最新人教部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案教学设计.docx
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最新人教部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
二年级下册《太空生活趣事多》精美教学设计
教学目标：
知识与能力
1.认识“航、宇”等15个生字，会写本课“宇、宙”等9个生字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
过程与方法
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
情感态度与价值观
了解一些航天知识，同时结合我国神舟载人飞船遨游太空事件，渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
教学重点：
认识“航、宇”等15个生字，会写本课“宇、宙”等9个生字，会写“太空、生活”等13个词语。
教学难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入：
1.太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。
今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢？
请同学们齐读课题。
板书课题《太空生活趣事多》，齐读。
2.知识链接：
宇宙飞船：
是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。
宇宙飞船可分为一次性使用与可重复使用两种类型。
用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运行，然后再入大气层。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：
课文写了什么？
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）
hánɡyǔzhòuwěnbēiyǐnshāocānɡ
航宇宙稳杯饮稍舱
bǎnjiàntíyùshìmìɡù
板件题浴室密固
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
舒服：
身体或精神上感到轻松愉快。
必须：
表示事理上和情理上必要。
安稳：
平静，安定。
航天员：
驾驶航天器，并在航天中从事科学研究的人员。
二、生字书写
出示生字：
宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室
指导写字：
（1）师范写，重点指导“宇、宙、杯、失、板、容、易、浴、室”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：
宇：
yǔ
结构：
上下
部首：
宀
组词：
宇宙天宇
造句：
长大了我要探索宇宙的奥秘。
书写指导：
“宀”宽而扁，“丶”在竖中线上，“于”第二横长在横中线上，竖钩在竖中线上。
宙：
zhòu
结构：
上下
部首：
宀
组词：
宇宙宙斯
造句：
地球是苍茫宇宙里的一颗蓝色星球。
书写指导：
“宀”扁而宽，“由”的竖在竖中线上。
杯：
bēi
结构：
左右
部首：
木
组词：
杯子水杯
造句：
妈妈给我买了新水杯。
书写指导：
左窄右宽，“木”的末笔捺变点，第八笔是长点。
失：
shī
结构：
独体
部首：
大
组词：
失去丢失
造句：
他在地震中失去了亲人。
书写指导：
第三笔横在横中线上，第四笔是竖撇，在竖中线上起笔，要写得舒展。
板：
bǎn
结构：
左右
部首：
木
组词：
黑板模板
造句：
课间，我把黑板擦得干干净净。
书写指导：
左窄右宽。
“木”的末笔捺变点，第五笔起笔稍低于第二笔。
容rónɡ
结构：
上下
部首：
宀
组词:
容易笑容
造句：
妈妈的脸上露出了笑容。
书写指导：
“宀”宽而扁，“人”撇捺舒展，“口”小而扁。
易：
yì
结构：
上下
部首：
日
组词：
容易平易近人
造句：
这道题很容易。
书写指导：
“日”窄小，横折钩要宽，第三撇舒展。
浴：
yù
结构：
左右
部首：
氵
组词：
沐浴淋浴
造句：
我们沐浴在温暖的阳光下。
书写指导：
“氵”呈弧形分布，“谷”的捺画舒展。
室：
shì
结构：
上下
部首：
宀
组词：
教室浴室
造句：
我们在明亮的教室里学习。
书写指导：
“宀”要宽，“至”竖在竖中线上，最后一笔横稍长。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字姿势。
）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、初读课文、整体感知
1.过渡：
让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。
组织互相评价读书。
你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。
（5个自然段）
四、理清层次，分段
第一部分（第1自然段）总起全文，点明太空生活很有趣。
第二部分（第2-5自然段）分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍在太空中生活的趣事。
第三部分（第6自然段）总结全文，照应开头，写太空生活很有趣。
五、整体感知内容。
1.说一说课文主要写了什么？
这是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
2.课文中写了几件太空生活中的趣事:
__________，__________，__________，__________。
（睡觉、喝水、吃饭、洗澡）
六、讲授新课：
请小朋友们把书翻到前面看《太空生活趣事多》的插图。
看好后听老师读课文。
老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。
【播放音频，学生边听边思考】
我们知道了宇航员在太空生活中睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣，我们接着走进课文，看看哪里有趣。
1.齐读第一个自然段，说一说：
这一自然段告诉我们什么是挺有趣的？
“说起来还挺有趣呢！
”设问句，总起全文。
2.接下来我们来学习第2-5自然段，说一说：
太空生活的“有趣”表现在哪里？
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
显示出太空特有的有趣现象。
3.为什么喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
突出了水在太空中失重时的有趣现象
4.在宇宙飞船里走路更有趣。
人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
显示出太空走路时的有趣现象。
5.我们再来看看洗澡时有什么有趣的事情？
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
联系前文说说，洗澡有什么困难？
即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
咳嗽一声就有可能后退好几步。
这是为什么呢？
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
6.那么用什么办法来解决洗澡难题呢？
为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。
另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
洗澡需要特殊淋浴器，更加凸显了太空生活的有趣
7.“你看，在太空中生活，是不是很有趣？
”
课文最后以反问句，总结全文。
紧扣“有趣”点明主题，照应开头：
你知道航天员在太空中怎样生活吗？
说起来还挺有趣呢！
8.畅所欲言：
你还知道，宇航员在太空中还可以做什么有趣的事？
在太空生活，也许还能……观察地球、种植物、养昆虫等等
9.课文主旨：
本文向我们介绍了航天员在太空的有趣生活，启发我们要看到这些趣事背后的巨大作用，培养我们热爱科学、认真学习科学的精神。
拓展延伸：
太空中太空吃饭讲究多
太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。
吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。
端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。
饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。
课堂小结：
同学们，浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就要努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力吧!
