人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和发展第9课秦统一中国教案.docx
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人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和发展第9课秦统一中国教案
人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和发展第9课秦统一中国教案
第9课 秦统一中国
一教学目标
1.知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集权制度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
2.识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》,研读文字材料、《统一文字》、《统一货币》等图片材料,获取历史信息。
3.秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
二教学重难点
重点：
秦灭六国,巩固统一的措施。
难点：
秦朝确立中央集权制度。
三教学过程
（一）导入新课：
视频：
《荆轲刺秦王》的“荆轲刺秦王”片段
问题：
秦王是谁?
荆轲为什么要刺杀秦王?
秦灭六国后确立了怎么样的制度?
带着这些问题,我们一起来学习
第9课秦统一中国
（二）合作探究：
一秦灭六国
问题：
阅读教材第44页,说说秦国能够灭亡六国的条件。
学生:
战国时期的连年战争,影响了经济发展和社会稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活;商鞅变法后,秦国实力超过东方六国,具备了兼并六国的条件;秦王嬴政的雄才伟略。
展示:
问题:
说说秦灭六国的先后顺序,这一顺序体现了秦灭六国采取怎样的策略?
学生:
秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
这一顺序体现秦灭六国采取了远交近攻的策略。
表格展示:
朝代
建立时间
建立者
都城
秦朝
公元前221年
嬴政
咸阳
问题:
秦的统一有何意义?
学生:
秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二确立中央集权制度
教师:
秦实现大一统后为加强对全国的统治,创立了大一统的中央集权制度。
学生：
阅读教材第45~46页,说说秦始皇确立的中央集权制度的内容。
回答:
确立皇帝制度,国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。
皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
在地方上,建立由中央直接管辖的郡县制。
全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;在郡下设县,县的长官称县令或县长。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
问题:
秦朝创立的这套中央集权制度有何意义?
学生:
皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
总结:
秦始皇确立的中央集权制度在我国沿袭了两千多年,影响十分深远。
它既有利于国家的统一,又加强了对人民的统治。
三巩固统一的措施
学生：
阅读教材第46~48页,说说秦始皇采取了哪些巩固统一的措施。
学生：
2化上,统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。
②经济上,废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通;统一度量衡制度。
③交通上,统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达。
④军事上,派人开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。
派大将蒙恬北击匈奴,并修筑长城。
问题:
请说说“万里长城”的范围。
学生回答:
西起临洮,东到辽东。
问题:
观察教材中的《秦朝形势图》,描述秦朝疆域四至范围。
学生回答:
秦朝的疆域,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
（三）课堂总结
本课我们从完成统一和巩固统一两方面学习了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。
建立统一国家可从时间、名称、都城三个方面来了解,巩固国家统一的措施可从政治、经济、文化、交通、军事五个方面来把握。
“统一”是本课的核心,本课所有内容都是围绕“统一”来进行的,由此我们应该理解统一是历史发展的必然趋势。
人教部编版七年级上册历史第9课秦统一中国同步练习题
第10课练习题
1．“国家统一，民族融合”是中国历史的主流。
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家始于（ ）
A．夏朝B．西周C．汉朝D．秦朝
【分析】本题以我国历史上第一个统一的多民族的封建国家为切入点，考查秦朝的统一。
【解答】从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。
故选：
D。
【点评】本题以秦朝的统一为背景，考查学生识记历史知识能力。
2．“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息，你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。
”材料诉说的是我国古代历史上一位统治者，这位统治者是（ ）
A．商纣王B．秦始皇C．汉高祖D．禹
【分析】本题考查秦朝的统一。
从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。
【解答】题干中的关键信息“天下六合铸就大秦瑞气”可知是秦朝的统一。
从公元前230年至前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，它结束了长期混战的局面，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。
故选：
B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力。
重点掌握秦朝的统一。
3．在中国，国家大一统有着悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（ ）
A．炎黄部落的形成
B．第一个王朝﹣﹣夏朝的建立
C．西周实行分封制
D．秦、汉巩固统一国家的措施
【分析】本题考查秦汉统一国家的形成，知道秦汉时期是我国历史上封建统一国家形成的开始。
【解答】公元前221年嬴政建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，西汉汉武帝即位后，采取了一系列措施，实行了大一统的局面，秦汉时期是我国历史上封建统一国家形成的开始。
