高一英语外研版必修2Module3Music学案.docx
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高一英语外研版必修2Module3Music学案
高一英语外研版必修2Module3Music学案
posers:
NameBirthplace(出生地)DateofbirthanddeathFamilybackground(家庭背景)
III.Detail-reading(详细阅读/细节阅读):
1.ReadPara1-2(第一和第二段)aboutHaydnandanswer:
(1).whatisHaydnknownas?
(2).HowdidHaydnchangetheformofsymphonies?
(3).HowlongdidheworkineasternAustria?
2.ReadPara3-5(第三—第五段)aboutMozartandfillintheinformation.
Beknownas/called______________________________
Numbersofpiecesofmusic_____________
Attheageof________learnedtoplaytheharpsichord
Attheageof________Startedtocomposemusic
Attheageof________PlaytheharpsichordfortheempressofAustria
Bytheageof________Hadcomposedpiecesfortheharpsichord,piano,violinandorchestras
Stilla______________Abigstar,touredEuropegivingconcerts
For_______yearsHaydnhadbeenfriendswithMozart
3.ReadPara6-8(第六—第八段)aboutBeethovenandanswer:
(1).WhotaughtBeethoventoplaythepiano?
(2).WasBeethovenimpressedbyHaydn?
(3).Didhestopcomposingmusicafterhebecamedeaf?
IV.Consolidation(巩固练习)
ThreeGreatComposersoftheEighteenthCentury
Haydn,“thefatherofthe1______________”,wasthesonofapeasant.Hechangedthesymphony2alongpieceforalargeorchestra.
3_______workedineasternAustriafor30years,HaydonmovedtoLondon,4_________hewasverysuccessful.
Mozartwasacomposer,possiblythegreatestmusical5______________ofalltime.Hehad6________fromaveryearlyage.Bythetimehewas14,Mozarthad7____________manypiecesfortheharpsichord,pianoandviolin,
8__________________(三词短语)fororchestras.Haydnwasdeeply9__________byMozartwhenhefirstmethim.
BeethovenwasborninBonn,Germany.Heshowedmusical10_____________whenhewasyoung.Inhistwenties,hemetbothMozartandHaydn.However,itwasHaydon11________encouragedhimtomovetoVienna.12__________hegrewolder,hebeganto13___14___________.Buthecontinued15______________.
V.Importantlanguagepoints(重要语言点):
1._____________被称作,作为…而闻名;_________________因……而著名;________________为/被…所知
JackieChan________________________people________afilmstar.
Thesmalltown_________________________itshoneypeachesalloverthecountry.
*2.change…into…变成,把……变成;change…for…用……换……
类似的短语还有:
turn…into…进入,使变成,使成为;put/translate…into…把……译成
I’dliketochangethesedollarsintopounds.我想把美元换成英镑。
Canyouchangethis10poundnotefortensingleones?
请你把这张十英镑的钞票换成10张一英镑的好吗?
Pleaseturn/translatethearticleintoEnglish.请把这篇文章译成英语。
3.Havingworkedtherefor30years,HaydnmovedtoLondon,wherehewasverysuccessful.(P22)
=Afterhe_____________________therefor30years,HaydnmovedtoLondon,wherehewasverysuccessful.
havingworked…为现在分词的完成式作时间状语,表示动作发生在主动作之前
如:
在这住了30年他已习惯了这里的生活。
_____________________________herefor30years,hegotusedtothelifehere.
=______________he____________________________herefor30years,hegotusedtothelifehere.
*3.talentn.才能,才干,天资;天才,有才能的人
talent常构成短语:
havetalentforsth./doingsth.在……方面有天分(才能)
4.Bythetimehewas14,Mozarthadcomposedmanypiecesforthepianoandviolin,aswellasfororchestras.
(1)by表示时间“到……为止”,常用于过去完成时和将来完成时中。
BythetimeIgotthere,themeetinghadbeenonforhalfanhour.我到的时候会议已经开始半个小时了。
(bythetime引导的时间状语从句用一般过去时,主句用过去完成时)
Bythetimeyoureachthestation,thetrainwillhaveleft.你到车站的时候,火车可能都已经走了。
(bythetime引导的时间状语从句用一般现在时,主句用将来完成时)
(2)“aswellas”在这里是“和、并且”的意思,连接两个并列成分
Maryaswellasherparentswaspresentattheparty.玛丽和她父母都出席了晚会。
注意:
①aswellas连接主语时,谓语动词的数须与aswellas前的主语的数一致。
②aswellas连接并列成分时,aswellas后面的部分,可以连同aswellas放在句首、句尾。
Aswellasherparents,Marywaspresentattheparty.玛丽还有她的父母出席了宴会。
=Marywaspresentattheparty,aswellasherparents.
Tomboughtsomebooksaswellasadictionary.汤姆买了一本字典和一些书。
=Aswellasadictionary,Tomboughtsomebooks.
