精选四川省法律进学校工作体系资料Word下载.docx
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实地考察采取走访、问卷调查等方式。
5．测评结果：
采用100分制计算法，以90分以上、70—89分、60—69分、60以下描述测评结果，分别对应为优秀、良好、合格、不合格。
四川省市（州）“法律进学校”测评体系
一级指标
分值
二级指标
一、加强组织领导
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TheChanу畻鍟嗗搧Xi撳簱1.1党委政府主要领导关心重视，分管领导具体负责，定期召开相关工作会议
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1.2党委政府有关部门在“法律进学校”工作中有明确工作职责和要求，并将“法律进学校”工作列入重要工作日程进行安排部署
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1.3成立“法律进学校”领导小组，建立健全领导体制和工作机制，确保“组织、人员、责任、工作”四到位
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鍘熸瑺二、加强经费保障
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2.1设立法制宣传教育专项经费，专款专用，足额到位
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2.2整合利用社会资源开展“法律进学校”活动，探索利用社会资金开展“法律进学校”工作新途径，倡导支持社会机构到学校开展公益性法制宣传教育活动
三、加强队伍建设
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3.1加强对学校领导的法制培训
3.2建立健全法制课骨干教师和专任教师培训制度，加大对法制教育专职和兼职教师培训力度
3.3采取新进教师岗前培训和辅导员轮训等多种形式，提升学校法制教育工作队伍整体素质
3.4加强法制副校长和法制辅导员制度建设，中小学100%配备法制副校长和法制辅导员
3.5“9+3”免费教育计划实施学校从一线政法工作者中选配法制辅导员
四、加强法制教育基地建设
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4.1建立和完善青少年法制教育网络，加强教育部门、学校与综治办、司法行政、公安、法院、检察院、律师协会等部门组织协作，利用法院、少管所等社会资源创建一批综合性、常设性、功能齐全的法制教育基地
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4.2督促每个县（市、区）至少建立一个青少年法制教育基地
4.3坚持建设和管理并重，强化指导与交流，制定规范性标准，加强法制教育基地的硬件设施和软件建设
五、加强法制教育研究
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5.1深入研究青少年学生法制教育的特点规律，创新法制教育的内容和形式
六、建立完善监督评价机制
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6.1建立完善对各地各学校法制教育的评价标准和激励机制，促进法制教育标准化、规范化
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6.2深入开展依法治校示范学校创建活动，建立依法治校示范校动态管理机制
6.3探索建立学校法制教育专项督导制度，将学校法制教育水平与成效纳入对学校办学水平、教育质量的整体督导评估之中
6.4试点法制教育先进班级（院系）和法制学习优秀学生评选活动，建立激励机制
6.5及时总结、交流推广成熟有效的工作经验和成果
四川省“法律进高校”工作测评体系
三级指标
一、充分发挥课堂教学主渠道作用
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1.1思想道德修养与法律基础课教育教学到位
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1.1.1思想政治理论课中开设“思想道德修养与法律基础”课，确保3个学分落实到位
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1.1.2充分利用普法读本作为课后补充读本
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1.2法治教育公共选修课广泛开设
1.2.1大力加强非法律专业法治教育课程建设
1.2.2《民法》、《刑法》等法律法规纳入法律公选课教学内容
1.3法治教育纳入形势与政策课教育教学
