我好担心绘本中班教案.docx
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我好担心绘本中班教案
我好担心绘本中班教案
【篇一：
适合中大班的绘本】
适合中、大班幼儿阅读的绘本推荐：
适合中、大班孩子阅读的绘本：
绘本内容要看幼儿理解程度，有的浅显一些适合中班年龄段阅读，有的内容对幼儿理解有一定的难度，需要在家长的帮助指导下去理解，适宜大班年龄段阅读。
请家长有选择的挑选，让孩子喜爱绘本，喜欢阅读。
《小猪变形记》、《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《猜猜我有多爱你》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》
推荐一些比较经典和深受欢迎的绘本，大家可以做个参考。
可以先在XX上搜索一下该书的内容提要，然后再考虑是否适合孩子阅读。
一．有关妈妈形象的绘本
（一）《我们的妈妈在哪里》
（二）《我的妈妈真麻烦》
（三）《做妈妈的都是这样》
（四）《妈妈的红沙发》
（五）《永远爱你》
（六）《我家有个坏好宝宝》
（七）《莎莉，离水远一点》
（八）《让我安静五分钟》
（九）《猜猜我有多爱你》
二．有关爸爸形象的绘本
（一）《爸爸，你爱我吗？
》
（二）《爸爸，你看我在做什么！
》
（三）《爸爸，我要月亮》
（四）《我爸爸》
（五）《一个不能没有礼物的日子》
三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（适合大班）
（一）《爷爷有没有穿西装》
（二）《想念外公》
（三）《我永远爱你》
（四）《獾的礼物》
（五）《一片叶子落下来》
（六）《阿星的婚礼》
（七）《小鲁的池塘》
（八）《再见，爱玛奶奶》
四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
（一）《生气的阿瑟》
（二）《生气汤》
（三）《啊！
烦恼》
（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》
（五）《我变成一只喷火龙了》
五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
（一）《雷公糕》
（二）《魔奇魔奇树》
（三）《床底下的怪物》
（四）《洁西卡和大野狼》
（五）《讨厌黑暗的席奶奶》
（六）《我好担心》
六．引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（适合大班）
（一）《我的妹妹听不见》（听障）
（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）
（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）
（四）《威威找记忆》（失忆老人）
（五）《我的姊姊不一样》（智障）
（六）《祝你生日快乐》（癌症）
（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）
（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）
（九）《超级哥哥》（智障）
（十）《跟着爷爷看》（视障）
（十一）《珊珊》（肢障）
（十二）《小纸箱》（流浪汉）
七、引导小朋友了解笑容可贵的绘本
（一）《笑容不见了》
（二）《给姑妈笑一个》
八．鼓励小朋友自由创作的书
（一）《蜡笔盒的故事》
（二）《阿罗有枝彩色笔》
（三）《阿罗的童话国》
（四）《阿罗房间要挂画》
（五）《野蛮游戏》
（六）《美术课》
（七）《哈啰，你要什么？
》
（八）《当熊遇见熊》
（九）《点》
九、引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本（适合大班）
（一）《嘉嘉》
（二）《大手握小手》
（三）《平克与薛伊》
（四）《最珍贵的宝贝》
（五）《没有你，我怎么办》
（六）《月亮，地球，太阳》
（七）《我最讨厌你》
（八）《我喜欢你》
（九）《玛德琳》
（十）《你是我的朋友吗？
》
（十一）《我是老大》
（十二）《通通是我的》
十、引导小朋友学习面对成长的绘本
（一）《小女儿长大了》
（二）《有什么毛病》
（三）《精彩过一生》
（四）《我小时候长什么样子》
（五）《你很快就会长高》
（六）《阿虎开窍了》
十一、引导小朋友了解读书真好的绘本
（一）《三重溪水坝事件》
（二）《最想做的事》
（三）《我讨厌书》
（四）《爱书人黄茉莉》
（五）《有谁看到我的书》
（六）《米爷爷学认字》
（七）谁怕大坏书
十二、和小朋友一起发挥想象，一起玩游戏的绘本
（一）《假装是鱼》
（二）《戴帽子的猫》
（三）《毛儿的大提琴》
（四）《恐龙王国历险记》
（五）《神秘的生日礼物》
十三、和小朋友一起发挥想象，一起玩接龙游戏的绘本