③aswellas连接谓语动词时,aswellas后的动词须用动名词形式。
Kateplaysthepianoaswellasswimming.凯特不仅会弹钢琴而且会游泳。
5._______________________/_____/_____…对……留下印象
Iwasdeeplyimpressedby/with/athisspeech.我对他的演讲留下了深刻的印象。
*impress的其他用法:
(1)impresssth.upon/onsb.或者impresssb.withsth.使某人铭记某事物
Myfatherimpressedonmetheimportanceofwork.我父亲使我铭记工作的重要性。
Myfatherimpressedmewiththeimportanceofwork.
(2)impresssthupon/onsth.在某物上面印上某物
Heimpressedhisnameonthebox.他把名字印在盒子上。
6.ItwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的。
=HaydnencouragedBeethoventomovetoVienna.
(Itwas…who…是强调句,该强调句强调了主语。
)
常用itis/was…who/that结构来突出强调句子的某一成分(一般是句子中主语、宾语或状语)。
ItisIwhoamwrong.是我错了。
=Iamwrong.
Ilostmywatchhere.=_______________________________.我是在这儿掉的手表的。
Hemethisbestfriendinthevery(恰好的)hall.=_________________________________________.
______________________________鼓励某人做某事
7.Ashegrewolder,hebegantogodeaf.随着年龄的增长,他的耳朵变聋了。
____________/____________/_______________/_____________变聋/变瞎/发疯/变坏
VI.Writing(写作):
(根据下列资料模仿课文谢一篇关于歌手韩红的文章)
DescribeHanHongwiththesewords
1.singwellsuccessfulsongwriter
2.bornin1971inTibet(x藏)
3.youngwatchhermothersinganddance
4.attheageofnineprofessional(专业的)traininginBeijing.
5.in1985herfirstnationalprize
6.writesongsin1993
7.song“Hometown”numberoneinChina
VII.Homework(作业):
1.Repeatthepassage(反复朗读22-23页的课文)。
2.Rememberallthenewwordsandphrases.(熟记本课的词汇和短语audience-tour,明天听写)
3.FinishthepassageaboutHanHong.(完成关于韩红的写作)
4.PreviewGrammar1adverbialclauseoftimeandculturalcorner.(预习24页语法1和29页文化角。
)
PeriodTwo(第二课时)Grammar1;Culturalcorner
一.学习目标:
1.知识目标:
(1)了解音乐家叶小刚的生平及业绩;
(2)扩大丰富语法知识;
2能力目标:
(1)发展提高阅读能力;
(2)发展互助合作能力。
3.情感目标:
(1)通过小组活动或二人合作提高自身合作意识;
(2)培养自己的对音乐的兴趣,从我做起,发扬广大中国传统音乐;
二.学习方法:
1.自主学习,同桌合作,小组讨论;
2.课内阅读活动中建议使用演绎法、对比法。
三.重点与难点:
1.重点:
(!
)学习通过合作进行探究:
(2)学习应用时间状语从句。
2.难点:
(1)能否大胆积极主动地参与讨论;
(2)学习如何使用时间状语从句。
四.课文学习:
Culturalcorner文化角(P29)
1.Pre-readingoftheculturalcorner
(1).YeXiaogangbeganstudyingpianoin_____
A1955B1978C1959D1983
(2).Aftergraduation,heworkedattheCentralConservatoryofMusicas_____
AamusicianBalecturerCasingerDanactor
(3).Fromthepassageweknowthefollowingfactsexcept_____.
A.YeXiaogangheldaconcertofsymphoniesinBeijingin1985.
B.YeisfamousformixingChinesemusicaltraditionswithwesternformsandinstrumentation.
C.YeisamemberoftheBeijingmusicgroupEclipse.
D.YeXiaoganghasreceivedmanyprizesonlyinChina.
2.Detail-reading:
Readthepassagequicklyandfillthechart.(P29)
Name__________Sex_____________Nationality____________
Job/Career________Styleofmusic_______________________
Whathedidorhappenedtohiminthefollowingyears(大事记/简历):
1955__________________________________________________________
From1978to1983_______________________________________________
1985__________________________________________________________
1986__________________________________________________________
Since1993_____________________________________________________
1996__________________________________________________________
3.Importantlanguagepoints:
显示出音乐才能(para.1)____________________;担任,担当(para.2)_____________________
因为…而出名(para3)______________________;获得很多奖项(para5)______________________________
4.TranslatethemintoChinese.(翻译句子)
1.YeXiaogang,whowasbornin1955,isoneofagroupofChinesecomposersknownastheNewTide.
2.HeisfamousformixingChinesemusicaltraditionswithwesternformsandinstrumentation.
