撒满花瓣的讲台答案.docx
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撒满花瓣的讲台答案
撒满花瓣的讲台答案
【篇一：
梧桐花中学初二语文期末模拟试题及答案】
a.我校团委组织学生多次上街打扫卫生，得到了我市市民广泛称赞和刮目相看。
b.中学生不该沉迷网游，固执己见，在虚拟世界浪费时光，虚度年华。
c.继“神八”升空之后，我国宇航部门比肩接踵，又成功发射“一箭双星”。
d.美方到处散布“中国军事威胁”论，多方介入南海争端，使南海局势变得扑朔迷离。
5.下列句子没有语病的一句是（）（2分）
a.港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。
b.星期天，书店人山人海，让人看到的全是攒动的人影和嘈杂的人声。
c.第十届“校园形象大使”选拔赛总决赛，按既定时间如期举行。
d.我国部分城市开展以“拒绝冷漠，唤醒真爱”为主题的交通安全教育。
6.名著阅读（2分）
《海底两万里》是（）的三部曲的第二部，第一部是（），第三部是（），主要讲述（）号潜艇的故事。
7．名句积累，可以提高文学素养，下面的空缺的句子请你补充完整。
（每空1分，共8分）①，铜雀春深锁二乔。
②海内存知己，。
③人生自古谁无死，。
④李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，表现诗人身处逆境时仍然狂放不羁的个性的诗句
是：
，。
初二语文测试第2页（共16页）2014/7/10
初二语文测试第3页（共16页）2014/7/10得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：
人若不学，则何以成？
或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会
意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：
“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”
〔注〕①任末：
人名。
②笈：
书箱。
③或：
有时。
④庵：
茅草小屋。
⑤荆：
灌木名。
⑥麻蒿：
植物名，点燃后可照明。
⑦悦：
敬佩。
⑧易：
交换。
9．解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）媵人持汤沃灌汤：
（2）以衾拥覆衾：
10．翻译下列两个句子。
（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：
人若不学，则何以成？
译：
11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
（3分）_______________
12.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
请写出两条。
（2分）
______________________________________________________________________________初二语文测试第4页（共16页）2014/7/10
初二语文测试第5页（共16页）2014/7/10就开个会吗？
再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（b）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。
凉凉的天，凉凉的心：
父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学
校的大门。
雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。
⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。
我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……
⑦父亲，父亲来了！
他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。
我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。
风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……
⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：
我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。
一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。
校长一个箭步下了讲台，打开门。
风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。
⑨我说：
这是我的——父亲！
热烈的掌声响起……
⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：
你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。
男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……
14．通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。
（2分）孤独恐惧——___——自卑于盾——15．小说多次描写风雪，其作用是什么？
（3分）答：
16．聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。
（2分）答：
初二语文测试第6页（共16页）2014/7/10
初二语文测试第7页（共16页）2014/7/10⑥有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对夕阳沉思的时候。
那夕阳虽然静默不语，却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心胸。
人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。
而自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来”么？
我于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴
滴。
久而久之，我把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。
⑦是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。
所以有人说贫穷而能听到风声也是好的。
何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居室里独对夕阳的美好。
甚至，我可以对那轮夕阳说：
你整个儿就是我的呢！
让人快慰的是，夕阳并不责备我的贪婪。
⑧于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活
18．通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。
（2分）答：
19．阅读第④段，简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。
（3分）答：
20．请从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子，（4分）①那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。
答：
②而让人快慰的是：
夕阳并不责备我的贪婪。
答：
21．写出文章结尾画线句的含义及作用：
（2分）答：
22．“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。
”联系实际，谈谈你的感悟。
（2分）答：
初二语文测试第8页（共16页）2014/7/10
初二语文测试第9页（共16页）2014/7/10们发现一些病人几种药一起吃，这样的做法有害无益。
因为这些西药的药物成分大多类似，多种药物一起吃，仅增加药物的毒副作用。
”
⑧流感的处理则要区别对待，如果症状不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒还是流感，处理原则可以参考普通感冒，如果症状迁延不愈，可以看医生来帮助解决。
但对于症状较重的流感，最好发病初即去医院就诊，医院可以通过一些特殊检查帮助明确是否感染流感病毒，在治疗上会加用治疗流感的药物，目前较为常用的是“奥司他韦”。
——选自2012年03月28日《科技日报》23．本文是按__________________顺序说明的。
