高中通用技术 12技术的性质教案 苏教版必修1.docx
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高中通用技术12技术的性质教案苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术1.2技术的性质教案苏教版必修1
一、设计思想
《技术的性质》是技术课程的重点内容，它为学生开展技术设计的学习指明了方向。
本节通过介绍技术的各个特征，使学生进一步加深对技术的理解，提高学生客观分析实际问题的能力和权益保护能力。
要求学生对各个案例进行加工分析，主动理解技术的性质，构建技术思想，同时让学生主动地发现、探索、体验和解决技术两面性等问题，从而能辩证的看待技术，引导学生发现更多的技术特性。
因此，本课以案例为载体介绍技术的五个性质，通过分析学生身边的案例使课本内容较平近的展现在学生面前，运用讨论、辩论、表演等方法加强学生、教师参与和交流，在合作学习过程中理解技术的性质。
二、教材分析
“技术的性质”是“走进技术世界”的第二节，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？
”，“技术怎样？
”。
“技术的性质”这一节的内容共有五部分构成，这五个性质在学习目标方面要求不同，如对技术的创新性，只需要通过案例分析，知道技术的发展需要发明和革新；而对于技术的综合性，则需要学生加以理解，因此需要分别处理。
本节课力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
三、学情分析
学生在学好〈技术的价值〉的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的引路人。
此外学生的学习程度不一，接收信息的能力和反应能力不一，接受能力相对差一些学生，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。
四、教学目标
1、知识目标
知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造,能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；
知道技术的发展需要发明和革新；
理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
知道知识产权在技术领域的重要性。
2、情感、态度、价值观
形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。
培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。
3、能力目标
通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。
了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。
五、重点难点
教学重点
知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。
教学难点
技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。
六、教学策略与手段
使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；
引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
以典型案例（自选教具）帮助学生深刻理解技术是有目的性的，是“以人为本”技术活动成果。
通过辩论，让学生辩证的看待技术的两面性。
教学课时：
2课时
七、课前准备
1．学生的学习准备：
整理已学学科的内容及范围，收集盗版物品
2．教师的教学准备：
制作多媒体课件，查阅专利法等资料
3．教学环境的设计与布置：
使用学校通用技术专用
八、教学过程
教学设计
引入：
我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现，同时也了解到技术的重要性，那么技术究竟是什么？
它涉及哪些知识呢？
今天我们将来讨论技术的特征！
第二节技术的性质
我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合理利用自然等。
这也正是技术的目的。
1.技术的目的性
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
案例分析：
P11助听器的发明。
讨论：
P11助听器的发明的具体目的、具体问题、具体需要。
马上行动：
电动助力车怎样体现技术的目的性？
引导：
电动助力车出现超过三年，其新的功能不断出现。
如001电动车有自发电技术，绿源有EABS技术、磁控型防盗技术等。
技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
新技术不断出现，说明技术具有创新性：
2.技术的创新性
创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。
讨论：
P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。
你是否赞同?
说说你的理由。
创新分为技术革新和技术发明。
案例分析：
P12瓦特蒸汽机与第一次技术革命。
讨论：
瓦特对技术和社会产生了什么影响？
试举例说明。
说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用。
案例分析：
P13显示器的革新与电视机的创新
思考：
P13电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段?
