上学期九年级语文寒假作业 02解析版1.docx
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上学期九年级语文寒假作业02解析版1
一、默写。
（每空1分，共6分）
1．补全下列名句中的空缺部分。
（1）塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲秋思》）
（2），月有阴晴圆缺（苏轼《水调歌头》）
（3）发挥你的想象并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
（3分）
（4）无可奈何花落去，。
（《浣溪沙》晏殊）
【来源】2016-2017学年北京房山区张坊中学等校九年级上期中联考语文试卷
【答案】
（1）衡阳雁去无留意，
（2）人有悲欢离合
（3）（示例：
站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸腾起水汽，似烟似雾，飘散开去，已是夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城门隐隐透出将士们内心的无奈。
（4）似曾相识燕归来
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【题型】默写题
【归属位置】0
【难度】简单
【题号】1
【分值】6
【说明】默写。
（每空1分，共6分）
二、选择题。
（每题3分，共9分）
2．作家作品。
指出说法正确的一项（）
【A】法国作家莫泊桑，他的代表作有《项链》、《羊脂球》等，他被称为“世界长篇小说巨匠”。
【B】《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一。
他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等。
【C】《邓稼先》一文是美籍华裔物理学家杨振宁写的一篇人物传记，杨振宁曾获1957年诺贝尔物理学奖。
【D】《最后一课》的作者是德国作家都德。
【来源】2015-2016学年甘肃武威民勤县五中七年级下学期期中语文试卷
【答案】C
【解析】
试题分析：
A．法国作家莫泊桑，他被称为“世界短篇小说巨匠”。
B．《朝花夕拾》是散文集。
D．《最后一课》的作者是法国作家都德。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
【题型】选择题
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】2
【分值】3
【说明】选择题。
（每题3分，共9分）
3．下列字词读音、字形全部正确的一项是（）（3分）
【A】襁（qiáng）褓陨（yǔn）落心无旁鹜（wù）强聒（guō）不舍
【B】灵柩（jiù）脚踝（luó）气吞斗（dǒu）牛无与纶（lún）比
【C】栈（zhàn）桥抽噎（yè）怒不可遏（è）根深帝（dì）固
【D】恣睢（suī）狡黠（xiá）味同嚼（jiáo）蜡唯唯（wéi）连声
【来源】2015届河北省沙河市二十冶第3中学九年级上学期模拟二语文试卷
【答案】D
【解析】
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【题型】选择题
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】3
【分值】3
【说明】
4．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（）（3分）
在生活的土层下面，各种语言在跃动着：
有些语言，像矿物；有些语言，像植物；有些语言，像动物。
而最美的最有力量的语言是有灵魂的语言，它属于以上三界。
【A】饱含汁液晶莹剔透灵动飞扬
【B】晶莹剔透饱含汁液灵动飞扬
【C】晶莹剔透灵动飞扬饱含汁液
【D】灵动飞扬饱含汁液晶莹剔透
【来源】2014-2015学年江苏盐城亭湖新区实验学校初三综合评估语文试卷
【答案】B
【解析】
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【题型】选择题
【归属位置】0
【难度】中等
【题号】4
【分值】3
【说明】
三、【大小题开始】综合性学习。
（6分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题（6分）
【来源】2014-2015学年江苏盐城亭湖新区实验学校初三综合评估语文试卷
5．【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。
（2分）
诗句“一山有四季，十里不同天”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）
我的解释：
【答案】高下的差异，黄山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。
（2分）
试题分析：
考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。
教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。
此处运用地理知识解决问题，解释合理即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难度】中等
【题型】综合性学习
【分值】2
6．【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。
学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在保护自然与人类和谐相处方面，我们应该做出怎样努力（2分）（答两点即可）
【答案】提示：
应从保护生态环境开始从日常生活做起：
植树造林，保护植被，减少污染物排放
【解析】
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难度】中等
【题型】综合性学习
【分值】2
7．【口语交际】你的同学小芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢（2分）
【答案】开放题，答案不唯一。
答题时要注意称呼1分，讲清理由1分，语气委婉1分
【解析】
语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。
答案设计合情合理即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难度】中等
【题型】综合性学习