（2分）24．普通感冒和流感有何异同？
（3分）
___________________________________________________________________________
25．第③段加点词能否去掉？
为什么？
（2分）
___________________________________________________________________________
26．本文多出运用多种说明方法，请列举一例简要分析其作用。
（2分）
_______________________________________________________________________27．结合本文和你的生活经验，说一说怎样预防感冒。
（2分）
______________________________________________________________________________四、作文（共50分）
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：
把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。
作为中学生，也应该很好地自我反省：
在日常学习、
初二语文测试第10页（共16页）2014/7/10
【篇二：
三年级下册课内阅读（答案）】
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、文段选自燕子。
2、这段主要写了燕子的外形特点。
3、按课文内容填空：
（俊俏轻快）的翅膀（剪刀似）的尾巴（乌黑光亮）的羽毛
（活泼机灵）的燕子（蒙蒙）的细雨（带黄色的嫩叶）的柳丝
4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、请找出文中表示颜色的词
黄色青绿
2、概括这段的主要内容：
春天来了，燕子从南方赶回来了。
3、?
?
有的?
?
有的?
?
下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？
答：
说明春天来了，花草树木都竞相开放。
5、?
?
像?
?
似的?
?
太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：
掠过、叫着、飞到、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的轻快、机灵。
2、给下列加点字选择正确的读音。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、第
（2）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤）。
2、作者细致观察了（3）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。
3、照样子写一写：
挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白）
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、“冒”用得好，好在哪里？
突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。
2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。
4、理解词语。
挨挨挤挤：
形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。
这里说明荷叶非常多。
5、造句：
有的?
?
有的?
?
有的?
?
下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。
一?
?
就?
?
我一回家，就做作业。
不是?
?
是?
?
我不是中学生，是一名小学生。
列车开动了。
载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、文段选自《燕子专列》。
2、用直线画出文中正确的读音。
3、我会填：
（料峭的）春寒（弯曲的）山路脸冻得（通红）
（冻僵的）燕子（满天飞舞的）大雪手冻得（僵硬）
着自己能多救些燕子。
5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。
并说说你从中体会到什么？
人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
6、第二自然段的主要内容是：
写贝蒂不怕困难，一个人救护了十几只燕子。
7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？
如果你见到她，会对她说什么？
答：
（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘。
（2）我想对她说：
“你真是一个有爱心的人。
”
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴
烟消失在天空了。
少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、文段选自《一个小村庄的故事》。
2、读一读，再照样子写一写。
一栋栋一个个一条条一把把一只只
各式各样各种各样越来越高越陷越深不知不觉
3、用直线画出文中的排比句。
文中省略号表示。
4、造句。
不管?
?
还?
?
不管今天下多大的雨，同学们还坚持回校上课。
5、联系上下文解释词语。
“大雨没喘气儿”的意思：
大雨连续不断下了五天五夜，几天没停。
6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。
7、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了房子、工具、家具、柴。
8、你怎样理解文中最后一段？
答：
由于人们乱砍树，破坏生态平衡，导致大自然的报复，不仅卷走了小村庄，还卷走了人们所有的一切。
“是吗？
”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？
”
更羸说：
“请让我试一下。
”
“啊！
”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！
”
更羸笑笑说：
“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”
魏王更加奇怪了，问：
“你是怎么知道的？
”
1
2、给下列的加点字选正确的解释：
“更”的意思有：
a改变b时间c姓
（1）更羸是古时候有名的射箭能手。
（c姓）
（2）三更过后，山村显得格外宁静。
（b时间）
（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。
（a改变）
3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示，第二个“直”表示一点儿也不能飞，掉得快。
4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。
5、在文段找出下列词语的近义词。
惊奇（奇怪）恐惧（害怕）悲伤（悲惨）
6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（观察），善于（思考），说明更羸确实是个（射箭能手）。
8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？
因为大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？
答:
我从更羸身上学到了做事要善于观察，勤于思考。
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真的看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？
”
“倒不如说是五角星吧！
”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？
”
“不像！
”
“它像什么？
”
“像五角星！
”
老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：
“画杨桃画成了五角星，好笑么？
”“好——笑！
”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
”
“不……像。
”
“那么，像什么呢？
”
“像……五……角星。
”
“好，下一个。
”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
”
1、文段选自（《画杨桃》）。
2、指出标点符号在文中的作用。
（1）“好——笑！
”破折号的表示是（声音的拖长）
（2）“不?