（一）《在一个晴朗的日子里》
（二）《喂！
下车》
（三）《永远吃不饱的猫》
（四）《门铃又响了》
（五）《好饿的毛毛虫》
（六）《好安静的蟋蟀》
（七）《你喜欢》
（八）《当我想睡的时候》
（九）《谁吃掉了？
》
（十）《藏在哪儿呢？
》
十四、和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本
（一）《我们的树》
（二）《想念》
（三）《挖土机年年响》
（四）《爷爷一定有办法》
（五）《花婆婆》
（六）《街道是大家的》
十五、引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本
（一）《奥力佛是个娘娘腔》
（二）《威廉的洋娃娃》
（三）《爱花的牛》
（四）《美术课》
（五）《蜡笔盒的故事
（六）《我就是我》
（七）《你很特别》
（八）《森林大熊》
（九）《田鼠阿佛》
（十）《阿力和发条老鼠
（十一）《世界为谁存在》
（十二）《土拨鼠的故事》
（十三）《大箱子》
（十四）《大脚丫跳芭蕾》
十六、引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本
（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）
（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）
（三）《班班的地盘》（接纳）
（四）《最特别的东西》
（五）《小小大姊姊》
十七、引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本
（一）《小种籽》
（二）《会爱的小狮子》
（三）《一片叶子落下来》
十八、引导小朋友学习面对问题与解决问题方法的绘本
（一）《白鸽少年》
（二）《公主的月亮》
（三）《卡夫卡变虫记》
（四）《阿文的小毯子》
（五）《聪明的小乌龟》
（六）《眼镜公主》
（七）《魔法音符》
十九、引导小朋友爱护大自然与动物的绘本
（一）《和我玩好吗？
》
（二）《我爱大自然》
（三）《在森林里》
（四）《森林大会》
（五）《我和我家附近的野狗们》
（六）《小羊的宠物》
（七）《流浪狗之歌》
【篇二：
绘本教案】
《彩虹的尽头》绘本阅读指导课
一、教学目标：
1、了解故事内容，理解绘本中“宝贝”的涵义。
2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。
3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。
二、教学准备：
绘本《彩虹的尽头》ppt、
三、教学过程：
（一）出示画面，引出课题。
1、教师点开大屏幕展示画面——巨大而美丽的彩虹挂在天空，并惊喜地说道：
小朋友看，天空中有什么？
（彩虹）哇！
好美的彩虹呀！
那彩虹像什么呢？
（要求学生用完整的语句“彩虹像?
?
”来回答）学生自由想象、讲述。
2.师：
獾和狐狸也看见了彩虹，他们想彩虹的尽头一定有宝贝！
（出示封面《彩虹的尽头》）那彩虹的尽头是什么意思呢？
学生讨论。
3、师：
彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢？
小朋友你们知道吗？
学生交流。
4、师：
好！
你们猜得对不对呢？
让我们一起来分享绘本《彩虹的尽头》。
（二）看看、猜猜、讲讲，理解内容、想象情节、体会情感
1、教师讲述故事第一段：
（1）提问：
獾和狐狸去干什么？
那獾和狐狸认为宝贝是什么样的呢？
（2）师：
那他们一路上会碰到谁呢？
我们接着往下听。
2、观察松鼠再现的画面：
（1）提问：
松鼠的宝贝是什么？
（教师出示松鼠的图片）为什么说松果是它的宝贝？
（出示松果的图片）
（2）松鼠看到松果心里会怎样？
（开心）我们一起用开心的声音来学一学松鼠说的话。
（我的宝贝，我最美的宝贝啊！
）
3、观察鸭妈妈出现的画面：
（1）提问：
鸭妈妈的宝贝是谁？
为什么鸭妈妈的宝贝是小鸭子呢？
（教师根据学生的回答出示鸭妈妈和小鸭子的图片）
（2）当小鸭子找不到时，鸭妈妈心里是什么样的？
（焦急、担心）我们一起来帮鸭妈妈找找她的宝贝！
（学说鸭妈妈的话：
我的小宝贝，你在哪儿啊？
）
（3）找到小鸭子后，鸭妈妈是怎么做的？
怎么说的？
（用充满爱的温柔的声音学说鸭妈妈的话：
别再这样乱跑了，你让我好担心，我的宝贝！
）可见鸭妈妈是多么地爱小鸭子啊！
（4）情感迁移，感受小朋友的父母对他们的爱。
师：
那你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？
是怎么爱你们的？
学生交流。
4、观察兔子爷爷出现的画面：
（1）獾和狐狸继续向前行，看见了谁？
猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么？
教师讲述故事第四段。
（2）兔子爷爷的宝贝是什么？
