专题一 文言文阅读.docx

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专题一　文言文阅读

一、（2019·山东新高考模拟）阅读下面的文言文，完成1～5题。

萧相国何者，沛丰人也。

高祖为亭长，常左右之。

及高祖起为沛公，何常为丞督事。

沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。

沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军。

汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。

汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。

为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。

辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。

群臣争功，岁余功不决，高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。

功臣皆曰：

“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。

今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？

”高帝曰：

“诸君知猎乎？

”曰：

“知之。

”“知猎狗乎？

”曰：

“知之。

”高帝曰：

“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。

今诸君徒能得走兽耳，功狗也。

至如萧何，发踪指示，功人也。

且诸君独以身随我，多者两三人。

今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。

”群臣皆莫敢言。

汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。

未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。

上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。

诸君皆贺，召平独吊。

召平谓相国曰：

“祸自此始矣。

愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。

”相国从其计，高帝乃大喜。

（节选自《史记·萧相国世家》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/

B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/

C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/

解析　“而去”与前面的“烧咸阳”是紧密相连的动作，主语都是“项王与诸侯”，应在其后断开。

排除A、C两项。

“以何”是“因为萧何”的意思，表示原因，后面的“具得秦图书”为原因，故应与后面相连。

排除A、B两项。

答案　D

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A.亭长是管理亭的官吏。

亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。

B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。

C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。

D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官。

韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。

解析　战国时始在邻接他国处设亭，置亭长，任防御之责。

并非管理亭的官吏。

答案　A

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。

萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。

楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。

B.萧何深谋远虑，志在经世济民。

汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。

C.萧何不善征战，论功却排第一。

天下平定论功行赏时，刘邦以狩猎为喻，坚持认为萧何之功最高。

经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。

D.萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。

楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。

解析　“武将们对萧何心悦诚服”错，原文为“群臣皆莫敢言”，可见并非心悦诚服。

答案　C

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。

（2）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？

解析　

（1）评出大意给2分，“即”“便宜”两处，每译对一处给1分。

（2）译出大意给2分：

“徒”“顾反”两处，每译对一处给1分。

答案　

（1）萧何总是禀报汉王，得到汉王同意，准许施行这些政事；如果来不及禀报汉王，有些事就酌情处理，等汉王回来再向他汇报。

（2）如今萧何没有这样的汗马功劳，只是靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而居我们之上，这是为什么？

5.韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？

请简要说明。

解析　最后一段“淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯”，韩信谋反，吕后用萧何计策诛灭了韩信，让萧何取代，皇上“令卒五百人一都尉为相国卫”，皇帝是从韩信造反怀疑萧何，背后实质性的目的是考验萧何，并非表面的宠信。

答案　因为召平认为萧何将灾祸临头了，皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反，为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。

【参考译文】

萧相国萧何是沛县丰邑人。

高祖担任亭长，萧何又经常给他帮助。

等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。

沛公进入咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何先去把秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献收藏起来。

沛公立为汉王，让萧何当丞相。

项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去。

而汉王后来能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦的原因，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。

萧何向汉王推荐韩信，汉王让韩信担任大将军。

汉王领兵东进，平定三秦，萧何凭丞相的身份留守治理巴蜀，安抚民众，发布政令，供给军队粮草。

汉二年（前205），汉王与各路诸侯攻打楚军，萧何守卫关中，侍奉太子，治理栎阳。

制定法令、规章，建立宗庙、社稷、宫室、县邑，萧何总是禀报汉王，得到汉王同意，准许施行这些政事；如果来不及禀报汉王，有些事就酌情处理，等汉王回来再向他汇报。

汉五年（前202），已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏。

由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来。

高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为酂侯，给予的食邑最多。

功臣们都说：

“我们身披战甲，手执兵器，亲身参加战斗，多的身经百战，少的交锋十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功。

