幼儿园小班音乐公开课教案20篇.docx
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幼儿园小班音乐公开课教案20篇
幼儿园小班音乐公开课教案20篇
这是幼儿园小班音乐公开课教案20篇，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班音乐活动宝宝笑了教案反思目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
·对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：
这两个宝宝，你喜欢谁?
为什么?
2．欣赏歌曲。
·教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：
你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?
歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
·幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附]歌曲宝宝笑了1=C1355│5355│1355│54321│宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜欢。
反思：
我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
第2篇、小班音乐游戏走路教案反思游戏目标：
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编。
游戏准备：
多种小动物头饰游戏过程：
舞蹈：
走路个别幼儿：
1-6小节：
小兔跳2慢4快。
7-12小节：
小鸭子摇摆走路2慢4快。
13-18小节：
小乌龟走路2慢4快。
19-26小节：
小猫走路2慢4快。
集体表演：
完整反复一次。
活动反思：
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。
在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。
也增强了幼儿表演的欲望。
特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。
这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。
相信这节课就上得更加丰富生动了。
第3篇、小班音乐游戏小兔和熊教案反思设计意图：
由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态，常常表现出无知、无序，他们的自控能力、主动意识差，规则意识尚没建立，所以我设计该活动，旨在情境与游戏中，锻炼孩子的自控能力与规则意识。
小班的孩子年龄虽小，但是已经能初步感知音乐的快慢，但由于小班孩子的表达能力有限，所以在活动中，我借助"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作，让孩子把对音乐的感受表现出来，"装死"更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。
活动目标：
1.借助游戏情景表演及故事经验，理解游戏规则，在熊出现的音乐游戏情境中控制不动。
2.感受音乐中的欢快与舒缓，并能用"小兔跳"与"相亲相爱"两个动作进行表现。
3.愿意参与游戏，借助"相亲相爱"，增进师生、生生之间的情感。
活动准备：
知识经验准备：
了解熊是凶狠的动物会吃小动物。
物质材料准备：
音乐剪辑，一位扮演熊的老师。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣。
1.小朋友你们看，今天老师要变成谁？
2.互相打招呼。
兔宝宝们好！
二、倾听故事，感知音乐。
1."今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们出去散步，你们愿意吗？
"2."可是森林里有可怕的熊，它们可喜欢吃小兔子了，如果我们遇到熊那怎么办呢？
"3."让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃到自己的。
"（一边放音乐，一边讲述故事）三、创编动作，表现音乐。
1.创编"装死"的动作。
"为什么熊没有把小兔吃掉？
""谁会装死，请你来表演一下。
"（请一幼儿师范）让我先来闻闻，搬搬他的腿，搬搬他的手。
"谁还愿意来表演装死？
"（让所有的幼儿体验）让我来检查一下。
2.创编"相亲相爱"的动作。
四、完整游戏，强化规则。
1.走，兔宝宝让我们出去散步吧！
（完整播放音乐）2.刚才我们散步时候的音乐，有的快，有的慢，音乐快快的时候，我们做什么动作的呀？
音乐慢慢的时候我们又做了哪些动作？
3.让我们再到别的地方去散散步吧！
可是那里有好多熊，我们可要小心哦！
五、舞蹈表演，体验成功。
1."小朋友真厉害，装得很像，现在狗熊离开了，让我们一起跳个舞庆祝一下吧!