【分值】2
【大小题结束】
四、诗歌鉴赏（6分）
【大小题开始】阅读下面这首宋词，完成后面题目。
（6分）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
【来源】2015-2016学年黑龙江大庆六十一中八年级下学期期末语文试卷
8．下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）（2分）
【A】“塞下秋来风景异”的“异”统领了全部景物的特点，突出塞下秋景的特异。
【B】“衡阳雁去无留意”的意思是连飞往衡阳的大雁也毫无留恋之意。
【C】“羌管悠悠霜满地”写出了边关寒冷，但悠悠的羌管声使生活减少了不少孤寂。
【D】“将军白发征夫泪”，白发的不单是将军，士兵也久戍不归；流泪的也不只是征夫，将军也哀伤落泪。
【答案】C
【解析】
试题分析：
一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。
根据“羌管悠悠霜满地”的词句分析可以得出羌管、霜为名词即为所写景物，渲染了边塞凄凉、征夫思乡的氛围。
悠悠的羌管声并不是使生活减少了不少孤寂，而是加重了征人的愁思。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】诗歌鉴赏
【分值】2
9．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了词人怎样的心理？
（2分）
【答案】
揭示了矛盾的心理：
思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建功立业、勒石燕然的目的。
【解析】
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D
【难度】中等
【题型】诗歌鉴赏
【分值】2
10．全词表达了作者怎样的思想感情？
发挥想象，用自己的话将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
（2分）
【答案】
答案示例：
站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾，飘散开去．已是夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中，禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈．
【解析】
试题分析：
这是一道诗歌赏析题。
这种题型是要求赏析时，应在充分理解诗歌思想感情的基础上，发挥自己的想象，具体描述出景物的特点，表达出作者的感情，烘托出诗歌意境来。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】中等
【题型】诗歌鉴赏
【分值】2
【大小题结束】
五、文言文阅读。
（15分）
【大小题开始】阅读文言文，完成后面题目。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【来源】2016-2017学年江苏扬州梅岭中学九年级上期中语文试卷
11．解释下列句子中划线的词。
（4分）
（1）缚者曷为者也（）
（2）圣人非所与熙也（）
（3）寡人以五百里之地易安陵（）
（4）虽千里不敢易也（）
【答案】曷：
同“何”，什么熙：
同“嬉”开玩笑易：
交换虽：
即使
【解析】
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】4
12．下列句子中划线词的意义和作用相同的一组是（3分）
【A】而君以五十里之地存者过王而行
【B】寡人以五百里之地易安陵以君为长者
【C】安陵君受地于先王而守之得无楚之水土使民善盗也
【D】仓鹰击于殿上今民生长于齐不盗
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考查一词多义。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A“而”的意思分别为表转折，却；表承接之意，没实际意义。
B“以”分别是凭借；因为C“之”分别是代词它；的。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】3
13．将下列句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）而君逆寡人者，轻寡人与？
（2）叶徒相似，其实味不同。
（3）因恸绝良久。
月余亦卒。
【答案】
（1）但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？
”
（2）（3）略
【解析】
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】6
14．结合文章内容谈谈唐雎是一个怎样的人？
（2分）
【答案】
（1）面对秦王以秦灭韩亡魏，天子之怒流血千里的威挟，唐雎以布衣之怒流血五步，要离之刺庆忌等等的事例暗示自己要刺杀秦王的目的令秦王屈服向他道切歉，大大地打击了秦王的气焰。
最终保卫了安陵。
（2）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
【解析】
试题分析：
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【难度】容易
【题型】文言文阅读
【分值】2
【大小题结束】
六、现代文阅读（23分）
【大小题开始】
（一）阅读下面文章，完成后面题目。
（9分）
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
①从公开的文字上看起来:
两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实;不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实;现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：
中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。
一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢?
他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
【来源】2015届四川省雅安中学九年级12月月考语文试卷（带解析）
15．6—8段作者是怎么提出并论证自己的观点的?