1.3.1辅导员、班主任作用充分发挥，形势与政策课中突出宪法教育
1.3.2开展《国家安全法》、《集会游行示威法》等法律法规的宣传教育
二、拓展法治教育阵地
2.1法治教育融入校园文化活动
2.1.1广泛开展以法治宣传教育为主题的校园文化活动
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2.1.2培育和打造一批以法治宣传教育为主题的校园文化精品项目
2.2法治教育融入社会实践活动
2.2.1结合大学生暑期社会实践“三下乡”活动，广泛组织法律社会实践团队，深入基层一线开展法律援助和法律帮扶活动
2.2.2鼓励符合条件的学生参加国家司法考试。
广泛组织实习实践
2.2.3积极开辟拓展校外法治实践基地，组织学生到监狱、戒毒所等警示教育基地参观考察
2.3法治教育融入“以案说法”的实践
2.3.1开展“法律知识大讲堂”“法治教育系列讲座”等活动，邀请专业人士到学校进行“以案说法”
2.3.2协调联系地方法院到校开展活动，有条件的学校可联系组织改造比较好的服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员和成功戒毒人员等到学校开展“现身说法”活动
2.4法治教育融入班团组织活动、社团活动
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2.4.1利用学生社团组织开展法治宣传教育，组织开展“模拟法庭”等活动
2.4.2组织召开“大学生法治教育”主题班会、主题团日活动，并邀请家长和法律界人士参加
2.4.3在学生班级设置法律援助委员、法律宣传委员等法治教育学生骨干，在学生公寓设立法律援助工作站等学生志愿者组织，将“法律进高校”细化、落实为“法律进班级”、“法律进寝室”
2.5法治教育融入诚信教育
2.5.1依托困难学生资助、学术道德教育、学风建设等平台开展诚信教育
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2.5.2组织开展科学道德和学风建设主题宣讲教育活动
2.5.3每年5月集中开展“资助诚信教育主题宣传月”“诚信自强之星评选”等活动
2.5.4构建诚信教育体系
三、广泛开辟法治宣传教育平台
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3.1组织编印法治教育宣传资料
3.1.1组织编印法律知识读本，制作普法相关资料，并组织学习
3.1.2加强法治宣传资料管理，确保资料充分、高效、循环使用
3.2抓好法治教育主题宣传活动
围绕“弘扬法治精神，构建和谐校园”主题，集中开展法治主题宣传教育活动
3.3广泛拓展法治教育宣传平台
3.3.1用好校内媒体，开设法治教育专栏、专刊、专版，宣传报道“法律进高校”工作情况和先进事迹
3.3.2利用墙报、板报等宣传平台和微博、微信等新兴媒体，大力普及并定期更新与学生学习生活密切相关的法律法规知识
3.3.3通过校园网络等开展网上法治宣传教育活动
四、大力开展法治教育课题研究
4.1法治教育纳入思想政治教育课题研究内容
4.1.1校级思想政治教育研究课题中设立法治教育研究专项
4.1.2开展法治教育课题攻关，积极申报课题，确保研究质量
4.2辅导员加强法治教育课题研究
4.2.1成立辅导员学术梯队课题组
4.2.2结合开展法治教育的工作实践，大力开展学术研究，积极申报研究课题
四川省“法律进中学”工作测评体系
一、深化“法律进课堂”活动
1.1抓好骨干学科法治教育教学
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1.1.1初中阶段
1.1.1.1《思想品德》学科落实法治教育教学内容
1.1.1.2《历史》学科结合教学内容开展法律教育
1.1.1.3《地理》学科结合中国自然资源的教学，了解保护自然环境和合理开发利用自然资源所应遵循的公约、法律和法规
1.1.1.4法治教育内容纳入《生活·
生命与安全》《家庭·
社会与法制》等中学地方课程和校本课程
1.1.2普通高中阶段
1.1.2.1《思想政治》学科结合必修课程的教学，开展法治教育
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1.1.2.2《地理》学科通过高中地理必修和选修课程的学习，了解相关国际公约和我国有关的法律法规及政策
1.1.3中等职业教育阶段
1.1.3.1以《法律基础知识》学科为主要载体，加大教育计划中法治教育比重，不断提高法治教育的针对性和有效性
1.1.3.2开展与中职学生所学专业相关的法律法规知识宣传教育
1.1.3.3在“9+3”学生中加强《治安管理处罚法》等相关法律制度的宣传教育
1.2相关学科融入法治教育
1.2.1学科教学挖掘法治教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育
1.2.2各相关学科利用多种手段和方法开展法治教育活动
二、推进校园法治文化建设