故选：
D。
【点评】掌握秦朝巩固统一的措施。
4．“打虎拍蝇”反映了党中央在惩治腐败这一大是大非问题上的原则立场和政策措施，既形象又深刻。
秦朝在中央负责监察百官的是（ ）
A．丞相B．御史大夫C．太尉D．锦衣卫
【分析】本题主要考查了秦朝巩固统一措施的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论
【解答】根据所学可知，秦朝在中央政府设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
故秦朝在中央负责监察百官的是御史大夫。
故选：
B。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记秦朝巩固统一措施的相关知识点。
5．万里长域是中华民族的骄傲和象征，展示了中华民族伟大的智慧和创造力秦长城的起止点是（ ）
A．临洮一咸阳B．东海一陇西
C．临洮一函谷关D．临洮一辽东
【分析】本题考查秦长城的起止点。
万里长城是中华民族精神的象征。
【解答】为了抵御匈奴的进攻，安定北边，维护国家统一，秦朝时期秦始皇派蒙恬在修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。
D符合题意。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握秦朝统一和巩固统一的措施。
6．1975年12月29日，湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土大量竹简，其中《秦律十八种》等为秦帝国的法律提供了翔实的资料。
竹简上书写的是下列哪种文字（ ）
A．甲骨文B．小篆C．帛书D．金文
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，把握秦朝统一文字的措施。
【解答】秦朝统一文字为小篆。
所以1975年12月29日，湖北省云梦县睡虎地秦墓中出土大量竹简，其中《秦律十八种》等为秦帝国的法律提供了翔实的资料。
竹简上书写的是小篆。
故选：
B。
【点评】准确识记秦朝统一文字为小篆。
7．《剑桥中国史》说，……秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。
不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。
材料中说的“一套国家官僚机器的制度”是指（ ）
A．分封制B．郡县制
C．中央集权制度D．行省制
【分析】本题考查秦朝专制主义中央集权制度。
需要掌握秦朝巩固统一的措施。
【解答】材料中说的“一套国家官僚机器的制度”是指秦朝建立的专制主义中央集权制度，包括皇帝制度、郡县制度、三公九卿制度等等。
故选：
C。
【点评】本题考查对秦朝专制主义中央集权制度的内容的把握，旨在考查学生抓住关键信息和对基础知识的识记能力。
8．如果你生活在秦朝，遇上当时的一位官吏，你认为这位官吏说的以下哪些话是可信的？
（ ）
①我刚刚拜会了我县的县令
②官府用小篆字体发布了告示
③官府要征发一批人去修灵渠
④李斯将军率军在北方击退了匈奴
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生运用所学知识解决问题的能力。
【解答】秦朝时期在北方击退匈奴的是蒙恬，不是李斯。
①②③说法均是可信的，符合题意。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。
熟练掌握秦朝巩固统一的措施。
9．时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
从如图“秦朝疆域图”中提取的历史信息准确的是（ ）
A．秦朝推行的是郡县制，最南边是南海郡
B．青岛西海岸新区在当时隶属琅邪郡管辖
C．秦长城西起临洮，东到辽东
D．秦开凿的灵渠沟通了长江和黄河两大水系
【分析】本题考查秦朝的统治。
秦朝为了抵御匈奴修长了长城。
【解答】根据所学可知从如图“秦朝疆域图”中提取的历史信息准确的是秦长城西起临洮郡，东到辽东郡，ABD都不能准确从图上得出。
故选：
C。
【点评】从地图上得出正确的信息。
掌握秦朝长城的两端及作用。
10．假如我们能够穿越时空，去游览秦朝的都城，当我们想买一些生活用品时，我们应该使用的货币是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】本题考查秦的统一以及巩固统一的措施。
识记秦朝的圆形方孔半两钱。
【解答】秦统一全国后，秦始皇规定货币以圆形方孔半两铜钱为统一全国货币。
图示中的D为圆形方孔半两铜钱。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
熟练掌握秦朝巩固统一的措施。
11．吕思勉在《吕著中国通史》中写道：
“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。
”“他的好处”包括（ ）
①统一六国
②推行郡县制
③修建陵墓
④统一货币、度量衡
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家﹣﹣秦朝。
为加强封建统治，秦始皇在地方上推行郡县制，郡县制的推行对后世产生了深远的影响；在经济上统一货币、度量衡，促进了经济的交流与发展。
焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。
①②④符合题意。
故选：
B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．秦巩固统一中国的措施有（ ）
①建立中央集权的君主专制制度
②统一货币
③统一度量衡
④北筑长城、南修灵渠
⑤统一文字
⑥实行分封制
⑦百家争鸣
⑧诸侯争霸
⑨商汤灭夏
A．③④⑤⑥⑦⑧⑨B．①②③④⑤C．⑤⑥⑦⑧⑨D．①②⑤⑥⑧⑨
【分析】本题以秦统一中国后，为了加强统治和巩固统一采取的一系列措施为切入点，考查的是秦加强统治和巩固统一中国的措施。
【解答】秦朝建立后，政治上，为加强封建统治，秦始皇创立了封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国的一切大权。
在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
在地方上推行郡县制，对后世产生了深远的影响。
经济上秦始皇统一度量衡，统一货币，规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，文化上统一文字，把小篆作为全国规范的文字。
交通运输上统一车轨，开通灵渠。
国防上抵御匈奴侵犯，修筑长城。
B符合题意。
故选：
B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握秦加强统治和巩固统一中国措施的相关知识点。
13．秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。
其中“中央集权”指的是（ ）
A．全国有统一的货币、度量衡
B．全国有通行的统一的文字
C．以皇权的至高无上为最基本原则