（３分）
【答案】作者在第6段先提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，从正面树立起自己的论点，与敌方观点争锋相对；然后，历数“从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……”，从古到今，采用举例论证的方法，有力证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
【解析】
考点：
分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
16．对下列说法错误的一项是（）（3分）
【A】文章第一段反复承认“是事实”，“却也是事实”，实际是在欲擒故纵，先抬后贬，吊起读者胃口，达到讽刺的效果。
【B】“中国人现在是在发展着‘自欺力’”，其中“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。
【C】“拚命硬干的人”主要指历史上反封建统治和抵御外来侵略的英雄人物，如李自成、洪
秀全、岳飞、文天祥等。
【D】“这就是中国的脊梁。
”“中国的脊梁”是指中国共产党及其领导下的革命人民。
【答案】D
【解析】
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
17．本文语言特点？
结合特点从第一段中任选两词进行分析说明。
（３分）
【答案】本文语言尖锐犀利，有强烈的讽刺意味。
比如“公开”，暗示了国民党还有许多不想也不敢公开的见不得人的事；“总”表示自夸由来已久；“只”“一味”刻画出了国民党仰人鼻息、可怜巴巴的丑态。
【解析】
试题分析：
本文的语言特色依然突出了鲁迅杂文的特点：
尖锐犀利，有强烈的讽刺意味，像匕首、像投枪。
在文章的第一自然段中，作者开篇即谈“从公开的文字来看”，暗示大家国民党还有很多没有公开的秘密；“总自夸地大物博”，一个“总”字告诉大家夸耀不是现在的事，由来已久了。
句句讽刺，犀利的语言揭示国民党的反动本质。
考点：
分析议论性语言的语言特色。
能力层级为分析综合C。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
【大小题结束】
七、【大小题开始】现代文阅读
（二）阅读下面文章，完成后面题目。
（14分）
父爱不矮小
马迎辉
①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。
②“六一”节前夕，学校照例要举办一场联欢会。
选节目那天，她哭着回了家。
老师把她在几个女孩子之间换来换去了一阵之后，无奈又失望地摇摇头。
比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们都已长成亭亭的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。
③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。
妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：
“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。
”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。
从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小，也是从那天起，她在心里怨上了父亲。
④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。
曾经向往的中学生活并没有想像的愉快。
在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。
有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。
这时，快乐会瞬间飞远。
语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。
下课后，老师夸：
“这丫头好文采，随你父亲。
”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。
她挺挺娇小的身体委屈着，为什么我要像父亲？
⑤忍不住去问母亲：
“父亲那么矮，你为什么要嫁他？
”母亲生气地说：
“怎么可以这样说父亲!
你父亲就是个子矮了点，可他是咱镇上有名的文化人，随和善良，大伙儿都敬重他。
”父亲并不恼，笑着说：
“我又买肉了，咱多给丫头吃肉，就能长高。
”她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。
⑥蔷薇花开了落，落了开。
她亦花一样地长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。
她考进城里的大学，除却离家的新鲜，她还有个小小的快乐，耳边不再有人说她像父亲。
一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了，他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。
临走又回头说：
“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。
”她望着父亲矮小的背影怨着：
“哪里没有卖饼干的？
不要再给我送了。
”
⑦假期回家。
一进门父亲就问：
“丫头，饼干吃完了吗？
”说着又抱出两袋子一样的饼干。
“您就不知道换个牌子呀？
干吗让我天天吃这个？
”母亲望望父亲说：
“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个。
他就跑到城里四处找，这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。
”她的心里倏地疼了一下。
以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。
⑧又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。
忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。
⑨黄昏，她送男孩出门。
男孩很认真地望着她说：
“你爸真好。
他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。
