小学音乐第五册全册备课.docx
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小学音乐第五册全册备课
小学音乐第五册全册备课
教学内容
第一课：
新社会
第二课：
数蛤蟆
第三课：
解放军好
第四课：
爱在心窝里
第五课：
八只小鹅
第六课：
我
第七课：
聂耳
第八课：
歌唱儿童团；
第九课：
追雪花
第十课：
欢乐
教材分析：
课本包含“歌曲”“读谱知识”“综合训练”“欣赏”“唱游”“律动”等部分，并附有器乐训练部分。
但在本册欣赏中，提出了更高的要求。
要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透。
（一） 歌曲部分
本册歌曲共九首，选用歌曲五首，共十六首。
《小朋友爱唱社会主义好》是一首反映小朋友热爱社会主义的儿童歌曲。
采用类比的手法，有热烈的情绪。
《数哈蟆》是一首四川民歌，歌曲为徵调式，全曲实际上可看成由两个乐句组成。
《学雷锋》是一首民歌风格较强的叙事歌曲，歌颂了红领巾学习雷锋做好事不扬名的高尚风格。
《金孔雀轻轻跳》是一首清新、优美具有傣族风格的歌曲。
优美、流畅，表现了傣族小朋友像美丽小孔雀那样欢乐地翩翩起舞歌唱他们美丽的童年和幸福的生活。
《八只小鹅》是一首活泼、诙谐、充满童趣的捷克斯洛伐民歌，表现了俏皮活泼的小鹅快快活活玩耍的情景。
《我是小鼓手》是一首新疆风格的儿童歌曲。
曲调活泼、风趣，表现了“小鼓手”欢乐自豪的情绪。
《儿童团放哨歌》是一首非常生动、形象的儿童歌曲，节奏鲜明、格调明朗，具有鲜明的民族风格，生动形象地描绘了根据地儿童天真活泼的性格和坚定顽强的意志。
《追雪花》是一首表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。
《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童游戏歌曲。
曲调活泼，表现了儿童欢乐、活泼的性格。
（二） 读谱知识
1、四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名称及时值。
2、学习2/4拍的含义及强弱规律。
3、认识并练习附点八分音符。
4、认识并学唱6、7。
5、认识并练习换气记号。
6、学习3/4拍号的含义及其基本强弱规律。
（三） 音乐游戏
1、 有趣的五个音
2、 谁唱得最准
3、 打花巴掌
（四） 欣赏
1、女声独唱《新东北风》
2、 管弦乐曲《森吉德玛》
3、 男声独唱《真是乐死人》
4、 童声独唱《小白菜》、童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》
5、 〈毕业歌〉
6、木琴独奏《我是人民的小骑兵》
7、 音乐专题《你在想什么》
歌唱要求
1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步学习有气息支持地歌唱；
2、学习连间唱法，顿音唱法；
3、学习简易和轮唱、二部合唱，做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡。
教学目标：
突出音乐学科的特点，把“五爱”教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”新人和社会主义的建设
者。
教学重点：
一、认识谱号、谱表、线、间、音符。
二、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏。
三、认识4／4，3／8，6／8。
四、认识圆滑线、顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。
教学难点：
一、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音（倚音、波音、滑音）。
二、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置。
三、进行节奏和音乐唱名的编写练习。
课时安排：
30课时
第一课海鸥
教学内容
一、歌曲：
海鸥。
二、综合训练：
l、声乐练习；2．音阶和音程练习（大调式）。
三、读谱知识：
高音谱号、音符。
四、欣赏：
中华人民共和国国歌（男低音）。
教学目标：
一、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声，赞美海鸥的刚强意志、勇敢精神，激发学生对祖国的热爱之情。
二、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