课堂练习
一、我会写同音字。
yǔliàngshì
（）宙重（）教（）
（）毛漂（）不（）
二、我会把下面词语排成一句话并加上标点。
（1）宇航员怎样你生活知道在太空中吗
_____________________________________________________________________
（2）自己宇航员绑在睡觉把睡袋里
_________________________________________________________
参考答案：
一、宇宙羽毛重量漂亮教室不是
二、
（1）你知道宇航员在太空中怎样生活吗？
（2）宇航员把自己绑在睡袋里睡觉。
作业布置：
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.请你去找一找介绍宇航员生活的书，然后给同学们讲一讲。
板书设计：
总——太空生活很有趣
睡觉：
绑在睡袋里
太空生活趣事多喝水：
用带吸管的饮水袋
分走路：
穿带钩的鞋
洗澡：
用密封浴桶
总——太空生活很有趣
教学反思：
通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：
一、以读为本，培养语文能力
让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。
阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。
教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。
二、主体活动突出，课堂气氛活跃
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。
营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。
在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：
睡觉、走路、喝水、洗澡。
尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。
整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。
学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
教学中存在的一些不足之处：
1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。
2我的评价语言不够贴切，不够及时。
使得不能够激发学生回答问题的兴趣。
3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。
应该给予正确的引导。
针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质
2020-2021部编人教版语文二年级下册教学计划及教学进度表
一、学情分析：
通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但部分学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
二、教材简析：
本册教科书围绕宽泛的的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心。
识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
每个单元由3～4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标：
1、培养习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）准确认读汉字450个，会写汉字250个。
（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读
（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
（2）学会默读课文，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话
（1）能用学过的部分词语造句。
（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
四、教学措施：
1、详细了解学生学习情况，努力做到因材施教，有的放矢。
认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，教材特点和编排内容。
认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。
开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。
2.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
3、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
重视字词句的训练，让学生在语言环境中学习生字。
字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇、章训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
完成情况
一
3.1-3.5
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
二
3.8-3.12
口语交际：
注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4、邓小平爷爷植树5、雷锋叔叔，你在哪里
三
3.15-3.19
6、千人糕7、一匹出色的马语文园地二
四
3.22-3.26
识字1、福州谣2、传统节日3、“贝”的故事
五
3.29-4.2
识字4、中国美食口语交际：
长大以后做什么语文园地三
六
4.5-4.9
8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话
七
4.12-4.16
11、我是一只小虫子语文园地四12、寓言二则
八
4.19-4.23
13、玲玲的画14、小马过河口语交际：
图书借阅公约
九
4.26-4.30
语文园地五期中考试
十
5.3-5.7
15、古诗二首16、雷雨
十一
5.10-5.14
17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
十二
5.17-5.21
语文园地六19、泪水茶20、大象的耳朵
十三
5.24-5.28
21、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘
十四
5.31-6.4
语文园地七23、祖先的摇篮
十五
6.8-6.11
24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日
十六
6.14-6.18
口语交际：
推荐一部动画片语文园地八
十七
6.21-6.25
期末总复习
十八
6.28-7.2
期末考试
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