”
⑩瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。
莹莹的泪光中她回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……
【来源】2015届江苏盐城建湖县汇文实验中学初三第一次调研考试语文试卷
18．文中她对父亲的态度经历了怎样的过程？
请找出文中相关语句，完成这一过程的归纳。
①小学时，→②中学时期，→③大学时期，→④送别男友，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊（3分）
【答案】她在心里怨上了父亲对父亲的怨还在心里她的心里倏地疼了一下（3分）（文中语句）
【解析】
试题分析：
整体感知文章，从前向后寻找到题干中提示的标志性语句，在相应的语段中提取答案即可。
一定要注意题干中的“请找出文中相关语句，完成这一过程”的要求。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
19．结合语境，理解下列语句中两个“似乎”的特定含义。
（4分）
⑴他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。
⑵她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。
【答案】⑴父亲已然察觉到她的不快，但是他并不跟女儿计较这些。
（2分）⑵她并未真的长高，而是沐浴父爱后的一种自我感觉。
（2分）
【解析】
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】4
20．文中多次出现蔷薇花这一形象，有什么作用？
（3分）
【答案】暗示时间的推移，推动了故事情节的发展，衬托父亲的高大形象。
（3分）（三个要点各1分）
【解析】
试题分析：
找到文章中“出现蔷薇花”的地方，如“蔷薇花开了落，落了开”“又是蔷薇花满院飘香的季节”等，可知，这些语句暗示了文章中的故事情节发生的时间，从而推动了故事的发展。
另外，“父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花”，结尾处的“莹莹的泪光中她回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……”这些语句表明，文章还用“蔷薇花”象征父亲，衬托父亲的高大形象。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】3
21．通读全文，说说文章以“父爱不矮小”为题，有什么好处?
（4分）
【答案】①让父亲身材的矮小与父爱的“不矮小”形成鲜明的对比；②高度概括了人物形象的特点；③揭示文章中心或主旨。
（4分）（写出其中两点即可，答对一点得2分）
【解析】
试题分析：
初读题目即可引起兴趣，造成悬念。
“父爱不矮小”但文中的父亲却是身材矮小，由此可知，题目概括了人物形象，暗示了文章中心或主旨。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
【难度】中等
【题型】现代文阅读
【分值】4
【大小题结束】
八、名著导读。
（5分）
【大小题开始】阅读下面名著中的两段文字，完成后面题目。
（5分）
（1）武松抢过林子（快活林）背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。
武松看那人时，生得如何，但见：
形容丑恶，相貌粗疏。
一身紫肉横铺，几道青筋暴起。
黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。
真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。
这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：
“这个大汉，一定是_A_____（人物）了。
”直抢过去。
（2）他只把这十五两银子与了金老，分付道：
“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。
俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！
”，金老并女儿拜谢去了。
【来源】2014-2015学年浙江宁波明望中学九年级上学期10月月考语文试卷
22.
（1）文A是，请写出该情节发生的前因：
（2）文中他的绰号是，从上文中我们看出他的性格特点是：
。
（2分，每题1分）
【答案】
（1）蒋门神。
前因：
蒋门神抢了施恩的快活林酒店，而施恩对武松有恩，武松为了报恩
（2）花和尚性格特点是：
侠肝义胆粗中有细
【解析】
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难度】中等
【题型】名著导读
【分值】2
23.“三人”除鲁达外，另两人是谁？
鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生？
（3分）
【答案】另外两人是李忠、史进；鲁达冲冠一怒拳打镇关西，不慎把镇关西打死。
【解析】
试题分析：
此类题考查学生语言实际运用能力。
即要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。
概括时，能围绕“宁波文化旅游推介会在德国举行”即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难度】中等
【题型】名著导读
【分值】3
【大小题结束】
九、作文.（50分）
24．作文（50分）
题目：
用书写精彩
要求：
（1）如果选择题目
（二），先把题目补充完整，然后作文。
（2）文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌不少于20行）
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此要求，评分时可奖励2分）。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【来源】2015届辽宁大石桥市第二中学九年级上学期期中质量检测语文试卷
【答案】
用自信书写精彩
自信，往往决定一个人生活的色调。
有了自信，你才能将一切掌握在自己的手中。
因此，拥有自信就变得尤为重要。
放眼于千年之前，遥望沧海之滨，一位将军立于碣石山上，俯瞰茫茫大海，不禁思及自己
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