（1球面电视机2平面电视机3纯平电视机4液晶电视机5等离子电视机等）
说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程。
有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。
技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。
案例分析：
高压钠灯是一种发光效率很高的电光源，但在钠蒸气放电时产生1000℃以上的高温，具有很强的腐蚀性，玻璃灯管根本没法耐受，所以高压钠灯一直没能问世，直到有了透明陶瓷，高压钠灯才得到实际应用。
讨论：
从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示？
说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程，而且技术的创新不是一个方面的创新，它是多个方面。
3.技术的综合性
技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。
一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。
马上行动：
P14分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识，在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。
阅读P14“技术与科学的区别与联系”
技术与科学的区别与联系
区别：
科学技术
概念科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造
侧重点认识自然利用和合理地改造自然
目的有所发现有所发明
回答的问题“是什么？
”、“为什么？
”“怎么办？
”
研究
方法通过实验验证假设，形成结论通过试验，验证方案的可行性与合理性，
并实现优化
举例牛顿发现万有引力定律瓦特发明蒸汽机
联系：
科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。
马上行动：
P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例。
并填在课文中。
小结导引我们知道了技术是人们有意识的结果，它运用多方面的知识进行创新来满足人们的需要，那么技术还会带来什么呢？
辩论：
随着电子技术和网络技术的发展，网络游戏越来越普遍。
据英特尔公司调查xx年我国有七成学生玩网游,每年花费超过一千元！
对学生而言玩网游好？
不好？
引导：
我们发现技术在满足人们需要的同时，也带来了危害。
因此我们说技术是一把双刃剑。
4、技术的两面性
学生阅读课本P15技术两面性内容第一段。
马上行动：
P15请你列举几项常见的技术，并分析其正反两面性。
（全班分成两个大组。
一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。
）
（任何事物客观上都具有两面性,技术也不例外。
）
阅读：
课本P16信息技术带来的困扰信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷，同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动。
讨论：
你认为信息技术发展有错吗？
请说明理由。
说明技术本身没有对错，合理运用就表现出它的实用性，盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面。
现代技术的发展，也挑战传统的伦理道德观念，由技术引发的伦理道德问题，引起了人们的关注和反思。
如克隆技术。
现在已经可以为人换心、换肝、换脸，那将来如果可以克隆人的思想的话，会出现什么问题？
案例分析:
P16决定胎儿性别的技术。
讨论：
你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对，请展开讨论。
分别说出各自的理由。
说明对技术本身要予以支持，但是要建立相应的“决定胎儿性别的技术”的法律、法规和制度。
即要表现技术的实用性，抑制它的另一面。
设问：
是否技术都能人为控制表现实用性呢？
案例分析：
据统计，飞机的事故率，比其他交通工具小得多，但空难事件还是有的，如台湾中华航空公司一架客机,2007-08-20早上从台北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后,发生一连串爆炸,引发大火,全机付诸一炬。
讨论：
你对以上的爆炸事件如何评价？
它说明什么问题？
说明技术系统的复杂性决定技术负面影响的必然性。
以上事例说明，由于技术设备的工作环境、几乎系统的复杂和人类认识的局限性决定了技术本身存在脆弱的一面，这是它必然产生技术负面效应的内因。
当然，技术的负面效应也有的是人为的，比如：
核战争的威胁、“黑客”的攻击等等，但这是技术负面效应的外因。
引导学生对“技术的两面性”进行小结
技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。
技术作为人类使用的工具和物品，不具有正面和负面。
技术具有两面性，一是“技术应用的两面性”，即技术由什么人使用及使用的目的而出现的“两面性”现象。
二是由于技术的“不可控性”所决定的技术负面影响。
从“一分为二”的哲学观点看，任何事物都具有两面性。
但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。
一个有用的技术项目或产品，只要它存在价值，尽管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的正确态度。
相信人类的理智和智慧，定能找到解决技术两面性问题的办法，开创更加美好的明天。
案例引导：
某同学自己就圆珠笔设计出了一个从未有过而又非常漂亮而实用的笔架，但这个笔架被一个工厂拿去仿造销售。
讨论：
你是这位同学你怎么办？
5、技术的专利性
阅读P16“技术的专利性”
专利：
一是指专利权；二是指受到专利权保护的发明创造；三是指专利文献。
专利法中所说的专利主要是指专利权。
专利有三种：
发明专利、外观设计专利及实用新型专利。
专利权：
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。