通过音程听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶的一种排列形式。
三、通过对《中华人民共和国国歌》中旋律进行特点的感受。
教学重点：
读谱知识
教具准备：
录音机、磁带、挂图。
小黑板、竖笛
教材分析
歌曲：
《海鸥》的旋律欢快跳跃，节奏乘法明快，生动地描绘了少年儿童出海航行，仰望长空中矫健的海鸥击风搏浪而发自内心的赞美，喻示祖国新一代将象海鸥一样，不畏艰险，茁壮地成长。
课时安排：
四课时
第一课时
教学内容：
l、复习上学年教学内容；2．学习《海鸥》曲谱。
教学目标：
l、复习上学期的教学内容，为本学期奠定基础；
2、熟悉歌曲的旋律，让学生对歌曲有初步印象。
重点：
学习《海鸥》曲谱
教具准备：
录音机、磁带、小黑板
教学过程
一、组织教学：
师生问好
二、基本练习
三、复习：
1、C大调音阶各音的位置：
2、节奏训练；3、部分歌曲；
四、提要求
1、小结上学期的音乐教学，肯定与表扬。
2、告别小学低年级阶段，进入小学中年级，向学生们提出进一
步学习的要求，为今后四年的学习获得更大的成绩打好基础。
五、新歌教学：
l、导言：
“海面上飞着一种矫健的鸟，它们击风搏浪，是叫什
么鸟？
”今天来学习一首赞美不畏艰险，与海浪搏斗的海鸥的歌曲，歌名叫《海鸥》；
2、初听：
给人完整的印象；
3、提问、调性、拍号；
4、复听，熟悉旋律；
5、读节奏，注意；
6．读谱；
7．哼唱乐谱。
六、课堂小结：
指出优点与不足，布置作业
第2课时
教学内容：
一、谱知识
二、综合训练
三、熟练地唱好歌曲
教学目的：
l、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
2、通过音程听门牌和音的高低排列，使学生初步知道音附的一种排列形式。
重点：
读谱知识
教具准备：
录音机、磁带
过程：
一、教学
二、基本练习
三、综合训练
（一）：
l、初听；2．拍号、强弱规律；3、读谱；4．唱
谱；5、唱词；6、注意：
节奏准确，声音要轻巧而有弹性。
第一拍重
四、读谱知识：
l、高音谱号，边讲边写。
注：
①起笔略低于第二线；②交在第四线；
2、音符：
板书；
符干----
符头----
《音符》：
符尾的写法是弯向符头，符干的长度约三个间的距离，符头的大小约一个间的大小。
3、在课本后的五线上练习书写。
五、复习：
《海鸥》的曲谱
六、新授；
l、随音乐观唱乐谱；
2、师示范用线条表示第一句的旋律线条
3、指名到黑板前画；
4．整曲视谱学唱；
5、点生演唱。
第三课时
教学内容：
1、综合训练
（二）；2、歌曲处理；3、欣赏《国歌》。
教学目标：
l、使学生初步知道音符的一种排列形式。
2、引导学生以坚定、热情的情绪，明亮而富有弹性的歌声，赞美海鸥。
3、了解《国歌》旋律进行特点的表现方式。
重点：
综合训练
教具准备：
录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习，综合训练（－）
三、综合训练
（二）：
1、以中间曲为中心与周围音构成旋律音程：
2、排列音符，构成音附上行。
四、复习歌曲谱，有感情地演唱。
五、新授：
l、听赏；
2、默唱；
3、按节奏读歌词；
4、小声唱；
5、处理歌曲。
第一乐段：
欢快、坚定第二乐段：
舒展第三乐段：
高潮
6、演唱形式：
女声、男声领唱与齐唱
六、欣赏：
l、自一年级以来每周一都能听到的歌曲猜一猜是什么歌；
2、初听；
3、本节课欣赏的又是一种形式；
4、提问：
① 你什么时候听到奏国歌时最激动？
②此时此刻你想到了什么？
③男低音独唱国歌给你什么感觉？
④听听想想
第二课 星星和灯光
教学内容
一、歌曲：
星星和灯光。
二、读谱知识：
常用音符和休止符。
三、综合训练。
四、欣赏。
教学目的
一、要求学生用悠长、流畅的气息、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。
二、用听唱法学唱升号调歌曲，加强学生对流动山的首调唱名法的感性认识。
三、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
四、通过欣赏了解旋律进行的几种方式。
教学重点：
综合训练
教具准备：
录音机、磁带、竖笛
教材分析
一、歌曲《星星和灯光》是根据彝族儿歌改编而成的，旋律既保持了鲜明的彝族音调特点，同时也因运用了民族七声调式而形成了调式的潜移多变，恰似夜空中闪烁的星光，给人以生动、清新之感。
二、读谱知识
三、综合训练
（－）将音乐中的节奏和生活现象结合起来，加深对节奏知识的认识和理解。
