七年级英语电子教案.docx
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七年级英语电子教案
备课人
学科
英语
上课时间
2015
课题
Unit1Period1
教学目标
1.KnowledgeAims:
掌握日常见面时打招呼用语；
2.AbilityAims:
掌握Aa—Hh这8个字母的正确读音和书写并初步了解它们的英标写法；
3.EmotionalAims:
能运用所学句子进行交流。
教学重点
1.掌握日常见面时打招呼用语；
2.掌握Aa—Hh这8个字母的正确读音和书写
教学难点
1.初步了解这8个字母的音标写法；
2.能运用所学句子进行交流。
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
课件和录音机
课型
Newlesson
课时安排
Onelesson
教学过程
备注
自主预习：
1.完成书上Ps11a的练习；
2.了解Aa—Hh这8个字母的书写顺序，试着书写它们；
3.了解下列字母组合的意义：
HB：
_________CD：
_________BBC：
_____________
合作探究：
1.Listento1bandchecktheanswer；
2.Listento2a，2bandchecktheanswers；
3. Finish2cand2d；
展示交流：
Practicethedialoguebelowandthengreetyourpartner.
A:
Goodmorning，Helen！
B:
Hi，Bob！
A:
Goodmorning，Alice！
B:
Goodmorning，Cindy！
A:
Hello，Frank!
Hello，Eric!
B:
Goodmorning，Dale！
巩固提高：
1.Goodbye!
再见！
它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。
2.Hello!
你好！
Hello通常用于以下四种情况：
打招呼、打电话，表示惊讶或引起对方的注意。
意为“喂”、“你好”等。
Hello等于hi，多用于非正式场合。
hi比hello使用时更随便，在美国青年人中使用更为普遍。
但是学生见到老师打招呼一般不说Hello，而应该说Goodmorning!
或Howareyou?
以免被认为不够礼貌。
3.有关字母的大小写：
句子开头第一个字母要大写。
4．书写注意：
英语中的句号是“.”而不是“。
”
2.两个单词之间要留一定的间距。
当堂检测：
1将下列字母大写改小写，小写改大写。
FE________ad_______BC_______GA_______DE_______hd_______HG_______
2.写出下列字母的左右邻居。
____Bb__________Dd___________Ee____________Gg_______
3开心选择。
（）1.---Goodmorning!
---_____________!
A.Goodnight.B.GoodluckC.Goodafternoon.D.Goodmorning.
（）2.---Hi,Nick!
---_____________,Andy!
A.OKB.FineC.HiD.Andyou
（）3.Which（哪一个）isagirl’sname?
A.BobB.DaleC.AliceD.Frank
（）4._____________isthefifth（第五）letter（字母）.
A.BB.GC.ED.H
（）5.当你离开学校时，你会对同学说：
______________
A.Hi.B.Hello.C.Goodmorning.D.Goodbye.
课堂总结
Inthisclass,we’vemainlylearnedunit1ofGrade7.ThispartisthebasicoflearningEnglish.Studentsneedtomasterthe8Englishlettersofthisunitandsomecommunicativeexpressions.
板书设计：
Starterunit1
-Nicetomeetyou!
（见到你很高兴）
-Nicetomeetyou,too!
（见到你也很高兴）
作业设计：
1.Reciteandwrite8Englishlettersofthisunit.
教学后记
备课人
学科
英语
上课时间
2015
课题
StarterUnit1 Period2
教学目标
1.KnowledgeAims:
进一步掌握日常见面时打招呼用语；
2.AbilityAims:
能熟练运用所学句子问候他人。
3.EmotionalAims:
能熟练运用所学句子进行交流
教学重点
能熟练运用所学句子进行交流
教学难点
A与E在单词中的发音
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
Aprojectorandbook
课型
Newlesson
课时安排
Onelesson
教学过程
备注
自主预习：
温故知新
1.写出Aa-Hh8个字母。
2.我们学会的日常见面时打招呼用语有：
下午好：
________________晚上好：
_____________________
你好吗？
________________我很好，谢谢！
___________________
合作探究：
1.Listento3aandchecktheanswer；
2.Practicetheconversationin3awithyourpartner；
3. Finish4a.
展示交流：
Practicetheconversationbelow.练习下面的对话。
A:
Goodafternoon,Dale！
B：
Hi，Cindy！
Howareyou？
A：
I’mfine,thanks.Howareyou?
B:
I’mOK.
六、巩固提高：
1.重点句型—Howareyou?
你好吗？
—I’mfine,thanks.我很好，谢谢。
Howareyou?
你好吗？
是熟人，亲戚，朋友间见面时的问候语，用来询问对方的身体状况。
回答常用：
I’mfine,thanks.／I’mOK.／Fine.