专利权是属于知识产权的范畴。
案例分析：
P17复印机的专利壁垒
讨论：
结合案例谈谈专利有什么作用。
专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
问题：
如果借其它同学的书复印后自己看，算不算侵犯著作权？
案例分析：
案例1：
我国对乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三个引进项目中，其列入39个外国专利，支付专利使用费高达750万美元和718万人民币，但据确查乙二醇生产中的22个专利，在签合同时已有7个专利超过了专利有限期，而我们还在高价支付专利费。
讨论：
外企在转让中有哪些违规行为？
我们应该如何预防？
说明专利具有时效性、地域性、独占性。
应用专利法来保护自己的利益。
我们先来看一看专利权如何取得。
专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或实用新型，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。
马上行动：
全班同学分为两组，分别扮演某项专利的申请方和专利授予方，模拟对映学生收集的盗版物品的正版进行专利申请。
专利申请的程序：
1、提交申请阶段。
2、受理阶段。
3、初审阶段。
4、发明专利申请公布阶段。
5、发明专利申请实质审查阶段。
6、授权阶段。
马上行动：
模拟持有正版物品专利的同学对自己进行保护！
小结：
通过本节课的一系列案例和探讨，我们知道了什么是技术，技术发展的因素，技术的作用和技术的保护等问题。
现今技术对人类、社会产生着重大影响，将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素，大家应该加强技术修养，提高解决实际问题的能力。
九、知识结构或板书设计
第一章第二节技术的性质
1、技术的目的性
2、技术的创新性
创新是技术发展的核心
技术的创新常常表现为技术革新和技术发明
3、技术的综合性
技术与科学的区别与联系
4、技术的两面性（实用性和功利性）
5、技术的专利性
知识产权
专利制度
专利权
十、作业设计
1.阅读下文，谈谈你的看法，并尝试草拟“科学合理地使用技术应遵循的条例”。
技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：
给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。
当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这种小孩。
我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它来敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。
我们需要锤子，但是不能滥用锤子。
2.查阅有关无线通信技术的资料，分析它怎样体现了技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性等性质。
【问题研讨】
你认为技术还有哪些特性?
请举例具体说明。
【参考资料】
[1]顾通达.《以学习者为中心的教学设计思想》.浙江教育网
[2]顾建军.《技术与设计1》教学参考书.江苏教育出版社,xx.6
[3]蔡铁权.高中新课程实验100问.浙江教育出版社,xx.6.
2019-2020年高中通用技术1.3《技术的未来》
（2）教案
教 材：
（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）
文档内容：
技术的未来
章 节：
第一单元 走进技术世界第三节技术的未来
课时：
共1课时
作者：
刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
（3）培养创新思维的能力和想象的能力。
2.过程与方法目标
（1）通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
（2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3.情感态度和价值观目标
（1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
（2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学重点
使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
三、教学难点
通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法
讨论、任务驱动、小组合作。
五、设计思想
1.教材分析
本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
对于技术的未来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应该可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
2.设计理念
本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
3.教学策略设计
本课的教学要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，在教学过程中，如果单纯的口头语言交流很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课时容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4.学情分析
通过前几节课的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术形成初步的认识，也对通用技术的认识更深刻，学生对这门课的兴趣也越来越高，上课时我发现应该尽量多让学生参与或让学生主动的思考问题非常关键，所以“技术的未来”这一节课要充分发挥学生的想象力和创新思维能力。
学生关注技术未来发展趋势的热情源自于他们所处的这个发展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。
