家长会发言稿Word文档下载推荐.docx
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3、去年10月份举行的读书活动中，为提高同学们的读书兴趣。
我们加强了晨读、午练的管理，并要求学生背过一定数目的诗，读几本好书，做几期手抄报，活动中，同学们积极参与。
其中：
我们班有3个家庭被评为书香家庭。
家长积极参与，和孩子共同享受诵读的快乐。
被评为：
书香班级。
这个活动一直进行中。
4、6月份庆六一活动中，以我班为主力，排练的全校节目中国说、舞蹈、合唱。
还有最后的友谊地久天长，受到了师生们，家长们的一致好评。
班级成绩的获得都和每位家长和孩子的努力分不开的，希望家长们鼓励我们的孩子参加各种活动，学校活动这是对学生进行素质教育的集中体现。
但在具体活动中，有些孩子参加的劲头很高，但家长劲头不高，孩子也就不了了之了。
第二，通报一下学生在班里的表现情况。
通过一年来的朝夕相处，我的一个感觉就是，孩子们一天天长大了，懂事了，你说个事，他听了，讲个道理，他明白了，有许多同学进步很大。
今天，我也对全班每一个同学最近一段时间进步最大的地方，找了一个闪光点，向家长通报一下。
主要目的是想让大家把这个闪光点反馈给孩子，告诉孩子老师表扬你了。
通过放大优点来鼓励孩子，有时比严加管教效果会更好。
当然，孩子的优点肯定会有很多，在这里我只说最近一段时间表现最突出的。
当然，在优点的反面是缺点。
现在我们关着门在自己家里说，咱们的孩子缺点也不少。
在这里我也总结几条，有共性的也有，也有个体的，就不点名了。
现在我把这些不好的现象点点，希望大家引起重视，自觉对对号。
咱们这个班与其他班相比，最大的缺点有三个：
1、语数二门功课上课纪律还行，英语由于学生不重视，出现课堂纪律这种习惯是非常不好的。
2、候课习惯不好。
我们学校为规范学生的学习行为，重新制定了一些学习习惯，如：
候课，桌面摆放，上课问答，小组合作等等方面。
候课要求孩子第一遍铃声响后就坐好，静等老师上课。
这一过程即是准备过程也是静心的过程。
但预备铃声响起，好多学生没有形成时到位、整理书本、静等上课的习惯。
出现：
有接近五六个男生玩心太重，在外玩的兴趣很高，打了上课铃，人家照玩不误，进入课堂大汗淋淋，影响听课。
3、上课听讲习惯不好。
不听讲或是听不到。
不听讲是有些孩子在做了小动作，听不到是看到孩子坐在那里，其实思维不在，老师叫起来回答问题发愣。
这些都会影响孩子的听讲水平和学习质量。
我班只有二分之一的孩子听讲很好。
其实孩子利用好了课堂40分钟，课后就会事伴功倍。
另外，还有些个别现象表现的非常明显。
1、书写太潦草。
有些孩子没有养成良好的书写习惯。
午练这个时间是非常好的练字时间，可是有些孩子并没有充分利用起来，匆匆写完，做其它的事，有的孩子甚至不写。
提醒他但怎么也拿不起笔来。
我们看一下孩子的配练，看一下孩子的作业，很明显看出孩子的学习习惯来，“好习惯益终生”，我们现在还感觉不出来，孩子越是大，这种现象会越凸显。
到时候你会更感到力不从心。
2、作业不及时。
第一不及时上交，第二错误不及时改正，第三作业是应付态度，不认真检查，遇到困难就退缩不愿动脑。
3、孩子之间的争吵、打闹时常有。
有时，孩子或多或少的会出现一些状况，如你打了我，我骂了你，甚至还有的同学有伤。
其实，孩子之间无矛盾，玩的时候下手无轻重，多亏了我们这些有修养的家长，互相谅解，使我们的班级工作更好的进行，同时也帮助我们的孩子学会了宽容对人。
在这里，我对各位家长朋友再次说声谢谢。
现在说第二个问题，这学期我们加强班级管理采取的具体措施
为让我们的孩子学习生活的更加愉快，争取让每个孩子天天都有进步。
在班级管理方面我们又实行了以下几个措施。
1、班级管理实行责任制，包干到人。
锻炼学生的责任心。
有学习方面、卫生方面、纪律方面的，人人是管理。
即规范行为，又锻炼自己的能力。
2、实行一对一的方法。
这个方法针对于那些约束力差的学生。
为让这些孩子形成良好的学习行为习惯，我们实行了一个习惯好的孩子对一个习惯差的孩子，全天的监督，即表扬好的方面，又指出需要进步的地方，力争使每个孩子改正自己的缺点。
现在说第三个问题，数学课学习应注意的几个问题
作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。
进入五年级有些学生的成绩有些退步，家长孩子有些困惑，其实五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。
如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。
我结合着几次数学考试和学生平时的学习情况发现了以下几个问题，并不是针地某一个学生，有些问题或多或少都有一些：
1、计算能力有待提高。
学生的计算方法没问题，但计算能力不行，好多孩子的错误就是出在计算上，有些孩子是因为计算不熟练，还有的粗心造成的。
关于计算，首先要加强平时的计算训练，注重口算训练，熟练的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必须经常化。
其次，养成良好的学习习惯。
个别考试不理想，实际上就是学习习惯差了些。
像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。
粗心不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。
2、书写质量有待于提高，这是针对个别学生说的，请各位家长们看一下我们的作业，差别太大了，写的潦草就容易粗心，粗心就容易出错，出错就没有好成绩。
孩子们只看到考试成绩，没有想到这个成绩是怎么形成的。
希望我们家长能够监督。
3、数学思维有待于提高。
遇到难题不想动脑，想动脑的找不到方向。
五六年级的孩子在学习上应该适当的独立了，但是有些孩子我们老师家长在扶着还有困难。
鼓励我们的孩子多问勤思。
问老师问同学。
4、出错不改。
老师批改了作业，有错就放着，想起就改，想不起来就过，对自己的学习缺乏责任心。
这样错误还是会伴随着他的身边。
当然并不是所有的同学都有这种现象，只是在这里说一下能够引起我们家长的重视。
好的方向也有好多。
如：
现在的数学课堂气氛活跃了，学生回答问题积极了，大多数同学能够当堂完成学习任务，还有的同学不会的问题就问，都说明我们的孩子进步着，努力着，都说明需要我们时刻关注着。
。
因此，对于孩子的数学学习我有以下建议：
1、重视孩子良好学习习惯的培养。
比如：
专心听讲的习惯。
首先，课堂四十分钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。
课堂听好了，会收到事伴功倍的效果。
质疑问难的习惯。
不会的问题就要问，遇到有兴趣的问题就要解决。
认真阅读的习惯。
数学和语文一样，也需要孩子认真地看书，养成学生预习、复习的好习惯，特别是定义性的知识，学生一定要理解背过。
一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，比如：
解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。