2.快乐舞蹈。
活动反思：
在整个教学过程中我采用了直观的教具结合语言引导配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。
如此层层递进的方法让幼儿在玩中学学中玩每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。
第4篇、小班音乐游戏两只老虎教案反思游戏目标：
能够灵活的仿编歌曲。
游戏准备：
老虎头饰若干。
游戏过程：
1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。
2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：
把"老虎"改成"小兔"，"没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。
活动反思：
在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。
活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。
到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。
幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。
活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。
总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。
但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。
例如：
小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。
第5篇、小班音乐儿歌七彩的太阳教案★七彩的太阳春夏秋冬的太阳是什么颜色？
冬天的太阳是火红的，它能把冰雪融化带走严寒。
秋天的太阳是金色的，它把大地披上了一层金色的外衣。
我希望夏天的太阳是绿色的，他能为人们带来一丝清凉。
春天的太阳是什么颜色？
它是赤橙黄绿青蓝紫，噢！
春天是七彩的太阳。
我的小手真能干
第6篇、小班儿歌手指操儿歌教案大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。
目标：
适合各年龄班餐前活动时，可以增强幼儿手部肌肉的锻练。
准备：
两手玩法：
五指张开伸展好，五指分别代表五个门，说到第一句时，大拇指张开，二句时，食指张开，依次到小指。
第7篇、小班音乐歌曲活动这就是我教案反思活动目标：
1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。
2、愿意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球活动过程：
一、自我介绍：
教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。
二、改编最后一句歌词：
"哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。
"三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，活动延伸：
也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。
活动反思：
《指南》中也指出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”，这是我们教师进行音乐教育活动的依据，唱歌是直接表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他高兴的时候，就会情不自禁的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。
快乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。
第8篇、小班音乐欣赏铃儿响叮铛（圣诞）教案反思活动目标：
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。
活动准备：
歌曲的VCD一张；圣诞帽子。
活动过程：
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。
——向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。
——请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：
《铃儿响叮铛》——让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
——请幼儿欣赏歌曲。
——请幼儿说说听了歌曲之后的感受：
你听到什么？
有什么感觉？
想做什么？
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
——鼓励幼儿大胆表现动作。
——请个别幼儿表演自己的动作。
——请幼儿自由结成小组进行表演。
.活动评价与反思：
由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。
《指南》中支出：
理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。
尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。
不足之处，我感觉整个活动有点乱。
第9篇、小班音乐游戏妈妈和乖乖教案反思游戏目标：
1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戏准备：
1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。
2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。
游戏过程：
1、教师扮演袋鼠妈妈：
师：
"小朋友你们知道我是谁吗？
""你们看我的肚子上有什么？
它有什么用？
""我们袋鼠是怎么走路的？
"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：
教师有节奏地朗诵儿歌。
师：
"乖乖是谁呀？
"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。
"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。
3、教师示范演唱歌曲。
幼儿学唱歌曲。
建议与提示：
在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：
袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。
活动反思：
活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。
第10篇、小班音乐公开课碰一碰教案反思小班音乐活动：
碰一碰音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。
音乐活动，应是引导幼儿表现美、创造美。
对幼儿来说，音乐活动是一个自我表现的方式和途径。
在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，乐于与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐，促进幼儿全面和谐发展。
活动目标：
1、学习演唱歌曲。
尝试创编歌词。
2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。
活动准备：
娃娃木偶两个，磁带，录音机活动过程：
1、律动《手腕转动》要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2、引题，学唱歌曲
（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。
（2）播放歌曲，操纵木偶表演。
提问：
两个娃娃在干什么？
（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
（4）幼儿跟唱。
（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。
3、创编活动
（1）启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？
（2）请幼儿根据创编的内容进行表演。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。
活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。
要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。
本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。
此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。
同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点：
幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。
第11篇、小班音乐游戏来把门儿敲教案反思游戏目标：
1、一边唱歌一边大胆地做动作。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备：
音乐磁带。
游戏规则：
请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有许多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。
老师就请一位小朋友去敲门。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
第12篇、小班音乐欣赏这是小兵教案反思
（一）活动目标：
1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。
3、引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏。
（二）活动准备：
1、在电视上看过解放军的操练。
2、解放军的图片、录音机、磁带。
（三）活动过程：
1、复习律动《我是解放军》。
2、音乐欣赏《这是小兵》。
①出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。
提问：
听了这音乐曲，你们想干什么？
③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。
引导幼儿讨论：
解放军叔叔是怎么走路的？
（如：
很有精神地踏步走）解放军叔叔是怎样打敌人？
（如：
开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。
④幼儿随音乐练习。
3、听音乐表演《我是小兵》。
教学反思：
1、导入环节本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《这是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。
