山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案.docx
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山东人民版二年级上册《品德与生活》全册教案
品德与生活二年级上
第一单元我爱我班
一、教材分析：
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想
1、使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
2、让学生多参与集体生活
3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
二、单元目标：
情感与态度：
尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。
行为与习惯：
养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能：
初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
三、过程与方法：
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
四、单元内容：
主题一我佩服的同学
主题二找长处
主题三和同学相处
主题四夸夸我的班集体
一、我佩服的同学
一、教材分析：
学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。
二、教学目标：
1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。
3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。
4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。
5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。
6、：
教育学生找出学习榜样，学会与人交往。
三、教学重点难点：
1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。
2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究，动手实践的能力。
四、师生准备
教师：
投影机、投影仪、录音机、闪光卡
学生：
照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。
第一课时我佩服他们
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、导入新课
从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。
这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣
放录像：
班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头
看录像，是谁？
激发学生对同学的欣赏和佩服的情感
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
二、小榜样展才艺
课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。
同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。
三、交流：
我最佩服谁。
引导学生认识到人各有所长
四、活动：
晃晃大拇指
看过录像，想对xx说什么呀？
引导学生自由发言
（xx你的琴弹得真好、你真了不起……）
再请两位有特长的同学现场展示才艺。
请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，
如书法、绘画、歌舞表演等
身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。
组织学生讨论，从多侧面发现榜样。
小组交流：
自己最佩服谁
走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）
创设问题情境，激发学习动机。
表演体验，培养文明言行、学会尊重他人
引导学生主动接触同学，表达情感，相互沟通
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
六、活动：
夸同桌
扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人
教师参与活动中，和学生一起为同学找长处
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点
板书
设计
我佩服他们
课
堂
检
测
每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？
（多多越好）
教
后
反
思
第二课时我和同学合个影
教师准备：
教学课件
学生准备：
准备各自的特长本领，在班级展示。
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、活动导课
介绍活动、组织学生活动，及时调控
二、采访成果交流、加深认识。
1、活动：
“超级模仿秀”
请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像
2、交流活动感受
交流活动中、活动后感受
引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易
展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合
他们这些出色的本领是怎
创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活，使同学们产生好感。
以游戏形式走近小榜样，组织学生亲身的体验，体会小榜样练就出色本领的不容易
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
三、感悟交流
四、欣赏、互勉
五、总结概括本课
同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。
鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向
启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。
板书
设计
我和同学合个影
教
后
记
课
堂
检
测
美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？
