审核版高一语文上学期期末考试试题A类新人教版 第31套doc.docx
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审核版高一语文上学期期末考试试题A类新人教版第31套doc
学校姓名联考证号
高一上学期期末考试语文试题
本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间120分钟。
1~6小题、12~14小题为选择题，答案涂在答题纸相应位置上。
注意事项:
1．答题前，考生务必用0.5mm黑色中性笔，将学校名称、姓名、班级、联考证号填写在试题和答题卡上。
2．请把答案做在答题卡上，交卷时只交答题卡，不交试题，答案写在试题上无效。
第I卷阅读题（70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题。
人是能够思考的动物，因此现代人类的动物分类学名称是“智人”。
然而思考的能力须经过训练始得发展，不同文化训练思考的方法各有所长，于是每一种文化都有其独特的思考方式。
中国人的思考方式也许有下列几项特色，而这些特色也影响着我们对人、对事、对物的视野与角度。
第二个特色，中国人观察事物往往重视统摄全面，而不喜欢对局部进行分析。
以中医理论为例，经脉遍布全身，气血周流顺畅，则身体康健。
若有病痛，中医不愿头痛医头，脚痛医脚，而是从全身的整治调理下手。
中国的绘画以气韵生动为上，也是看一幅画的全面性，为此，中国画家一落笔就定了全局，不能在中途修改。
这种例证不胜枚举，说明中国人不注重局部分析的思考方式。
第三个特色，中国人习惯于从有机的变化中看世界。
中国人的诗词中最多的是对时节的感慨，中国人的宇宙感处处都是活泼的生命，而且生命本身就是值得尊重的价值。
鸟飞鱼跃，是一个境界；绿满窗前，是一个境界；天心月圆，是一个境界。
有机的宇宙观与上述全面性的考察又是互相关联、难以区分的。
因此，研究中国科技史的李约瑟曾经指出，中国人的有机宇宙观是中国文明的特征，截然不同于牛顿力学的机械宇宙观。
第四个特色，是中国人对于“动态”的注意。
《易经》一书全是讨论变易的过程，五行相生相克，也是不断变化的动态。
“文化”一词其语根是“人文化成”，本身即是变化，而不是形态。
太极图代表着进行中的变化，变化即是常态。
这种变化观又与上述有机的宇宙观互为表里，陈述了中国人思考方式的特色。
以上四项思考方式其实也是彼此相关、互相加强的。
全面、有机与动态三项只是从不同的角度陈述相同的现象，而直观的悟性则以非分析的思考统摄上述三个思考的角度。
这些思考方式落实在中国人的人生态度中即是认识世事多变化，也准备面对变化。
“三十年河东，三十年河西”“天下无不散的筵席”“日中则仄，月盈则亏”“盛极必衰，否极泰来”……有了这些对变化形势的理解，中国人不是坐待命运降临的宿命论者，而是随时准备面对变化的命运调整自己的反应。
这是一种乐观的命运论。
正如海边冲浪的弄潮儿，随时抓住变化的浪头，调整自己的动作。
在满湖时，为即将开始退潮而警惕；在谷底时，准备抓住再次上升的契机。
这种智慧不能全由直觉获得，必须有一定深度的哲学探讨，始能浓缩为日常生活中的人生智慧。
1．从原文看，下列对“中国人的思考方式的特色”的理解，不正确的一项是（）
A．中国人的思考方式是以悟为代表，比较重视直观体会，这是与具有缜密逻辑的印度文化与希腊文化相比而言的。
B．中国人观察事物不注重局部分析，观察事物的方式通常是重视统摄全面，中医与绘画就是这一思考方式的例证。
C．中国人习惯于从有机的变化中看世界，李约瑟认为，中国人的有机宇宙观与牛顿的力学的机械宇宙观截然不同。
D．中国人的有机的宇宙观是“表”，中国人对“动态”的注意是“里”，共同表达了中国人思考方式的特色。
2．下列对原文内容的分析，不正确的一项是（）
A．中国的绘画以气韵生动为上，着一幅画的全面性，中国画家一落笔就定了全局，不能在中途修改，这是中国人不注重局部分析的思考方式的一个例证。
B．因为中国人的诗词中最多的是对时节的感慨，所以中国人对宇宙感觉处处都是活泼的生命，认识到生命本身就是值得尊重的价值。
C．“文化”一词本身即是变化，而不是形态，它的语根是“人文化成”，太极图就代表着进行中的变化。
D．有机、全面与动态三个思考的角度，而这三个思考的角度只是从不同的角度陈述相同的现象。
3．下列对原文中作者观点的概括，最准确的一项是（）
A．现代人类的动物分类学名称是“智人”，因为人是能够思考的动物。
每一种文化有独特的思考方式，中国人的思考方式有四个特点。
B．传入中国的印度佛教，在中国经过华化终于成为发扬光大的宗派。
不是直指心境的禅宗与诚心念佛的净土宗，而是理论严谨的唯识宗。
C．中国人的有机宇宙观是中国文明的特征，截然不同于牛顿力学的机械宇宙观，这种特色使中国式智慧缺少科学深度。
D．中国人对“天下无不散的筵席”的理解，说明了具有乐观的命运论，随时准备面对变化的命运调整自己的反应，这种智慧是由深度的哲学探讨浓缩的。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（共19分）
阅读下面文言文，完成4—7题。
李牧者，赵之北边良将也。
常居代雁门①，备匈奴。
以便（biàn）宜置吏，市租皆输入幕府（衙署），为士卒费。
日习射骑，厚遇战士。
为约曰:
“匈奴即入盗，急入收保②，有敢捕虏者斩!
”匈奴每入，辄入收保，不敢战，如是数岁。
然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。
复请李牧，牧杜门不出，固称疾。
赵王乃复强起使将兵，牧曰:
“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。
”王许之。
赵王迁七年，秦使王翦攻城，赵使李牧司马尚御之。
秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧司马尚欲反。
赵王乃使赵葸代李牧。