（教师出示相应的图片）什么是回忆呢？
（3）那你们有回忆吗？
你有什么样的回忆呢？
（学生相互讲述，然后交流分享）
（4）师小结：
原来小朋友也有这么多开心、美好的回忆呀！
5、师：
就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。
雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。
他们想起了自己寻宝的经历：
（1）一路上它们遇见了谁？
松鼠的宝贝是什么？
为什么？
鸭妈妈的宝贝是什么？
为什么？
兔子爷爷的宝贝是什么？
为什么？
（回忆情节，练习对话）
（2）师小结：
是的，松鼠把自己最喜欢吃的松果当成自己的宝贝；鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的宝贝，兔子爷爷年纪大了，经历过许多事情，懂得了很多道理，所以他的宝贝就是回忆。
也许宝贝本来就不是金，不是银，也不是宝石，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常开心。
6、师：
那獾和狐狸会找到它们的宝贝吗？
我们接着往下听！
教师讲述故事第六段：
（1）獾和狐狸找到宝贝了吗？
它们的宝贝是什么呢？
为什么呢？
学生交流
（2）师小结：
原来獾和狐狸要找到的宝贝就是好朋友之间的友谊啊！
（三）观察照片，迁移经验，升华情感。
1、师：
故事中不同的动物有不同的宝贝，那你知道什么是宝贝了吗？
学生自由讲述。
2、教师小结：
刚才小朋友说了许多自己对宝贝的理解，总之宝贝就是一件会让你变得非常非常开心的东西。
3、每个人心中都有属于自己的宝贝，你的宝贝是什么？
学生讨论交流。
4、教师小结：
小朋友说了很多自己的宝贝，有吃的、有玩的，这些宝贝花钱都能买得到，那什么样的宝贝是用钱买不到的呢？
（引发学生更深度的思考）
（四）完成读写绘：
《我的宝贝》
课堂上绘，课后让家长写。
《彩虹色的花》
活动目标：
1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的情感。
2.引导学生看图，通过观察图画体会绘本中小动物的心情。
3．通过合作“我们班的彩虹色的花”拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去，学生在合作过程中学会“倾听”。
活动准备：
教学课件《彩虹色的花》；
活动过程：
一、导入：
1、读一首小诗：
《彩虹》
彩虹像是天上的七位仙女
用七色魔棒点染成的。
彩虹像一座美丽的七彩桥，
如果把它放在马路上，
我就可以安全通行了。
彩虹像一个淘气的小姑娘，
我刚要跑过去和它交朋友，
它却跑走了。
2、夏天下过雨的天空会出现美丽的彩虹，我们这朵花也有一个美丽的名字，就叫彩虹色的花。
”板书：
彩虹色的花。
今天老师给你们说的这个故事是格雷涅茨画的，他是波兰的画家。
细野绫子为这本书写上了文字，可是他们都是外国人，我们看不懂他们的字，所以普普兰绘本馆为我们翻译成了中文。
二、理解故事
1、图一（太阳、花）
引导孩子和彩虹色的花打招呼。
你们瞧，太阳出来了。
“今天天气真不错，和太阳打个招呼吧！
你好，太阳”
“你好，彩虹色的花”
“见到你我真高兴，我想跟每个人分享我的快乐。
”
“彩虹色的花会有什么快乐的事情呢”（孩子自由说）
2、图二，三（花，蚂蚁）
老师讲述故事。
“谁来了，它遇到了什么困难？
”“彩虹色的花是怎么帮助它的？
”
学习彩虹色的花的话，“那我送你一片花瓣吧，说不定能用得上呢！
”
3、图四、五（花，蜥蜴）
a、引导孩子比较难过的蜥蜴和高兴的蜥蜴，发现他们身上有什么不同，并猜测它是为什么难过。
“蜥蜴怎么啦？
”“现在它高兴了，看看它身上有什么变化”“请你猜猜它刚才为什么不高兴？
”“小蜥蜴穿上漂亮的粉红色衣服会去干什么呢？
”
b、引导孩子说出蜥蜴和彩虹色的花的对话。
c：
“小蜥蜴，你怎么啦？
”
“我要去参加宴会，要是有件漂亮的衣服就好啦！
”
“那我送你一片花瓣吧，说不定能用得上呢！
”
“小蜥蜴穿上一件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。
”
小结：
看，我们刚才就是用了“猜读”的方法来读故事的，我们以后也可以用这种方法去读书。
4．彩虹色的花已经帮助了两个小动物解决他们的难题，下面还会有什么小动物出现呢，我们一起来看一看。
5、图：
老鼠
a、天气越来越热了，你们瞧，这只小老鼠都热得怎么样啦？
b、小朋友们，在炎热的夏天，你们想想，当你们热得满头大汗的时候，你们最想干什么？
引导孩子说出扇子扇风。
c、我们一起来看看彩虹色的花事怎么做的。
6．图：
小鸟
a、猜一猜，这次谁来了？
b、这只小鸟会遇到什么困难呢？
小鸟有一个女儿，今天是她的生日，鸟爸爸出来寻找礼物却什么也没找到，我们来看看它和彩虹色的花之间发生了什么样的故事？
7、图：
刺猬