如果第二个人接着问候第一个人的身体情况，可以说Fine，thanks.Andyou？
我很好，谢谢。
你呢？
如：
—Howareyou，Dale？
你好吗，戴尔？
—Fine，thanks.Andyou？
很好，谢谢。
你呢？
—I’mfine,too.Thanks.我也很好，谢谢。
2.Thanks.相当于Thankyou.谢谢。
当对别人的关心，帮助，赞扬或褒奖表示谢意时，常用Thanks.或Thankyou.来作答。
如：
—Youareverybeautiful！
你很漂亮！
—Thanks.／Thankyou.
当堂检测：
（）1.---Goodmorning!
---_____________!
A.Goodnight.B.Hello.C.Goodafternoon.D.Goodmorning.
（）2.---Hello,Nick!
---_____________,Andy!
A.OKB.FineC.HelloD.Andyou
（）3.---Howareyou？
---_____________!
A.I’mfine,thanks.B.Goodluck.C.Goodafternoon.
（）4.---Hi,Nick!
---_____________,Andy!
A.ThankyouB.FineC.HiD.Andyou
（）5.---Goodevening!
---_____________!
A.Goodevening.B.Hello.C.Goodafternoon.
（2）根据中文提示填空。
1.晚上见到英语老师，你要说：
_____________!
2.别人见到你，对你说Howareyou？
你应说：
__________________________／__________________________
3.听到别人对你说Hello:
你应说：
_____________
4.英国广播公司的缩写是：
：
_____________
（3）将下列英语句子与答句连线。
1.Goodafternoon.①Goodevening.
2.Howareyou？
②Goodafternoon.
3.Goodevening.③Hello！
4.Hello！
④Hi！
5.Hi！
⑤I’mfine,thanks.
Summary
Inthisclass,we’velearnedstarterunit2ofGrade7.Thispartismainlyaboutsomekeysentencesandconversations.Besides,studentsneedtopracticethesedialogues.
板书设计：
Starterunit1
A:
Goodafternoon,Dale！
B：
Hi，Cindy！
Howareyou？
A：
I’mfine,thanks.Howareyou?
B:
I’mOK.
作业设计：
Practicethedialoguesofthisunit.
教学后记
备课人
学科
英语
上课时间
2015
课题
StarterUnit2 Period1
教学目标
1.KnowledgeAims:
a.复习巩固字母Aa—Hh。
b.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答
2.AbilityAims:
七个表示物体的单词的熟练掌握。
3.EmotionalAims:
确认物体的句型：
WhatisthisinEnglish?
教学重点
1.七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt的熟练掌握。
2.确认物体的句型：
WhatisthisinEnglish?
It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.。
教学难点
区分a和an的用法
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
Aprojetctorandbook
课型
Newlesson
课时安排
Onelesson
教学过程
备注
温故知新
1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。
1）熟识朋友见面的问候语和应答。
——Hello,Frank!
——Hi,Cindy!
Howareyou?
——I'mfine/OK,thanks.
2）一天见面打招呼的用语。
-Goodmorning,Helen!
-Bob!
-Good,Eric!
-Goodafternoon,Grace!
-Goodevening,Helen!
-,Dale!
-Hi,Alice!
-Hi,Cindy!
-Hello,Frank!
-Hello,Dale!
自主互助学习
1.看图认一认1a中认识的字母，并把它找出来。
小组讨论答案，教师巡回检查。
2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。
3.1b听录音并跟读。
共同探究
1.师生互动老师举起一把钥匙说:
What'sthisinEnglish?
It'sakey.重复并让学生跟读，再用apen，aruler等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。
2.小组互动。
1）1c看图片或者用实物小组做对话练习。
2）用图中物品，双人自由问答并表演。
What'sthisinEnglish?
It'sa/an…
3）听录音做3a练习，给物品编号。
4）观察区分a和an的用法。
【课堂练习】
1.单项选择。
（）1.What'sthisinEnglish?
It's.
A.OrangeB.anorangeC.aorange
（）2.What'sthis?
It'sapen.
A.inEnglishB.forEnglishC.English[来源:
学科网]
（）3.this?
It'sanapple.
A.What'reB.WhatC.What's
（）4.What'sthis？
.
A.This’saquiltB.It'
saquiltC.I'maquilt
（）5.Hello,Eric!
Dale!
A.Hello.B.SitdownC.I'mOK
（）6.Howareyou,Helen?
.
A.Fine,thankyou.B.GoodafternoonC.I'mOK.
【要点归纳】
1.掌握七个表示物体的单词map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt.
2.确认物体的句型：
WhatisthisinEnglish?
It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.
【拓展练习】
1.翻译下列单词。
Rulerorangekey
mappenjacket
whatquiltis[来源:
学科网]
2.想一想你在本节课里学的单词和句子，
Summary:
Inthisclass,we’velearnedstarterunit2ofGrade7.Therearemanywordsandsentencestructuresinthispart,sostudentsneedtorecitethesewordsandpracticethesesentences.