精选好的案例一定会调动学生们的积极性，达到预期。
六、教学准备
1.教学资源的准备
多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、各类工具。
2.教学课件的准备
教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。
七、教学过程
新课引入xx年看看未来医学新科技
1.机器人进入人体治病
你持续发烧，但医生既没有给你开药，也没有打针，而是提供了一种特别的医疗方式——往血液里植入一种微小的机器人。
这种机器人探测到发烧原因，摇曳着一对尾巴状的附加物，游过了动脉和静脉，运行到适当的系统，直接对感染部位进行治疗。
这听起来像是科幻小说。
但一个好消息是，可能不久之后，这种新型机器人就能应用于实际的医疗程序中。
全球的工程师们正致力于设计这种“纳米机器人”，并最终用于治疗从血友病到癌症的所有疾病。
2.没有医生和护士的手术室
发挥你的想象，到2020年时，你需要进行一次外科手术。
在一间宽敞明亮的手术室里，就你一个人，看不到医生和护士，唯一看起来还像个人的是一个面无表情、步履轻盈、有着金属光泽机器人。
机器人一边通过可视摄像头对你进行观察，一边伸出机械臂做着指令动作。
这时你在熟睡，趴在手术台上，纹丝不动。
一个智能担架用传送带轻柔地托起你，一站站地向预定位置传送……
虽然把这一场景的时间定格在2020年，但有些环节现在已经实现了，而且每年都向前迈进一步。
未来的手术室主要依靠科技，如影像学、模拟技术以及机器人辅助，手术室将以全新的面貌展现在世人面前。
3.定做婴儿
千百年来，人类一直在努力寻找一种能决定孩子性别的方法。
现在，这个可能性已经变得相当大。
美国54岁的著名生育专家杰夫·斯坦伯格博士日前宣布，他的生育诊所即将推出一项匪夷所思的“定做婴儿”业务——父母将可以“定做”一个自己想要的“完美婴儿”，随意下单挑选宝宝的性别、头发、眼睛甚至皮肤的颜色，就仿佛是定做一台组装电脑一样！
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：
未来的技术将走向何处？
板书课题：
三、技术的未来
【阅读案例】“无线家庭”一天的“无线生活”
就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
【阅读】《告后人书》
爱因斯坦简介：
爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 德裔美国科学家。
1879年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。
1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。
后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。
他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。
1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。
爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。
问题提出：
爱因斯坦《告后人书》告诉我们什么？
为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：
“一想到未来,大家都忧心忡忡。
”
讨论：
技术的未来是光明的还是黑暗的？
互联网技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？
请就上述两种观点展开辩论：
技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？
正方：
技术的进一步发展是给人类带来进步。
反方：
技术的进一步发展是给人类带来灾难。
结论：
要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
【阅读】“月球城市”
“月球城市”有多大？
那时，你会到“月球城市”去吗？
未来的技术将走向何方？
走出课本，畅想：
100年后地球人的生活
法国国－家图书馆展出了绘于1910年的系列未来派作品，看看那些幻想家们是如何憧憬公元xx年的：
飞翔的救火员可视电话
远航的飞船巴黎到北京的电动火车
当时的畅想，有些今天已经实现，可视电话、飞船等。
今天的人又在畅想：
3000年后地球的生活，到了3000年后……
自动刮胡刀不需要动手也能让男人保持好的仪表 ；你身上的衣服会根据时尚潮流自动更换；
不是你背书包而是书包背你！
运动也会变得省事。
你睡觉的时候机器就帮你锻炼好了
大超越人类极限的未来技术
据报道，一家国外博客网站最近公布了十项被认为是超越人类极限的未来技术，依次是人工智能、意识上传、超大型工程、分子制造技术、自我复制的机器人、电子人、太空移民、基因疗法/核糖核酸干预、虚拟现实、人体冷冻。
人工智能自我复制的机器人
太空移民基因疗法/核糖核酸干预
本章小结：
人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展，为人类解放和发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。
技术在保护人、解放人、发展人的同时，促进了社会经济的发展、综合国力的增强，推动了社会发展和文明进步。
人类掌握的技术越广泛，对自然的利用和改造就越深入。
人类和自然应该成为朋友，人类在利用自然、合理地改造自然的同时，应与自然和谐发展。
技术以满足人类的需求和愿望为目的，目的性贯穿技术活动的始终；创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新；技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切；技术既有实用性又有功利性，由此引发的技术伦理问题尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动的成果，具有专利性，专利保护的权利需要依法取得。
技术的未来
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