找长处
一、教材简析：
《找长处》是小学二年级品德与生活教学内容，这一活动主题旨在引导学生通过找长处的活动，让学生既能欣赏自己，又能欣赏别别人。
在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。
教材设计了：
优点聚光、卡片送给小伙伴、珍藏闪光三个二级活动主题。
教材的设计意图是引导学生通过＂找＂，发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成良好的人际关系氛围。
为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。
二、教学目标：
1.引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。
2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。
3.通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。
4.通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
5.通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
三、教学重难点
在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。
让学生学会互相尊重、友好相处。
四、师生准备：
1.学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2.教师自制的教学课件。
五、教学过程
第一课时优点聚光
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
一、游戏导课
教师先做一个
善于发现他人有点、特点的游戏
“猜猜他是谁”
教会学生发现他人的特点与特长。
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
二、亮眼睛找
长处
引导学生认识
到人各有所长
三、故事明理
通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。
四、欣赏格言明理
、游戏活动：
优点聚光
引导学生认识到人各有所长，增强学生的自信心（注：
此环节教师在课前了解的基
教师描述班里一位同学的优点
学生听优点、猜伙伴
教师：
班里同学各有优点，大家都优双亮眼睛，把你的发现告诉大家学生在老师引导下从不同侧面说同学的优点
课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么
课件出示格言
读一读格言、说说意思
教师拿手电筒，光照到谁，谁就站起来，接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处
教师的身教，在学生潜意识
里就会学着老
师一样，去发
现他人优点
通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力，尤其对于性格内向交往能力不强的学生
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点）
六、活动：
夸同桌
扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
七、教师总结再次点题加深认识。
教师参与活动中，和学生一起为同学找长处
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人
板书
设计
教
后
反
思
课
堂
检
测
教师任意点一名同学，请其他同学讲出他的优点。
第二课时卡片送给小伙伴
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、创设气氛、
二、欣赏激趣
二、交流创意
为做闪光卡准备、培养学生创新意识
四、制作卡片
锻炼动手能力
五、作品交流：
一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问：
怎样表示对别人的欣赏？
学生讨论
播放课件：
樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。
引导学生读闪光卡上的话。
欣赏闪光卡
启发开拓学生思路、鼓励学生创新
交流创意
讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导
独立制作或与同学合作制作闪光卡
小组内交流做好的闪光卡，自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上，向全班展示
对学生作品给予鼓励性评价、表扬，指导学生欣赏彼此的作品
引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气
创设愉悦、轻松的课堂气氛，在快乐中开始一节课的学习
利用学生喜欢的动画形象，引导学生欣赏，激发学生活动的愿望
发挥评价功能，激发学生自信
板书设计
卡片送给小伙伴
课
后
反
思
课
堂
检
测
你收到了几张卡片？
送出了几张？
（数量越多越好）
和同学相处
一、教材简析（含课时课型）
本课为第一单元《我爱我班》第三课，在前两课《我佩服的同学》、《找长处》的基础上学会与人和谐相处。
课本从两方面“小记者在行动”、“对台戏，演一演”以启发的方式介绍分析与同学相处的方式、方法。
1.是本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。
通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事，来培养学生的社交能力，引导学生体会同学之间的真正友谊。
2.生活在集体中，谁也不能缺少友谊。
本课意在引导学生明确只有互相理解、互相关心、互相帮助、互相鼓励，同学之间才能友好相处。
设计为故事续编结尾的情节，使学生明确怎样做才是真正关心帮助同学。
3.设计插入了美国总统华盛顿的故事，进一步使学生明确同学之间相处需要真诚、宽容、谦让和尊重。
4.与同学友好相处要落实到行动上。
当与同学发生误解和矛盾时，要学会交流，学会理解和欣赏别人。
通过说悄悄话、写道歉信等方式鼓励学生说出心里话，解除同学之间的误会，建立真正的友谊。
二、教学目标
1.通过同学之间交流发生的真实的故事，引导学生学会坦诚待人，懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。
2.培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。
3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。
三、教学重难点
严于律己、宽于待人
四、师生准备
教师准备：
