关于认识三角形的教学方案Word文档下载推荐.docx

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　　2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们.教学重点：

在具体的三角形中作出三角形的高.教学难点：

画出钝角三角形的三条高.活动准备：

学生预先剪好三种三角形，一副三角板.教学过程：

过三角形的一个顶点A，你能画出它的对边BC的垂线吗?

试试看，你准行!

　　从而引出新课：

　　1、三角形的高：

从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高.如图，线段AM是BC边上的高.∵AM是BC边上的高，∴AM⊥

　　BC.做一做：

每人准备一个锐角三角形纸片：

（1）你能画出这个三角形的高吗?

　　你能用折纸的方法得到它吗?

（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢?

　　小组讨论交流.结论：

锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.

　　3、议一议：

每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形.

（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系?

（2）你能折出钝角三角形的三条高吗?

　　你能画出它们吗?

　　（3）钝角三角形的三条高交于一点吗?

　　它们所在的直线交于一点吗?

　　1、直角三角形的三条高交于直角顶点处.

　　2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.

　　4、练习：

如图，

（1）共有___________个直角三角形;

（2）高

　　AD、BE、CF相对应的底分别是_______，_____，____;

　　（3）AD=3，BC=6，AB=5，BE=

　　4.则S△ABC=___________，CF=_________，AC=_____________.5、小结：

（1）锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.

（2）直角三角形的三条高交于直角顶点处.

　　（3）钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.作业：

P1271、2、3教后记：

锐角三角形和直角三角形的高掌握得较好.钝角三角形的高，特别是钝角边上的两条高较差.