D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理
【分析】本题考查秦朝中央集权制度。
秦朝统一后，为防止出现西周分封制导致的分裂割据，在地方废除分封，实行郡县制，从而建立起中央集权制度。
【解答】秦朝统一后，确立了专制主义中央集权制度，中央集权主要针对地方的管理，加强对地方的控制，秦朝在地方实行郡县制，由中央垂直管理地方，故D项正确；A、B两项属于为巩固国家统一而采取的经济文化措施，不属于中央集权政治制度，C项属于专制主义的含义，故ABC项排除。
故选：
D。
【点评】本题主要考查专制主义中央集权制度的概念，它包括两个方面，专制主义和中央集权，专制主义主要反映皇帝个人专制独裁，中央集权主要指中央对地方的严格控制。
14．易中天在《帝国的终结》中说：
“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。
”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（ ）
A．统一度量衡、货币和文字
B．废井田开阡陌，承认土地私有
C．开创皇帝制度
D．统一国家、建立中央集权制
【分析】本题以《帝国的终结》探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因为切入点，主要考查秦朝建立统一国家和中央集权制度。
【解答】据题干“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”可知，从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指秦朝建立统一国家和中央集权制度。
公元前221年，秦灭六国，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，定都咸阳。
为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
在地方，推行郡县制，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。
故选：
D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。
理解并识记秦朝巩固统一的措施的相关史实。
15．贵族政治下，贵族拥有自己的封地，世代享有特权，实行世袭制的传承方式。
官僚政治下，官员由中央任命，没有封地、衣食，官位不能世袭，属于“流官”。
中国贵族政治到官僚政治的转变确定于（ ）
A．分封制的实行B．郡县制的实行
C．科举制的实行D．军机处的设立
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，知道中国贵族政治到官僚政治的转变确定于郡县制的实行。
【解答】贵族政治下，贵族拥有自己的封地，世代享有特权，实行世袭制的传承方式。
官僚政治下，官员由中央任命，没有封地，衣食俸禄，官位不能世袭，属于“流官”。
从分封制到郡县制的变化，反映了中国政治从贵族政治到官僚政治的转化。
故中国贵族政治到官僚政治的转变确定于郡县制的实行。
故选：
B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．你认为下面的情况，哪种不可能是真实的（ ）
A．公元前217年某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆
B．公元前218年某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责
C．公元前219年某日，某私学教学生学读（诗）（书）
D．公元前220年某日，张某被任命为某郡郡守，负责该郡各项事务
【分析】本题考查中央集权制度。
注意掌握相关基础知识。
【解答】公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，因而“公元前218年某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责”说法错误。
注意秦始皇在公元前213年和公元前212年焚书坑儒，“公元前219年某日，某私学教学生学读（诗）（书）”说法正确。
故选：
B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握秦朝统一和巩固统一的措施。
17．2017年9月17日“秦汉文明”展，在中国国家博物馆展出。
右图的展品上刻着：
“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹、歉疑者，皆明壹之”，通过这段文字，我们可以得出哪些结论（ ）
①秦始皇开始使用“皇帝”称号，确立皇帝制度；
②统一度量衡；
③焚书坑儒；
④在中央设丞相；⑤统一文字
A．①②④B．③④⑤C．①③④D．②③⑤
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】依据题干信息“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹、歉疑者，皆明壹之”结合所学可知，秦始皇秦始皇开始使用“皇帝”称号，确立皇帝制度；统一度量衡，在中央设丞相。
故①②④符合题意。
故选：
A。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
18．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。
第一次发生于公元前221年…第二次发生于1911年…第三次在1949年”第一次“革命”是指（ ）
A．中央集权制度建立B．世袭制度确立
C．分封制度形成D．禅让制度确立
【分析】本题主要考查秦朝中央集权制度建立。
知道公元前221年，秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣秦朝。
【解答】由材料“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，第一次发生于公元前221年…第二次发生于1911年…第三次在1949年。
”可知，第一次“革命”发生的时间是公元前221年。
公元前221年，秦王嬴政建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣秦朝；B．世袭制度确立是夏朝开始；C．分封制度形成是在西周时期；D．禅让制度确立是在尧舜禹时期。
故选：
A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
理解并识记秦灭六国和秦的统一的相关史实。
19．如图所示为上海博物馆馆藏珍品商鞅方升。
其左壁铭文可证明它为秦国商鞅变法时颁发的标准量器，其底部又加刻公元前221年秦始皇统一度量衡的诏令。
由此可以判断（ ）
A．商鞅在秦始皇的支持下进行变法
B．商鞅方升是用于丈量长度的工具
C．方升所铸铭文的字体应当是楷体
D．秦始皇以秦国的标准统一度量衡
人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国课堂练习
第9课秦统一中国
一、选择题
1.“秦王扫六合，虎视何雄哉!