a、下面出来的小动物是我们班小朋友最喜欢的，一起来说出它的名字：
刺猬。
b、天渐渐地冷下来了，乌云也来了，小刺猬会说什么呢？
8、彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，自己怎么样啦？
继续故事。
9、提问：
你喜欢这朵花吗？
引导孩子体会彩虹色的花的善良与美丽。
10、小朋友们要是还想知道更多的故事，可以去书店买来看，以后呀，你们就能讲故事给老师听了！
《三只小猪》教学设计
教学目的：
1、通过看看、讲讲、说说、想想，理解故事内容，并能讲述这个故事。
2、通过想象对付大灰狼的各种办法，提高孩子的语言能力。
3、通过这个故事，明白其中蕴含的道理
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入活动
今天老师和你们一起阅读《三只小猪的故事》。
你们看：
二、展示多媒体课件，通过看看、讲讲、说说、想想，理解故事内容。
1、从开始到现在他们开始造房子。
问：
造房子用什么材料？
那么，三只小猪用什么盖房子呢？
2、继续讲故事。
第三只小猪是是用什么盖房子呢？
a.他是怎么盖房子的呢？
（一块砖一块砖地砌起来的）
b.体验盖房子的辛苦。
我们一起和小猪盖房子吧！
拿一块砖，涂一层水泥，再沏一块砖?
?
哦，真累呀！
胳膊酸了，汗也出来了。
可小猪不肯停一下。
终于房子盖好了。
盖砖房真累呀！
c.砖房盖好了，小猪心里怎么样？
3、继续讲故事：
从大灰狼叫猪老大开门到四脚朝天跌在地上。
a.大灰狼叫猪老大开门，猪老大不开门，他怎么做得？
我们和大灰狼一起吹。
b.大灰狼叫猪老二开门，猪老二不开门，大灰狼就用力推了一下。
我们也来用力
推。
c.大灰狼叫猪老三开门，猪老三不开门，他又怎么做得？
我们的房子砖头盖的，我们也来撞一下。
4、继续讲故事：
大灰狼眼珠骨碌一转到被开水烫死了。
a.大灰狼想干什么呀？
b.哎呀，大灰狼想从烟囱里钻进去，快帮小猪想想办法呀。
c.那么，小猪是怎么对付大灰狼的呢？
5、听故事后，提问：
三只小猪各盖了什么房？
你最喜欢哪只小猪？
为什么？
三、总结
你们都喜欢猪老三。
猪老三做事认真，不图省力。
四、学生完成读写绘
学生把自己的感悟通过图画或文字的形式，在读写绘上画出来。
【篇三：
值得一看的幼儿绘本】
值得一看的幼儿绘本：
一、有关妈妈形象的绘本
（一）《我们的妈妈在哪里》
（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》（十）《我妈妈》
二、有关爸爸形象的绘本
（一）《爸爸，你爱我吗？
》
（二）《爸爸，你看我在做什么！
》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》
（五）《一个不能没有礼物的日子》（六）《给爸爸的吻》
三、可以引导小朋友学习面对死亡的绘本
（一）《爷爷有没有穿西装》
（二）《我的外公》（三）《我永远爱你》
（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》
（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》（九）《爷爷变成了幽灵》
四、可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
（一）《生气的亚瑟》
（二）《生气汤》（三）《啊！
烦恼》
（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》
五、可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
（一）《雷公糕》
（二）《魔奇魔奇树》（三）《床底下的怪物》
（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》
（七）《夜空中的颜色小精灵》
六、可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本
（一）《好事成双》
（二）《保罗的超级大计划》（三）《妈妈爸爸不住在一起了》
七、可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本
（一）《我的妹妹听不见》（听障）
（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）（十一）《珊珊》（肢障）（十
二）《小纸箱》（流浪汉）
八、可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本
（一）《笑容不见了》
（二）《给姑妈笑一个》
九、可以鼓励小朋友自由创作的书
（一）《蜡笔盒的故事》
（二）《阿罗有枝彩色笔》（三）《阿罗的童话国》
（四）《阿罗房间要挂画》（五）《野蛮游戏》（六）《美术课》
（七）《哈啰，你要什么？
》（八）《当熊遇见熊》（九）《点》