李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之，废司马尚。
后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葸，虏赵王迁，遂灭赵。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
注：
①代雁门：
地名，代地雁门郡。
②收保：
进入营垒防守。
③百金之士：
《管子》有“能破敌擒将者赏五百金”之说，这里指骁勇善战的将士。
④襜褴，少数民族名，下文“东胡”“林胡”亦同。
4．下列句子中加点字的解释不正确的一项是（3分）
A．王许之 许：
答应
B．赵王让李牧，李牧如故 让：
责备
C．赵使人微捕得李牧微：
暗中
D．佯败不胜，以数千人委之 数：
屡次,多次
5．以下各句分别编为四组,全能表现李牧用兵之道的一组是（3分）
①日习射骑,厚遇战士②赵王让李牧,李牧如故
③匈奴每入,辄入收保④边士日得赏赐而不用,皆愿一战
⑤大纵畜牧,人民满野⑥破东胡,降林胡,单于奔走
A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥
6．下列对原文的叙述和分析,不符合原文意思的一项是（3分）
A．李牧驻守雁门，犒劳士兵，操练射箭、骑马，并不急于出战，致使匈奴及赵国边防兵认为他胆小怕事。
B．李牧不肯迎战匈奴，赵王不满，让别的将领取代他，匈奴来犯，伤亡损失很多。
赵王再请李牧出山，李牧觉得这个决定太急促，拒不出山。
C．李牧到任后，按照原来的规章办事。
当匈奴始终认为李牧胆怯、守边将士都希望与匈奴一战时，李牧巧妙部署，大败匈奴。
D．赵王迁七年，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。
秦国施行反间计，赵王派人逮捕了李牧并杀害了他，秦国乘势攻打赵国并灭之。
7．将下列语句译成现代汉语。
（10分）
（1）匈奴每入，辄入收保，不敢战，如是数岁。
（5分）
答：
（2）单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。
（5分）
答：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首唐诗，完成8—9题
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
注：
①暝：
此指傍晚。
②随意：
任凭。
③浣女：
洗衣女。
④春芳歇：
春天的芳华凋谢了。
歇：
消散。
⑤王孙：
贵族的后裔，这里指隐居的高士。
8.苏东坡称赞王维“诗中有画，画中有诗”，这首诗的前三联，通过哪些意象给我们描绘了一幅怎样的图画？
（5分）
答：
9.这首山水名篇，于诗情画意中抒发诗人怎样的思想情感？
（6分）
答：
（三）名句名篇默写（6分）
10．补写出下面名篇名句中的空缺部分。
①______________，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
（《诗经·氓》）
②又前而为歌曰：
“______________，壮士一去兮不复还！
”（《战国策·荆轲刺秦王》）
③民生各有所乐兮，_____________________。
（屈原《离骚》）
④___________________，池鱼思故渊。
（陶渊明《归园田居》）
⑤纵一苇之所如，_____________________。
（苏轼《赤壁赋》）
⑥_____________________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
（王安石《游褒禅山记》）
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）
朦胧的敬慕
——悼念鲁迅先生
萧乾
①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。
走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。
夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。
②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。
而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：
一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。
③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。
低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。
待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。
敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。
然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。
④最感人的莫如一群小学生的吊唁。
在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。
那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。
我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。
⑦——我记得，当时我的心一点也没有跳！
⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。
⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。
我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。
只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀威或尊敬感觉塞在我喉咙间，我赶不掉它。
⑩归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一袋传单：
有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。
当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。
伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。
我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。
1936年10月，上海
（原载1936年《中流》第1卷第5期）
（1）下列对文章的赏析，不正确的两项是（）（5分）
A．在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住发笑，转变为极大的崇敬。
B．当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已向下沉落了”；当“我们”蹑着脚步走出来时，“紫禁城角的太阳已经沉落下去了”。
这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。
C．“——我记得，当时我的心一点也没有跳！
”这句话的意思是：
“我”看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。
D．文章第③段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了排比、比喻等修辞手法。
E．通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。
（2）“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？
本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？
（6分）
（3）这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。
这里运用了什么表现手法？
试作简要分析。
（6分）
（4）“伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。
”结合自己的成长经历，谈谈这句话给你的启示。
（8分）
第Ⅱ卷（表达题共80分）
四、语言文字运用（20分）
12．下列句子中加点成语使用恰当的一项（3分）
A．中国高铁自从开通以来，不断出现安全方面的负面新闻，老百姓对此噤若寒蝉，纷纷对高铁建设的质量问题质疑。
B．“汉字英雄”“中国汉字听写大会”播出后，引起社会强烈反响，人们对其内容和形式
评头论足，赞赏有加。
C．在杜甫的诗歌中，我们可以真切地感受到，历时七八年，祸及半个中国的安史之乱，
造成了人民的生灵涂炭。
D．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，
真是秀色可餐。
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．随着社会经济的发展以及人们价值观念的提高，“霸王”类词语逐渐兴盛起来，如浴霸、麦霸、学霸等。
B．与博客相比，微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低
了民众表达言论的门槛。
C．专家建议，近视患者应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
D．如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为了人们生活的贴身伴侣，用来尽显个
人品味。
14．填入下面文段中横线处的四句话排列次序合理的一项是（3分）
千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。
＿＿＿＿＿。
冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。
同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。
而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①
15．学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。
（在相应位置上填写序号）（5分）
①现出庐山面目留住秋水神韵
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
戏剧社＿＿＿＿＿文学社＿＿＿＿＿摄影小组＿＿＿＿＿
16．仿照所给句子，在下面的横线上填写上恰当的内容。
（6分）
我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；
我不想知道你的语言有多么华丽，①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。
五、写作（60分）
17．读下面文字，根据要求作文。
紧扣以上材料，请写一篇不少于700字的文章，文体不限，题目自拟，立意自定。
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