我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《这是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。
在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：
幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
第13篇、小班音乐活动奶牛和小老鼠教案设计意图：
新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。
本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。
它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。
考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动目标：
1.感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。
2.初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。
3.乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。
活动准备：
1.经验准备：
有玩过打击乐活动经验2.物质准备：
《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）活动过程：
一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。
（1）情境语：
奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。
听！
（幼儿倾听，师用手偶演示）
（2）师：
“哎哟！
刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。
心里有点（害怕）！
曲子最后一个音声音很（大）很（重）。
这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！
”2.第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。
（1）师：
“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们突然吓了一跳。
你觉得会是谁来了？
（幼儿自由猜想）出示大狮子图片，师：
“你们说的都有可能，看！
原来是森林之王大狮子来啦！
”
（2）师:
“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳？
”（3）教师小结：
凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。
二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化1.学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。
（1）师：
“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！
”教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。
回忆交流：
故事里谁先打了鼓？
（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？
（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？
（小、轻）。
重音宝宝原来是谁来了的声音？
（大狮子）
（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”师：
“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！
小鼓棒准备好！
”师：
“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！
”2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。
师：
“瞧！
我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！
”第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。
师：
“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！
”三、结合故事，在游戏中感受音乐特色1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。
师：
“告诉小朋友一个好消息！
森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！
谁愿意学奶牛打鼓？
请你站在这边。
”2.随音乐完整玩游戏师：
“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！
……让我们面向客人老师”“看！
谁来了？
”（教师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。
3.教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。
师：
“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！
第14篇、小班音乐活动风雨都不怕教案活动目标：
1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。
2、培养幼儿不怕困难的品质。
活动准备：
教学挂图（下雨天坚持上幼儿园）、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。
活动过程：
一、开始部分：
1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。
2、谈话：
夏天是下雨频繁的季节，雨水给我们带来了很多的好处，同时，也给我们带来了许多不便，路上会很难走，可是我们小朋友却不怕困难，天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。
二、基本部分：
1、出示教学挂图：
引导幼儿观察，图中的小朋友是怎样上幼儿园的？
下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。
你是怎样做的？
（老师，我听你的话，天天上幼儿园；老师你不是告诉我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了；老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是勇敢的好孩子……）对啊，刚刚小朋友们说的太好了，老师真为你们骄傲。
希望小朋友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。
2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。
使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。
不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。
3、幼儿自由讨论：
今后的你要怎样做？
（通过刚刚讲到的，小朋友们自由发言），锻炼孩子们的语言表达能力。
4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗？
（幼儿互相争着说）教育幼儿在雷雨天气要注意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨，学会保护自己。
5、哎，小朋友，下雨的时候要用到什么工具呢？
（伞、雨衣、雨披、雨鞋……）好，现在老师为小朋友们准备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小朋友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜欢的颜色。
孩子们进行操作，老师来回巡视，及时对幼儿进行指导。
6、刚才小朋友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好？
看谁的小伞设计的最漂亮！
幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色，老师来回巡视，提醒幼儿注意画面的整洁。
活动结束：
随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告诉他们下雨不要怕，下雨天带上小伞天天上幼儿园。
第15篇、小班音乐游戏带着身体去旅行教案活动目标：
1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐活动准备：
音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔活动过程：
1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。
播放第一小段。
提问：
歌里面说了小手能做什么呢？
（刷牙，洗脸，穿衣，吃饭）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢？
（比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第二小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样？
播放第三小段。
提问：
歌里面小手都变了些什么东西？
（房子，圆圈，小鱼，大眼）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢？
（比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊？
我们都有一双能干的小手对不对？
所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。
第16篇、小班亲子韵律游戏小青蛙和笨笨蛇教案◆游戏玩法建议：
1、A段部分：
幼儿边唱边做相应的动作。
2、B段部分：
进行角色扮演。
蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。
3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。
2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。
【活动过程】1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。
用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。
教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。
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