?
像”省略号的表示是（声音的拖长）
3、读句子，想想带点词的意思再选择。
（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。
“审”的意思有：
①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。
在句中应选第（①）种意思。
（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。
“悦”的意思有：
①高兴、愉快②使愉快。
在句中应选第（①）种意思。
（3）爸爸对我画画要求很严。
“严”的意思有：
①严格②严密。
在句中应选第（①）种意思。
4、给文段空白的地方加上标点符号。
5、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？
”（结合文段谈谈自己的理解）因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。
6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？
因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。
7、读了这段话，你懂得了一个什么道理?
答:
做事要实事求是，不要想当然。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
他又说：
“我在外边等着你！
”我回答说：
“我也等着你！
”可我心里却在想着父亲对我说过的话：
“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
”
我心想：
“我只是防御，决不还手。
”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
终于挨到了放学。
我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
我手里拿着戒尺站住等他。
他走近了我，我举起戒尺。
回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：
“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！
”说着从我手里夺过戒尺，折成了两段，向墙角扔去。
１、我能写出近义词。
防御（防守）独自（单独）高尚（崇高）愤怒（生气）
２、给第一段标上正确的标点。
３、用“不是?
?
而是?
?
”造一个句子。
我不是中学生，而是小学生。
他不是我的哥哥，而是我的弟弟。
４、为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去？
答：
因为爸爸想让“我”改正错误，友好待人。
５、克莱谛是一个什么样人？
你想对他说什么？
（1）克莱谛是一个能谅解同学的过错，珍惜友情的人。
（2）我想对他说：
“你真是一个心胸开阔的人。
”
６、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？
他们俩各自想的是什么？
（1）他们俩想的不一样。
（2）克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好。
“我”想的是防御。
孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
”
霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1．写近义词。
霎时（瞬间顿时）依然（仍然依旧）寂静无声（鸦雀无声寂然无声）
2、老师提的第一个问题是：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
”，举手的人有几个；老师提的第二个问题是：
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
”，举手的人有零个。
3、“沉默”是什么意思？
“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？
（1）“沉默”的意思是不说话。
（2）因为大家认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都
【篇三：
在那颗星子下阅读及答案】
我的中学生时代
舒婷
母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。
夏天，海风捋（注）下
许多花瓣，让人不忍一步步踩下。
我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来过。
等我进
入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有
十一门课。
当然，包括体育和周会。
仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那
样善于负重。
我私下又加了近十门课：
看电影、读小说、钓鱼、爬树?
?
我自己也不知道，
究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。
老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动
的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。
他
们在找座位。
我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后
的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任长得还神气。
电影还没有散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。
我的三个“同谋”或者由
的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其
实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。
在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。
为了
寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。
老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌
睡，却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪
儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。
我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的难点，然后
是背单词。
上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。
“起立！
”“坐下。
”赶快，再背
一个。
老师讲话都没有听见，全班至少有一半人嘴里像我一样叽里咕噜。
考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们
像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似
乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背过气去。
成绩发下来了，你猜多少分？
一百一十三分！
真的，附加两题，每题十分，我全做
出来了。
虽然beautiful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词
狠狠揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑
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