十、可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本
（一）《嘉嘉》
（二）《大手握小手》（三）《平克与薛伊》
（四）《最珍贵的宝贝》（五）《没有你，我怎么办》（六）《月亮，地球，太阳》（七）《我最讨厌你》（八）《我喜欢你》（九）《玛德琳》
（十）《你是我的朋友吗？
》（十一）《我是老大》（十二）《通通是我的》（十
三）《为什么》
十一、可以引导小朋友学习面对成长的绘本
（一）《小女儿长大了》
（二）《有什么毛病》（三）《精彩过一生》
（四）《我小时候长什么样子》（五）《你很快就会长高》（六）《阿虎开窍了》
十二、可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）
（一）《纸袋公主》
（二）《顽皮公主不出嫁》（三）《萨琪到底有没有小鸡鸡》
十三、可以引导小朋友了解读书真好的绘本
（一）《三重溪水坝事件》
（二）《最想做的事》（三）《我讨厌书》
（四）《爱书人黄茉莉》（五）《有谁看到我的书》（六）《米爷爷学认字》（七）《谁怕大坏书》
十四、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本
（一）《假装是鱼》
（二）《戴帽子的猫》
（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》（四）《恐龙王国历险记》（五）《神秘的生日礼物》
十五、可以和小朋友一起发挥想像，一起玩接龙游戏的绘本
（一）《在一个晴朗的日子里》
（二）《喂！
下车》（三）《永远吃不饱的猫》（四）《门铃又响了》（五）《好饿的毛毛虫》（六）《好安静的蟋蟀》
（七）《你喜欢》（八）《当我想睡的时候》（九）《谁吃掉了？
》（十）《藏在哪儿呢？
》
十六、可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本
（一）《我们的树》
（二）《想念》（三）《挖土机年年响》
（四）《爷爷一定有办法》（五）《花婆婆》（改变与希望）（六）《街道是大家的》十七、可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本
（一）《奥力佛是个娘娘腔》
（二）《威廉的洋娃娃》（三）《爱花的牛》
（四）《美术课》（五）《蜡笔盒的故事》（六）《我就是我》
（七）《你很特别》（八）《森林大熊》（九）《田鼠阿佛》
（十）《阿力和发条老鼠》（十一）《世界为谁存在》（十二）《土拨鼠的故事》（十
三）《大箱子》（管教与爱心）（十四）《大脚丫跳芭蕾》
十八、可以和小朋友玩故事改游戏的绘本
（一）《三只小猪的真实故事》
（二）《三只小猪》（三）《灰王子》
十九、可以引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本
（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）
（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）（三）《班班的地盘》（接纳）（四）《最特别的东西》（五）《小小大姊姊》
二十一、可以吊导小朋友学习了解性骚扰的绘本
（一）《家族相簿》二十二、可以引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本
（一）《小种籽》
（二）《会爱的小狮子》（三）《一片叶子落下来》
二十三、可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本
（一）《白鸽少年》
（二）《公主的月亮》（三）《卡夫卡变虫记》（四）《阿文的小毯子》（五）《聪明的小乌龟》（六）《眼镜公主》（七）《魔法音符》
二十四、可以引导小朋友爱护大自然与动物的绘本
（一）《和我玩好吗？
》
（二）《我爱大自然》（三）《在森林里》
（四）《森林大会》
（五）《我和我家附近的野狗们》（六）《小羊的宠物》（七）《流浪狗之歌》二十五、其他可以引导小朋友进行共同思考与讨论的绘本与童书
（一）《洛贝尔－情蛙与蟾蜍故事系列》（四册）
（二）《洛贝尔故事集》（１－９）．（三）《鲸鱼与鬼屋》（四）《灵灵》
二十六、人权教育相关主题绘本推荐书单
（一）《请为每个孩子着想》
（二）《达刚尔温柔的光》（三）《不要地雷，只要花》（四）《爱花的牛》
（五）《世界上最美丽的村子》（六）《请不要忘记那些孩子》（七）《不是我的错》（八）《和平万岁》
二十七、生命教育相关主题绘本推荐书单
（一）《我的好梦床》
（二）《小恩的**》（三）《小鲁的池塘》（四）《彼得的口哨》（五）《敌人派》
（六）《天空为什么是蓝色的》（七）《子儿吐吐》（八）《七号梦工厂》（九）《我不知道我是谁》（十）《你很特别》
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