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2.1开展专题法治教育
2.1.1从学生的认知水平和学习兴趣出发，开展法治专题教育
2.1.2探索把法治教育整合到各种专题教育中的形式与途径
2.2法治教育融入班团队活动
2.2.1少先队和共青团组织为学生提供有意义的法治教育活动
2.2.2班集体活动结合学生思想和行为实际，有针对性地开展法治教育活动
2.3发挥学生社团作用
2.3.1支持和指导学生社团广泛开展与法治教育相关的校园文化活动
2.3.2结合不同社团活动的特点，引导学生思考生活中的法律问题，参与法治实践与宣传
2.4将法治教育融入节日、纪念日宣传教育活动
2.4.1利用现有中国传统节日、法定节日和纪念日，开展有针对性的法治宣传教育活动，大力弘扬社会主义法治精神
2.5法治教育融入仪式教育活动
2.5.1通过学生入学典礼、毕业典礼、入团、入党等各种仪式，融入法治教育
2.6法治教育融入个别辅导
2.6.1教师针对个别学生中出现的违法违纪行为，进行积极的教育和管理
2.6.2关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导
三、构建学校、社会和家庭“三位一体”的法治教育实施平台
3.1完善学校、社会、家庭三位一体的青少年法治教育网络
3.1.1加强与司法等部门合作，聘请法制副校长并开展活动
3.1.2主动利用和整合各种社会法治教育资源，积极开辟第二课堂，创建一批青少年法治教育资源中心、校外实践基地和警示教育基地。
每个县（市、区）至少有一个青少年法治教育基地，开展法治教育实践活动
3.2加强法治宣传教育部门工作联动
3.2.1依托社区教育网络，对学生和家长进行社区法治宣传
3.2.2全面推进“警校共育”
3.2.3会同公安、文化等部门开展校园周边环境综合治理工作，为学生的学习和生活营造良好的法治环境
3.2.4建立和完善学校、社会、家庭相结合的法治教育网络
3.3做好特殊群体法治教育
3.3.1高度重视农村留守学生、单亲家庭学生、流动人口子女、心理障碍学生、社会闲散青少年等特殊群体的法治教育
3.3.2切实开展青少年权益保护活动，聘请法律顾问提供法律服务
3.3.3不断完善青少年违法犯罪预警机制建设
注：
“二级指标1.1抓好骨干学科法治教育教学”评估，各中学按学校性质分别进行打分，完全中学初中、高中部分分值各占一半。
四川省“法律进小学”工作测评体系
一、发挥课堂主渠道作用
1.1抓好法律启蒙教育
1.1.1法治教育纳入学校教育体系，贯穿教育全过程
1.1.2确保法治教育的教学计划、课程、教材、师资、考查“五落实”
1.2抓好骨干学科法治教育教学
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1.2.1《品德与生活》《品德与社会》学科在教学过程中融入法律知识教育
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1.2.2法治教育内容纳入《生活·
生命与安全》等小学地方课程和校本课程，充分利用普法读本作为课后补充读本
1.3相关学科融入法治教育
1.3.1学科教学中结合教学内容，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育
1.3.2各相关学科根据小学生的身心特点和接受能力开展法治教育活动
二、加强法治文化建设
2.1开展专题教育
2.1.1结合综合实践活动和专题教育开展法治教育
2.1.2探索把法治教育整合到各种专题教育中的形式与途径
2.2法治教育融入班队活动
2.2.1少先队组织为学生提供有意义的法治教育活动
2.2.2在班集体活动中有针对性地开展法治教育活动
2.3发挥学生社团作用
2.3.1支持和指导学生社团开展与法治教育相关活动
2.3.2社团引导学生思考生活中的法律问题，参与法治实践与宣传
2.4建设校园法治文化
2.4.1利用传统节日、法定节日和纪念日，开展针对性法治宣传教育活动
2.4.2开展法律知识竞赛、法治演讲比赛、法治文艺演出，在校园网、校园广播中开设法治教育专栏
2.4.3利用学生入学仪式、开学典礼和毕业典礼、入队仪式融入法治教育
三、构建学校、家庭、社会三位一体的法治教育网络
3.1开展法治教育社会实践活动
3.1.1组织学生到人大、法院等机构旁听和参观
3.2抓好家庭社会法治教育
3.2.1开展面向家庭和社区的法治宣传和文艺演出，鼓励学生和家长共同参与普法教育活动
3.2.2利用家长委员会、家长开放日和家长学校，发挥家庭教育在法治教育中的重要作用
3.2.3抓好“警校共育”
3.2.4学校聘请法制副校长并开展活动
3.2.5配合校园周边环境综合治理
3.2.6建立和完善学校、社会、家庭相结合的法治教育网络
3.3做好特殊群体法治教育
3.3.1高度重视农村留守学生、单亲家庭学生、流动人口子女、心理障碍学生、学困生等特殊群体的法治教育
3.3.2切实开展学生权益保护活动，聘请法律顾问提供相关法律服务
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