（二）时值比例的训练。
（三）对调性调式的感性认识。
四、欣赏
（－）《小白菜》是流传在我国北方的一首民歌。
（二）《烈士墓河》是一首表现少先队伍以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
课时安排：
三课时
第1课时
内容：
l、读谱知识
2．综合训练（－）
（二）
3、初学歌曲《星星和灯光》
目的
1、综合训练（－）既提高学生的趣味，也有助于加深对节奏知识的认识和理解。
2、歌曲是让学生建立并加深do的首调唱名法概念。
重点：
读谱知识——常用音符
教具准备：
录音机、磁带、卡片
过程
一、组织教学
二、基本练习，即发声训练
三、复习（机动）：
l、复习《海鸥））2．音符
四、读谱知识
1、回忆我们过去学习过的几种音符形状，指名到黑板上画。
2、讲解其名称及时值比例，运用时值比例图，数字越大而时值越小，懂得各音符间的关系。
五、综合训练
（一）：
用音乐的节奏来表示相应的钟，表的声响节奏。
l、手表；2．台钟；3、挂钟；4、大钟；5、综合训练：
把时值划在各音符下。
六、新歌教学
1、听歌曲旋律；
2、提问：
a、这首歌曲是什么调的？
主音位置在几线？
或问为什么这首歌曲以第二线作do？
（G大调）b．歌谐与（大调）下加一线作出的歌谱有什么变化；
3、唱准sol、si、do、re、mi、sol为全曲作铺垫；
4．复听歌谱，找出重复的两大乐句；
5、读谱（自己小声唱）；
6．视谱随琴唱（如果唱得不熟，再唱一遍。
第2课时
内容：
l、综合训练（三）；2、歌曲处理；3、欣赏。
目的：
l、加强学生对“流动的首调唱名未能的感性认识；
2、要求学生用悠长，流畅的气息，连贯、轻勇的声音表达热爱家乡、勤
奋学习的感情；
3、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式。
重点：
欣赏
教具准备：
录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、复习：
l、读谱知识；
2、提问各音符之间的关系，师写音符，生写与之时值相等的休止符：
3、歌谱：
齐唱与单独检查
a、找出此曲目由哪几个音组成；
b、结束音是哪个音？
讲：
歌曲并不是都是用“结束do”。
四、综合训练（三）
l、以S。
l为起点逐次上升，弹奏听辨。
2、把听到的两个音连起来。
3、轻声唱一唱连起来的音。
五、歌曲处理：
（机动）
l、听范唱；
2、按节奏读歌词，指名说歌词大意；
3、（思想教育）：
从歌词中我们知道，彝族儿童热爱自己的家乡，灯下读书声说明了什么？
（刻苦学习至深夜）学习为了什么？
保卫自己的家乡，把自己的家乡建设的更美好！
4、默唱歌词；
5、随音乐小声唱；
6、处理：
处的演唱，三个乐句在力度上的对比；
7．分角色唱：
男、女、合。
六、欣赏
l、小白菜》：
a、 初听，谈感受，听想，悲伤（或痛苦）等；
b、 复听，听想；
c、 听赏第三遍，听想；
d、 与《星星和灯光》对比，教育学生热爱今天的幸福生活，珍惜美好的童年
2．《烈士墓前》
a、 初听，谈感受；
b、 复听，听想
第3课时
内容：
口风琴课
目的：
进一步熟悉口风琴的指法
难点：
八度练习
教具准备：
口风琴
过程
一、组织教学：
师生问好
二、发声练习
三、复习歌曲《星星和灯光》
a、演唱歌谱齐唱；分组唱；b、演唱歌词，注意“eng”的发音。
四、吹奏口风琴
1、熟悉指法，练习音阶；2．抽查；3、分句练习本课歌曲（注意八度练
习）；4、完整吹奏
a、用很慢的速度吹；b、逐渐加快；c、抽查
第三课拍皮球
内容：
一、歌曲《拍皮球》；
二、读谱知识：
2／4拍号及二拍子指挥；
三、综合训练；
l、节奏练习；2．音阶和音阶练习
四、欣赏：
——《太阳出来喜洋洋》
教学目的
一、指导学生以非连间的唱法和二拍手的韵律来表现一起拍手的愉快心情。
二、了解2／4拍含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
三、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。
教学重点、难点：
读谱知识
教具准备：
录音机、磁带、竖笛
教材分析
一、歌曲：
《拍皮球》表现了学校集体生活中的一个小小片断，歌曲篇幅甚小，不仅生动地描绘了拍球的场面，也抒发了孩子们在集体生活中友爱，欢乐的情感，演唱时，速度直稍快，并有非连音的唱法，以表现轻快、活泼。
富有弹性的效果。
二、读谱知识
2／4读作四H拍，以四分音符为一拍，每小节有两袖指挥图式，强拍向下，
弱拍向上。
二拍子适合于表现雄壮有力，活泼跳跃的形象。
三、综合训练
四、欣赏