Grammar1(adverbialclauseoftime时间状语从句)
Worddefinition:
Getwordsfromdefinitions:
______________/____________apersonwhocomposes/writesmusic
______________/____________onewhodirectsanorchestraorothersuchgroup
_________________Onepersonwhosecareer(职业)istosing
_________________Oneswholistentoorwatchprogrammesorperformances(演出)
_________________anorganizedgroupofsingers/agroupofpeoplewhosingtogether
_________________Alargegroupofmusicianswhoplaytogetheronvarious(各种各样的)instruments.
一.状语从句的概念:
状语从句在复合句中作主句的状语。
状语从句有“时间、地点、原因、条件、目的、结果、方式、让步、比较状语从句”(9种)。
Whenhewasyoung,Mozarthadalotofmusicaltalent.(时间状语从句)
时间状语从句主句
Hegotupsoearlythathecouldcatchupwiththefirstbus.(目的状语从句)
主句目的状语从句
二.时间状语从句:
1.“当…的时候”,when,while,as都有“当…的时候”的意思,但用法却有所不同
(1)when当…的时候,这时,那时
a.when既可引导_____________性动词(时间点),又可引导____________性动词(一段时间)
(用when时,从句的动作可与主句的动作同时发生,也可先于主句的动作,因此when用得最多。
)
Whenwereachedhome,itwasgettingdark.当他到家时,天在变黑。
(____________动词)
WhenwearrivedinBeijing,itwasraining.(_______________动词)
WhenIlivedthere,IusedtogototheseashoreonSundays.(_______________动词)
当我住在那里的时候,我常常星期天去海边。
b.when还有“这时”,“那时”的意思,常用于下列句型:
Somebodywasdoingsomethingwhen…某人正在做……突然……
IwasdoingmyhomeworkwhenLiMingcalledmelastnight.昨晚我正在写作业时李明给我打电话。
IwasreadingEnglishwhenmyteachercamein.我正在读英语,这时老师进来了。
Somebodywasabouttodosomethingwhen…某人正要做……突然……
Iwasabouttotalkintheclassroomwhentheteachercamein.我刚要在教室里讲话老师就进来了。
Somebodyhadjustdonesomethingwhen…某人刚刚干了……这时……
Ihadjustmadethemistakewhentheteachercamein.我刚犯了错老师就进来了。
(2)while当…的时候,在…过程中,而,然而
a.while只能引导______________性动词或状态,
(用while时,从句的动作或者与主句的动作同时发生,或者主句的动作是在从句的动作的进展过程中发生的。
)
Whileshewasmakingaphonecall,Iwaswritingaletter.当她在打电话时,我正在写信。
(make为延续性动词)(从句的动作与主句的动作同时发生)
Whileweweredancing,astrangercamein.当我们跳舞时,一位陌生人走了进来。
(dance为延续性动词)(主句的动作是在从句的动作的进展过程中发生的)
Strikewhiletheironishot.趁热打铁。
(is为延续性动词,表示一种持续的状态)
b.while还可表示强烈的对比关系,可译成“然而,而”(并列连词)
SheistallwhileIamshort.
WhileIwasstudyingEnglish,hewasplayingcomputergames.
(3)as当…时候,一边…一边,一面…一面…;随着
a.as引导________________性动词,多用于主句和从句动作同时发生,强调伴随
Katereadthebookasshewentalong.凯特边走边读书。
Wetooknotesaswelistenedtothelecture.我们边听课边记笔记。
Ashegrewolder,Beethovenbecamedeaf.随着年龄的增长贝多芬的耳朵失聪了。
*b.as也可以指某个时间点,表示两个短暂性动作同时发生。
Ashestoodup,hedroppedtheglass.
(4)when,as,while可以互换的情况:
从句用延续性动词的进行时表示在一段时间内正在进行的动作
When/While/AsIwaswalkingdownthestreet,Imetanoldfriendofmine.(walk为延续性动词)
When/While/Asweweredancing,astrangercamein.(dance为延续性动词)
当我们跳舞时,一位陌生人走了进来。
When/While/Asshewasmakingaphonecall,Iwaswritingaletter.(make为延续性动词)
当她在打电话时,我正在写信。
(5)可以用when,while,不可用as的情况
在用when和while连接的从句中,常省略与主句相同的主语和相应的be,而在as连接的从句中一
般则不省略。
如:
Woodgivesmuchsmokewhile(itis)burning.木头燃烧时冒出许多烟。
Hefellasleepwhile(hewas)studyinghisgrammarbook.他在阅读语法书的时候睡着了。
WhileinLondon,hestudiedmusic.他在伦敦的时候,研究音乐。
(6)在将来时从句中,常用when,且从句须用一般时代替将来时。
YoushallborrowthebookwhenIhavefinishedreadingit.在我读完这本书后,你可以借阅。
Whenthemanagercomeshereforavisitnextweek,I'lltalkwithhimaboutthis.
下周,经理来这参观时,我会和他谈谈此事。
*2.其他引导时间状语从句的词或短语:
before(在…之前),after(在…之后),assoonas;immediately;directly;themoment;theminute;nosooner…than…;hardly/scarcely…when…;once(表示“一…….就…….”)till;until;not…until直到……才…….;since自从…….到现在为止;bythetime到…为止;Everytime每次;eachtime每次;nextti