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这是唐代诗人李白在《古风》组诗中的一首，该诗词反映的是（）
A.诸侯争霸B.秦朝统一全国
C.兴修水利工程D.楚汉之争
2.新来的历史老师在自我介绍时说：
“我的姓和中国历史上第一个统一的封建制国家的名称一样。
”请问新来的历史老师姓什么?
（）
A.秦B.夏C.商D.周
3.历史题材的影视作品是对史实进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。
下列情节与秦朝的历史事实不相符的是（）
A.秦始皇让大将蒙恬北击匈奴，后来又让他负责修筑万里长城
B.商人张三前往咸阳城做生意，随身携带了很多圆形方孑L半两钱
C.小吏李四用小篆誊抄了一张政府告示，呈交给县令大人过目
D.王五去世后，他儿子世袭了他的职位当上郡守，负责地方政务
4.吕思勉在《吕著中国通史》中写道：
“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔
抹杀了，其实这是冤枉的。
”“他的好处”包括（）
①统一六国②焚书坑儒③推行郡县制④统一货币、度量衡⑤修建陵墓
A.①③④B.①②③④⑤C.②⑤D.①③④⑤
5.下图是某历史爱好者搜集到的四方秦朝古印文，联系所学历史，我们能够得出的结
论是
ABCD
6.中国银行行徽（图1）的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币（图2）。
这种形状的钱
币最早在全国统一使用是在（）
A.秦朝B.汉朝C.三国时期D.南北朝时期
图1中行行徽图2古钱币
7.秦统一文字，规定作为标准文字颁行天下的字体是
8.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列图示体现的中心
主题是（）
秦齐楚燕韩赵魏
A.加强文化控制B.加强经济管理C.加速国家统一D.巩固国家统一
9.为了抵御匈奴，秦始皇将战国时期各国在北方修筑的长城连接起来，筑成一条“万里长城”。
秦长城的起止点分别是
A.临洮，辽东B.咸阳，辽东C.陇西，长平D.咸阳，河套
二、非选择题
秦始皇号称“千古一帝”，他采取了很多对后世影响深远的措施。
阅读下列材料，
回答问题。
材料一始皇日：
“天下共苦，战斗不息，以有侯王，赖宗庙。
天下初定，又复立国。
是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!
”廷尉议是。
（1）根据材料一，指出秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?
基于这种认识，秦始皇在地方管理上采取了什么创新举措?
材料二有一个秦国人在国内做了一条长裤，他去齐国的时候又叫齐国的裁缝再做一条同样尺寸的裤子，取货时发现：
竞然是短裤!
付款时裁缝又拒收他的圆形方孔半两钱而要他付刀形币!
（2）为解决材料二中的问题，秦始皇采取了什么措施?
材料三我总觉得：
匈奴从中华版图上消失是一种巨大的遗憾……。
在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是好的。
————《怀念匈奴》
（3）秦始皇为解决匈奴的威胁采取了什么措施?
根据上述材料分析，秦始皇采取这些措施的根本目的是什么?
一、选择题1.B2.A3.D4.A5.B6.A7.A8.D9.A
二、非选择题
（1）分封制郡县制
（2）统一度量衡统一货币
（3）派蒙恬北击匈奴，修筑长城。
巩固（封建）统治。
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