故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等
学生准备：
曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。
五、教学过程
第一课时小记者在行动
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、导入新课
二、趣味心理测验：
你有多少朋友
教师公布参考结果，但不要求学生汇报自己的测验情况。
三、小记者采访：
探究与同学相处的秘诀
播放歌曲：
《找朋友》
学生随音乐边唱边游戏
教师出示测试题
学生听题、默默记下自己的选择
教师公布测验参考结果，你想更加受朋友欢迎吗？
共同寻找与朋友相处的秘诀
学生对照结果，了解自己的交友情况
1、共同商讨怎样采访，应当注意哪些问题小组、全班交流讨论
2、我们班谁的朋友多？
采访一下，教师观看采访过程
个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程
3、师生评议采访过程，共同纠正出现的问题
测试简单有趣，帮助学生了解自己，使学生萌发主动探究如何交往朋友的愿望。
让学生通过采访形式了解与人相处的学问，锻炼学生学习、交流等多方面的能力
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人
教师整理、总结出与朋友相处的秘诀
五、课外延伸：
采访活动
（采访记录重点指导）
自由发言
4、还想采访谁？
如：
同学、高年级学生、老师等
5、根据采访对象分组展开采访活动，教师参与活动
展开采访活动
6汇报采访结果、整理
“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：
与同学相处需要诚信吗？
（注：
要结合学生的汇报，机动处理，可作为补充、也可作为深化）
各组整理采访卡、汇报
集体讨论
学生读一读，加深认识
引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人
创设问题情境，激发学习动机。
表演体验，培养文明言行、学会尊重他人
保护学生自尊心，尤其对于性格内向交往能力不强的学生
板
书
设
计
小记者在行动
课
后
反
思
课
堂
检
测
1、你采访了几位同学？
2、你提出了几个有价值的问题？
3、通过采访，你的收获是什么？
第二课时对台戏演一演
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、创设情境
1、录像播放课本16页的情境
2、铅笔盒被碰掉了，学生设想会出现怎样的结果，请同学表演不同的两种情况
二、体验活动
利用学生善模仿的特点，给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多
看录像后，
模拟表演，体验不同的结果
3、学生讨论：
遇到类似情形怎么办
自由发表自己的感悟
1、根据教师课件出示几种情境
（课本25页内容以及本班的真实事例）各组自选其中一个情节，自编自演
通过两种不同做法所产生的不同结果的鲜明的对比，让学生感悟到礼貌、宽容、谦让是人与人和谐相处的重要条件
教师活动
学生活动
设计意图
二次修改
种感受。
教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志
三、讨论总结：
四、结束
此时学生对儿歌的理解更加深刻具体
学生自选不同的情景进行表演、体验活动
2、各组准备，教师交流、引导
小组排练
3、请几组演给大家。
学生观看、与老师一同评议、谈收获
引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识
学生自由发言谈收获，强化认识
拍手读上节课总结的朋友相处秘诀
理解并内化体验宽容、谅解、沟通、尊重、诚信等在人际交往中的重要性。
发挥好评价的引导功能，观看的重点不是演技，而是引导学生注意思考学习不同的处理方法，
板书
设计
对台戏演一演
课
后
反
思
课
堂
检
测
1、在亲自体验中，你发现了什么？
2、你能站在对方立场上看待这个问题吗？
第二单元金色的秋天
一、教材分析：
积极参与收获并体会收获的喜悦。
了解粮食的生长过程。
了解各种植物的生长过程。
二、教学目标：
1、了解一些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的兴趣和劳动技能。
3、通过对植物的观察和发现，培养学生的观察能力和探究能力、科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的感情，养成爱惜粮食的行为习惯。
三、教学重难点：
、
重点：
了解一些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。
难点：
引导儿童认识到粮食来之不易。
第一课相约秋天
一、教材简析（含课时课型）
一单元《金色的秋天》第一课，
方面“感知秋天”、“秋天的特色”两方面以直观的方式，观察、认知秋天。
1、本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学看到、听到的、听到的、尝到的等自己的亲身感受来认知秋天到了。
2、找到有秋天特色的实物如种子、树叶等将他们存储下来，制作成简单的标本。
3、通过杜牧的《山行》深入理解秋天的可爱。
4、《秋天的记忆》引导学生动手将有秋天特色物品保留下来，并进一步将秋天美好保留下来。
二、教学目标
1、初步掌握秋天的自然常识。
2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣
3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。
三、教学重难点
重点：
感受秋天
难点：
怎样留住秋天
四、师生准备
教师准备：
秋叶（各种色彩的）秋天的果实（苹果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》动画、秋天的照片。
学生准备：
彩色卡纸、剪刀、秋天的照片、彩笔等。
五、教学过程
第一课时秋天到了
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
1、发现秋天：
可把学生带到室外观察一下秋天的特征，实地进
老师为学生提供以下观赏项目：
（1）秋天的天气怎样？
把学生带到操场，亲临其境可以更直观的发现秋天的特色。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
行讨论与欣赏。
2、描绘秋天
（1）指导学生在小组内将搜集到的资料，如：
图片、录像、诗歌、实物等进行整理分类；
（2）指导学生在小组内交流自己收集的方法和成果，谈感受；
3、指导学生拍手学歌谣
（2）秋天的树是什么样的？
什么树的叶子开始变黄或变红？
什么树开始落叶？
（3）秋天的花草怎样？
哪些花草在这个季节开花？
（4）哪些庄稼在秋季成熟？
什么水果在秋季成熟？
教师也可以启发学生“你想观察什么?
