演得好不好啊？
S：
好。
T：
那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！
（师生共同表演）
T：
嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！
请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？
S：
猪宝宝、小猪吃草……
三、结束：
T：
猪宝宝们，你们累不累啊？
S：
累了。
T：
走，咱们回家休息吧！
（听音乐走出教室）
活动反思：
要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。
这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
第7篇、中班音乐猪小弟教案反思
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。
进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备:
头饰:
（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）
活动过程:
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜:
“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。
”猜一动物名称。
2、学唱新歌
1）听音乐《猪小弟》,进行提问:
“猪小弟去找了谁?
发生了什么事?
分别又说了什么?
”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!
走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
3）启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:
1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）
2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）
4）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
师:
“听!
这是什么声音啊?
哦是小猪在洗澡!
让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。
”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。
1）音乐停止,出示干净小猪。
师:
“澡洗完啦!
小猪变得怎么样啦?
（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?
猪小弟变干净了,他的心情怎么样?
会说些什么?
”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
5、分角色进行表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
第8篇、中班音乐活动天鹅教案反思
活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、生活经验准备：
课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备：
《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
活动过程
（一）、感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：
今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
1、点击钢琴。
提问：
这是谁呀？
怎样能让它发出声音呢？
让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问：
这是谁呀？
它是怎么发出声音的呢？
让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：
刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢？
下面我们就一起来听听吧。
（二）、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师：
待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？
这段音乐是怎么样的？
你想到了什么？
1、点击课件，提问：
这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？
为什么？
2、教师小结：
刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
（三）、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师：
下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？
可以做一些什么动作？
1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。
（四）、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。
活动反思
《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。
第9篇、中班音乐胆小鬼教案反思
活动目标：
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师准备：
图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：
见过三角衣架。
活动过程：
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：
你在歌中听到了什么？
（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）
2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么？
（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？
他半夜起来遇到的是妖怪吗？
你有什么话想对他说？
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？
三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
教学反思：
优点：
1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。
2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。
3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。
活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。
不足：
这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。
在今天的
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