另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。
有些学生偷懒，答语只有两三个字。
独立作业的习惯。
我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。
及时检验的习惯。
好习惯益终身，习惯的养成不是一天两天形成的。
我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、长期坚持。
2、重视孩子勤学善问能力的培养。
父母不要以大人的眼光来看待孩子。
我们不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。
家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3、重视孩子熟练计算能力的培养。
小学数学其中的一个重点就是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。
同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
4、正确认识家长签名的作用。
我发现只要签名及时并且正常的孩子作业认真、知识比较扎实牢固。
签字可以让我们的孩子养成良好的学习习惯，如：
1、作业书写认真，2、作业能及时完成，3、不会的知识我们心中有数或者及时解决。
慢慢的，孩子良好的学习行为就形成了。
但有些孩子钻了老师和家长的空子，作业书写马虎，错题不改。
所以我认为签字是必须的。
5、正确认识家庭辅导的问题。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能跟孩子一起做作业，一定让孩子独立完成作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习”之类的话效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多多关心孩子。
和孩子交流，多关注孩子的学习，
6、正确认识孩子考试的分数。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；
考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点。
孩子订正完试卷后你再签字。
因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。
现在说第四个问题，给大家提几点建议
1、给孩子提供一个温馨的家庭环境。
经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；
同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
要想及时了解孩子每周在校的学习、纪律等情况，仅靠召开的这一次家长会，是解决不了什么根本性的问题，事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。
有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。
2、加强与教师之间的电话沟通。
发现问题及时与老师联系。
和同学间有矛盾啦，学习上心绪不宁啦，好花个零花钱啦，尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。
作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。
但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
还要教育孩子自己能给老师说的让孩子自己给老师说，家长不要包办，这样可以锻炼孩子。
另外孩子进步了也可以和我们沟通，我也会在学校里会适当的放大孩子的优点，以增强孩子学习的自信心。
3、时刻提醒孩子注意安全。
校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。
与其事故发生了再去补救，还不如把工作做在前面，我们共同努力杜绝校园伤害。
家长怎么做呢？
一是要对孩子进行正面宣传。
首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。
要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，教育孩子不要为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，个别的家长教育孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于孩子的健康成长，不利于学生的团结协作，这样是最容易出问题的。
第二个是要分清责任。
是谁的责任就应该让谁来负。
当然，在我们班，每位家长都是通情达理的。
希望我们都能重视孩子的安全，特别是现在午休时间，夏天雨水多，控制孩子上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他的人搭朋友。
防患于未然。
4、教育孩子学会宽容。
由于现在孩子少，在家都以孩子为中，我发现个别孩子心胸狭窄，喜欢斤斤计较，容易与同学发生矛盾等现象。
试想，在一个班级里人人都宽容，班里会更宽容，反之，人人都斤斤计较，同学和睦相处会很难。
我认为家长对凡事的宽容和容忍的示范作用是最不可忽视的。
同时希望我们家长在孩子们之间发生矛盾时，要先和老师沟通，寻求解决问题的最佳方法。
5、多关注孩子的学习和思想。
家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果，督促孩子在家努力学习。
不负责任的放任，不管不问，对孩子的教育很不利。
实践证明，家长对孩子严格管理，对孩子学习关注时，孩子的学习成绩就会优异；
相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。
五年级的孩子身体在发生着微妙的变化，思想也在飞速地发展。
总之，心理的升级远要比年级的升级更重要，希望家长在行动上多给孩子们一些自由的空间，创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，在心灵上多些沟通，多些交流，把孩子的问题解决在萌芽阶段，让孩子们真正明白怎样做事。
各位家长，你们把孩子托付给了我，我一定尽心尽力的去看好，一定会当自己的孩子来对待。
当然，也肯定会有照顾不到的地方，还请各位家长多批评、多指教、多包函。
为了我们共同的愿望，团结一心，一起努力。
我讲完了，谢谢大家。
另：
放假时间：
7、6----------9、1
假期作业：
暑假生活、写10篇读后感、10篇观后感。
假期安全：
假期安全公约、假期注意事项。
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