板书设计：
StarterUnit2
翻译下列单词。
Rulerorangekey
mappenjacket
whatquiltis[来源:
学科网
作业设计：
Finishtheexercisebook.
教学后记
备课人
学科
英语
上课时间
2015.
课题
StarterUnit2 period2
教学目标
1.KnowledgeAims:
掌握下列重点单词：
spell,please及巩固上节课所学的八个表示物体的单词
2.AbilityAims:
掌握下列重点句子：
——What'sthisinEnglish?
——It’samap.
——Spellit,please.——M-A-P.
3.EmotionalAims:
熟写大、小写字母Aa------Rr.
教学重点
1.四会大、小写字母Aa-----Rr.
2.熟记单词spell，please.
3.灵活运用What'sthisinEnglish?
It'sa/an......运用Spellit,please.
教学难点
元音字母的发音，以及开音节和闭音节
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
Aprojectorandbook
课型
Newlesson
课时安排
Onelesson
教学过程
备注
温故知新
1.按照字母顺序正确默写上单元学过的字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。
课堂导学：
1.展示图片，老师问，学生答。
T:
WhatisthisinEnglish?
Ss:
It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.|cup.
T:
Spellit,please.
Ss:
M-A-P.
2.学习单词spell,please.
3.练习：
用所学物品两人一组，练习上述对话。
并完成活动3c.
4.听录音，完成活动3a.小组检查、核对。
5.听录音，完成活动3b.小组检查、核对。
6.完成活动3d，听对话，根据所听到的顺序为单词编号。
7.完成活动3e，看图编对话。
小组展示。
8.归纳整理元音字母大、小写。
9.听一听，读一读4c。
总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类。
10.4d,朗读A栏的字母和单词，试试朗读B栏的生词。
11.完成4a--4b。
小组合作完成，教师巡回指导。
【快乐链接】
be动词的搭配：
be是原形，摇身一变成am,is,are。
用法记忆口诀，帮你熟记“动词be的构成”：
我（I）用am,你（you）用are，is连着他（he），她（she），它（it）。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
【自主检测】
1.用is,am,are填空。
1）IFrank.
2）Thisapen.
3）Whatthis?
4）Howyou?
5）Itakey.
【拓展练习】
一、读句子，连线配对
ASpellit,please.aHi！
BWhat'sthis?
bGoodmorning!
CHello，Cindy！
cIt'sanorange.
DHowareyou?
dI'mOK.
EGoodmorning!
eO-R-A-N-G-E
二、选择填空
（）1.Thisisorangejacket.
A.anB.aC./
（）2.What'sthisEnglish?
A.inB.forC.on
（）3.Spellit,please.
A.mapB.MAPC.M-A-P
（）4.Alice,what'sthisinEnglish?
A.It'spenB.It'sapenC.Thisisapen
（）5.Howareyou?
.
A.helloB.ThanksC.I'mOK
Summary:
Inthisclass,we’vemainlylearnedstarterunit2ofGrade7.Thispartwepracticedsomeimportantsentencesanddidsomeexercises.Studentsshouldlearnhowtousethemproperly.
板书设计：
Starterunit2
用is,am,are填空。
1）IFrank.
2）Thisapen.
3）Whatthis?
4）Howyou?
作业设计：
Finishtherelatedexercise.
教学后记
备课人
学科
英语
上课时间
2015
课题
StarterUnit3 Period1
教学目标
1.KnowledgeAims:
学习英语字母S-Z。
2.AbilityAims:
会用以下句式：
--Whatcoloristhis?
--It’sred.
3.EmotionalAims:
熟记以下词汇：
color，red，black，white，blue，green，yellow
教学重点
会用以下句式：
--Whatcoloristhis?
--It’sred.
教学难点
熟记以下词汇：
color，red，black，white，blue，green，yellow
教学方法
Read,recite,communicate
教学准备
Aprojectorandbook
课型
Newlesson
课时安排
Onelesson
教学过程
备注
一，课前反馈
写出下列字母的大写或小写形式
MNqO
RlKj
二，自主学习
1.补全下列单词，并译成汉语
1.gr__n（）2.bl_ck（）3.wh_t_（）
4.y_ll__（）5.c_l__（）6._r_nge（）
7.bl____（）8._ngl_sh（）
2.听一听，读一读，大声朗读字母S-Z。
3.Usethecolorletterscardsstudentsmadeandpresentthisdialogue:
老师可以利用这些卡片引出新句型：
--What’sthis?
--It’sS.
--Whatcolorisit?
--It’sred/blackandwhite.
三，让学生观察句型,应注意到的问题,你能找到吗?
（让学生进行小组交流,然后师生共同讨论并得出结论.）
1.朗读字母S-Z。
2.利用有颜色的字母卡，展示对话。
四，一课多练
1.写出相邻字母的大（小）写
1.____Tt____2.____Ww____3.____Uu____4.____Yy____
2.写出下列词所代表的汉语意思
CCTV____UFO____UN___
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