《太阳出来喜洋洋》是一首四川省J；陈一带的山歌，音乐清新，质相，粗狂爽朗，句间夹用的记号，流露出一种喜悦，自得的心情，抒发了对山区生活和劳动的热爱。
课时安排：
三课时
第一课时
内容：
l、综合训练；2、读谱知识；3、歌曲《拍皮球》
目的：
l、了解2／4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律；
2、指导学生以二拍子的韵律来谱唱
重点：
读谱知识教具准备录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、综合训练
1、听教师拍；2．生拍，说不同之处；3、齐唱
四、复习
1、歌曲《星星和灯光》；2．音符的时值
五、读谱知识
1、 提问2／4拍的强弱规律；
2、 讲解含义2／4，每小节两拍，以四分音符为一拍；
3、 学习指挥手势
①随师看图作指挥图式，先单手后双手；②学生练习
六、新授
1、导言：
我们大家都拍过皮球，拍皮球是一个极好玩的游戏，在课间，放学后都可以拍，今天我们来学习一首歌曲叫《拍皮球》
2、初听
3、提问：
拍号情绪
讲：
2／4拍，适合于表现雄壮有力，活泼跳跃的形象。
这首歌曲属于活泼跳跃
4、复听，一组拍击法，另一组划指挥图式。
5、读节奏，同时理解2／4拍含义。
6．读谱
7、视唱歌谱，注意休止符前面的音要唱得干净干落。
8．唱歌词
第二课时
内容：
l、综合训练
（二）；2、歌曲处理：
3、欣赏一《太阳出来喜洋洋》
目的：
l、指导学生以非连音的唱法和二拍的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情，听辨和感受男高音和男低音的不同音色。
2、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。
重点：
综合训练
（二）
教具准备：
录音机、磁带
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、复习
1、综合训练（－）；2．指挥《国歌》；3、2／4拍含义；4．歌曲乐谱。
四、综合训练
1、以山为中心构成两个音；2、排列顺序，与第一课综合训练
（二）比较同样以向为结束音，所包含音的数量却有所不同。
五、歌曲处理
1、唱词；2、听录音；3、默唱（随录音）；4．小声唱；5、融人感情
演唱，注意速度稍快；6、分角色唱
六、欣赏
1、初听；2、介绍：
《太阳出来喜洋洋》是一首四川省川乐一带的山歌，
抒发了学生热爱大自然的情感。
第三课时
内容：
口风琴教学
目的：
进一步提高，熟悉演奏方法
难点：
指法的灵活性
教具准备：
口风琴
过程
一、组织教学
二、基本练习
三、复习检查
1、音阶；2．歌曲：
a、《海鸥》；b、《星星和灯光》
四、复习上节课歌曲《拍皮球》
l、演唱歌谱；2．演唱歌词（注意表情、情绪）
五、吹奏《拍皮球》
1、分句练习；2．完整吹奏：
a、慢吹：
b．速度逐渐加快；3、分组吹；
4、单练；5、自己练习。
第四课对鲜花
教学内容
一、 歌曲：
对鲜花
二、 读谱知识：
常用附点音符
三、综合训练：
l、声乐练习；2、节奏听辨和排列。
四、欣赏：
l、我的家乡沂蒙山；2．普布莱弟弟。
教学目的：
一、通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼，诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。
二、学习和运用附点音符。
三、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。
教学重点：
综合训练
教具准备：
录音机、磁带、竖笛
课时安排：
三课时
第1课时
教学内容：
l、读谱知识——附点音符；2．综合训练（－）；3、学唱歌曲曲调
目的：
l、学习和运用附点音符；2、通过学生听辨、视唱，使之感受附点音符的作用。
重点：
综合训练（－）
教具准备：
录音机、磁带
教材分析
一、歌曲
《对鲜花》是北京民歌，也流传干河北一带，深受儿童喜爱，通过演唱，
丰富和发展儿童的自然知识，并激发他们进一步学习的兴趣。
二、读谱知识：
掌握各种附点音符的时值。
三、综合训练（－）：
发声练习曲引导学生通过听辨、视唱，感受附点音符的作用。
教学过程
一、组织教学
二、基本练习
三、综合训练（－）
l、提问4／4含义；2．视谱演唱；3、唱衬词、注发音位置；4、比较四分音符与附点四分音符。
四、读谱知识
1、复习二分、四分、八分音符时值；2、通过图解讲述其时值比例和附点音符的含义。
五、复习《拍皮球》
六、歌曲
1、导言：
猜谜：
“什么花开在水里？