”
（3）秋天与其它季节的不同？
（4）小组代表在全班汇报发言，进行展示照片、实物，也可以采用儿歌、舞蹈的形式，使学生通过欣赏得到更多的感性认识，进行美的熏陶。
（1）秋天到，天气凉，
菊花开放桔飘香。
树落叶，草变黄，片片红叶染山岗。
（2）秋天到，蟋蟀叫，
大雁排队飞南方。
高梁玉米变金黄，
秋收秋种真叫忙。
引导学生从自己的角度去发现秋天、认识秋天、感悟秋天。
认识民谣是我们祖先用浅显的语言将人与自然中的至理，用最浅显得语言表达出来的。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
4、实践活动
在活动中教师要随时观察，适时地进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。
学生自由活动观察。
学生在活动中可以体会到成功的喜悦，真正做到学以致用。
板
书
设
计
秋天到了
教
后
记
课
堂
检
测
1、通过学习你知道了秋天有哪些特色。
2、我们的生活有哪些改变。
3、你喜欢秋天吗？
为什么？
第二课时秋天的记忆
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、播放flash
衔接上节课内容，唤起回忆，导入新课
用动画的方式导入更能激发同学
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
师：
美丽的秋天就要跟我们告别了，你们有什么好办法留住秋天的脚步，让它永远留在我们的记忆里呢？
二、“我出金点子”
三、制作叶画
1、出示一幅成品，讲解制作方法
2、指导学生注意叶子的选择与搭配
共同拍手随音乐读儿歌
讨论：
用什么方式留住秋天
学生构思、动手制作
3、活动中，教师随时观察，适时指导
们的兴趣
开拓思路、调动学生参与的兴趣
动手做叶画的活动，锻炼学生动手能力
板书设计
秋天的记忆
课
后
反
思
课
堂
检
测
你有几种留住秋天的方法请和同学们一起分享？
我们去收获
一、教材简析（含课时课型）
本课为第一单元《金色的秋天》第二课，
课本从两方面“玉米熟了”、“硕果飘香”“忙碌的人们”三方面多角度的观察方式体验秋天——收获的愉快。
1．本课教学内容的感知部分，结合我们济南及周边市地秋天的生活实际，鼓励学生去体验、去感受、去品尝、去收获。
全身心的认识收获的季节——秋天。
2．认识玉米，知道它的生活习性及特点。
3．通过认知，人们是怎样收获、开发、深加工玉米，来开拓学生思路，培养其创新思维。
4．《忙碌的人们》引导学生，通过体验劳动、感受艰辛，进而产生感恩之心，从而明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
四、教学目标
1、初步掌握秋天的自然常识。
2、增强对大自然的热爱，培养审美情趣
3、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。
五、教学重难点
重点：
了解人和自然的关系
难点：
利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，体会秋天的乐趣。
六、师生准备
教师准备：
教学课件各种秋天的水果
学生准备：
1．收集有关秋天果实的资料。
2．了解济南及周边地区产的水果的资料。
第一课时玉米熟了
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、感知秋天里的收获
利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
师：
刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？
你看过以后有什么想法？
设疑激趣：
引导学生开展对“秋天里人们都有哪些收获”问题的思考。
指导学生由人们的收获引发深层次的讨论。
二、探究“玉米与我们的生活”
在学生对玉米制品有了基本感知之后，组织学生参与探究玉米食品交工的过程，同时引导学生体会农民、科研人员、工人、商人等很多人的劳动，
学生自由发言
延伸讨论：
收获可以给国家和人们带来哪些利益？
自学课文内容，观察图片和文字介绍
出示问题：
玉米收割现在和过去有何不同？
学生讨论
自由发言
激发学生对秋日丰收的喜悦之情。
使学生能够更好地珍惜他人的劳动成果，真正完成道德实践活动。
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
教师出示相关探究主题，学生自愿选择探究
1、玉米制品对人体有何好处？
2、玉米制品中有谁的功劳？
三、道德提升，行为指导
教师引导
通过我们大家的探究你有什么感想或感悟，把你的想法告诉大家吧！
四总结导行，课后延伸
教师：
在今后的生活中你会怎么做呢？
教师点评。
教师在组织学生比较“玉米收割现在与过去有何不同”的基础上，鼓励学生开动脑筋，生成新问题。
学生提出新问题：
如：
现代科技的发展给农民带来了什么？
……
学生以小组合作的形式深入展开探究活动。
学生收集资料信息，小组内进行合作学习
全班交流，得出结论，解决问题。
学生交流
学生交流。
通过学生探究农产品生产加工过程的同时，体会商品中所含有的劳动者的辛劳。
让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
板书
设计
我们去收获
课
堂
检
测
教
后
反
思
通过这节课的学习，请谈谈最近一段时间你的收获
第二课时瓜果飘香
教师活动
学生活动
设计意图
二次备
升级会员 