什么开花像木耳”
什么开花红满山？
什么开花满山刺？
听了下面这首歌就知道了
2、初听：
这首歌就是今天我们要学习的，歌叫《对鲜花》，提问拍号及
调试。
4、视唱
第2课时
1、综合训练
（二）；
2、歌曲处理；
3、欣赏《我的家乡沂蒙山》，《普勤恳莱弟弟》；
4．人声的分类
目的
1、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识；
2、通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断
从对自然的观察中获得丰富的知识；
3、了解音乐中八声分类的初步知识
重点：
歌曲教学
教具准备：
录音机、磁带
教学过程
一、组织教学
二、基本练习：
综合训练（－）
三、综合训练
（二）：
依次敲击：
实践辨别最不稳定的是
四、复习：
l、读谱知识；2．歌谱
五、歌曲处理
1、问方要表现出想难住对方的口气：
切分节奏“什么”与附点、八分音符的“在”加重语气
2、答方要表现出从容不迫，对答如流，有把握的语气，衬词：
“呀根儿哟”要表现出得意的神态，“儿”化音应唱得轻巧，灵活，一带而过。
3、咬字，吐字清晰，速度不宜太快4、师生对唱5、男女生对唱民部
分同学对唱
六、欣赏
1、《对鲜花》北京民歌
《我的家乡沂蒙山》山东民歌
《普茹莱弟弟》内蒙民歌
2、初听
《我的爱乡沂蒙山》描绘了山区农村的秀丽富饶的景象，表现了人们对自己家乡的无比热爱。
（普茹莱弟弟）“普茹莱”是男孩的名称，没有父母，表现了姐姐爱抚地
哄弟弟睡觉时的浓厚感情。
3、复听，随之哼唱
七、八声的分类
1、根据学生的现有音乐知识想分类；2、系统讲解；3、听听想想。
第五课剪羊毛
教学内容
一、歌曲：
剪羊毛
二、综合训练：
l、附点音符练习2、节奏排列
三、欣赏：
挪威舞曲（管弦乐曲）
教学目的
一、学习“附点、音符”，进行乐曲力度听辨，为下一课学习
“力度记号”作准备。
二、指导学生用轻盈、弹性的声音在高音区歌唱；通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的能力。
三、通过学习歌曲使学生们进一步认识到劳动的意义
重点：
综合训练
教具准备：
录音机、磁带、各种乐器、竖笛
课时安排：
三课时
内容：
l、综合训练（－）；
2．学唱歌曲《剪羊毛》。
目的：
l、复习巩固上节课学过的附点音符并进行识谱训练；
2、通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
重点：
综合训练
教具准备：
录音机、磁带、各种乐器
过程
一、组织教学
二、基本练习：
识谱
三、综合训练（－）
1、分别读两种节奏型：
2、识谱、读谱；3、分别演唱进行对比，谈感受，体验不同的音乐效果。
四、复习：
歌曲《对鲜花》
五、教授新歌
1、导言：
同学们肯定对绵羊十分熟悉，那么知道我们身上穿的毛衣是什么做的的吗？
毛线哪来的？
今天，我们学习一首澳大利亚民歌，表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景的歌曲《剪羊毛》。
2．初听、谈感受
澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
调性是什么调？
拍号见几拍？
3、读谱，可分段识谱；
4、读节奏，注意附点音符；
5、视唱：
找出歌曲的主题乐句（基本练习中所练的乐句）出现的次数及其每次是否都一样。
6、读词，按节奏读：
注意：
连续的附点节奏处；
7、复听；
8、随音乐默唱；
9．小声哼唱，熟悉歌曲。
六、布置作业：
学生设计歌曲的演唱形式和动作也可创作乐器伴奏型
第二课时
内容：
l、综合训练
（二）；2．歌曲处理。
目的：
l、指导学生用明亮而富有弹性的声音演唱；
2、练习旋律的选择
重点：
用有弹性的声音演唱。
教具准备：
一、组织教学
二、基本练习：
l、发声练习；2．节奏练习（注意：
是重点，防止唱成）板书。
a、自己练习；b．指名拍节奏；c、教师指出或纠正错误；d．齐体拍奏
三、综合训练
1、出示节奏卡片分别让学生拍奏；2、让学生感受节奏旋律；3、连起来
打奏；4．排列节奏卡：
5、加上拍号、小节线；6．齐拍。
四、复习：
l、休止符；2．歌曲乐谱演唱；3、试加休止符视谱唱。
第三课时
内容：
欣赏——挪威舞曲
目的：
一、知识目标：
通过学生用明亮而富有弹性珠歌声的力度的对比。
二、能力目标：
唱歌时用明亮而有弹性的歌声来唱，感知坚琴的音色。
三、思想目标：
了解这首歌曲的重奏形式，扩大音乐视野。
重点：
节奏感
教具准备：
录音机、磁带、挂图
过程
一、解释重奏：
升级会员 