如今萧何没有这样的汗马功劳，只是靠舞文弄墨，发发议论，从不上战场，却反而居我们之上，这是为什么？

”高帝说：

“诸位懂得打猎吗？

”群臣回答说：

“懂得打猎。

”高帝又问：

“知道猎狗吗？

”群臣说：

“知道。

”高帝说：

“打猎时，追咬野兽的是猎狗，但发现野兽踪迹、指出野兽所在地方的是猎人。

而今大家仅能捉到野兽而已，功劳不过像猎狗。

至于像萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人。

再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人。

而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的。

”群臣都不敢再言语了。

西汉十一年，陈豨谋反，皇上亲自统率军队去平乱，来到邯郸。

韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信。

皇上听到已经诛灭韩信的信息，派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。

很多人都来向萧何祝贺，唯独召平替萧何忧虑。

召平对萧何说：

“灾祸从此开始了。

希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用。

”萧何听从了召平的计谋，皇上高兴。

二、（2019·全国卷Ⅰ）阅读下面的文言文，完成6～9题。

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。

廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。

文帝召以为博士。

是时贾生年二十余，最为少。

每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。

诸生于是乃以为能不及也。

孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。

孝文帝初即位，谦让未遑也。

诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。

于是天子议以为贾生任公卿之位。

绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：

“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。

为长沙王太傅三年。

后岁余，贾生征见。

孝文帝方受釐，坐宣室。

上因感鬼神事，而问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。

至夜半，文帝前席。

既罢，曰：

“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。

”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。

梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。

文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。

贾生谏，以为患之兴自此起矣。

贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。

文帝不听。

居数年，怀王骑，堕马而死，无后。

贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。

（节选自《史记·屈原贾生列传》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/

C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/

解析　首先，通读选文，把握大意。

其次，细读画波浪线的句子，理解其内容和句式特点，据此断句。

“贾生名谊，洛阳人也”为判断句式，中间停顿。

“年十八，以能诵诗属书闻于郡中”的主语都是贾生，中间断开；“闻于郡中”中的“于郡中”是状语后置，中间不应断开。

排除D项。

“吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱”，后面三个动词短语的主语都是“吴廷尉”，中间断开；“召置门下”为省略句，“置”后省略“于”，中间不应断开。

排除A、B项。

答案　C

7.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。

B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。

C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。

D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。

解析　A项，错在“其中又以道、法、农三家影响最深远”。

诸子百家中对后世影响最深远的应该是“儒、道、法”三家，而不是“道、法、农”三家。

答案　A

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A.贾谊初入仕途，展现非凡才能。

他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。

B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨。

他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。

C.贾谊答复询问，重新得到重用。

文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。

D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。

文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。

解析　C项，顺序错乱，“于是任命……，又表示自己也比不上贾谊”表述不当。

原文为：

“至夜半，文帝前席。

既罢，曰：

‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。

’居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。

”显然，文帝是在夸赞完贾谊“今不及也”之后，“居顷之”，才任命贾谊为梁怀王太傅的。

答案　C

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：

“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。

解析　本题涉及一词多义、词类活用等。

（1）“短”，形容词活用为动词，说人的坏话。

“初学”，学识肤浅。

“擅”，独揽。

“纷乱”，形容词的使动用法，“纷乱诸事”即“使诸事纷乱”，使事情变得复杂混乱。

（2）“数”，屡次，多次。

“或”，有的。

“连”，接连。

“稍”，逐渐。

答案　

（1）他们于是说贾谊坏话道：

“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。

”

（2）贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。

【参考译文】

贾生名叫贾谊，是洛阳人。

在十八岁时就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。

吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常宠爱（他）。

汉文帝刚刚即位时，听说河南太守吴公政绩是天下第一，以前还和李斯是同乡，并曾向李斯学习且侍奉过他，就征召他担任廷尉。

吴廷尉于是就（向文帝推荐贾谊，）说贾谊年纪虽轻，却精通诸子百家的典籍。

汉文帝就征召贾谊为博士。

当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。

每当诏令交下来讨论时，各位老先生都说不出什么，贾谊却能一一对答，人人都觉得他说出了他们想说的话。

博士们于是认为自己的才能比不上贾谊。

汉文帝非常喜欢他，越级提拔，（贾谊）一年之内就做到了太中大夫。

贾谊认为从汉朝建立到汉文帝已有二十多年了，天下和平融洽，就应该改正历法，改变车马服饰的颜色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐，于是一一详细起草准备了上述各项仪式法度的草案，色彩崇尚黄色，官印字数采用五，确定官职名称，全都改变了秦朝的旧制。

汉文帝刚刚即位，谦虚礼让，没来得及实行。

各项法令修改审定，列侯都住到自己的封国去，这些主张都是由贾谊提出来的。

在这种情况下天子提议让贾谊担任公卿的职位。

而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉恨他，他们于是说贾谊坏话道：

“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。

”在这种情况下天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊做长沙王太傅。

贾谊已经辞别前往长沙，等到渡湘水的时候，写了一篇赋来吊念屈原。

贾谊任长沙王太傅三年。

一年多以后，贾谊被皇帝召见。

汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾谊。

文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原。

贾谊因此详细说明了这里面的道理。

一直谈到半夜时分，文帝（听得很入神，）在座席上不知不觉移近了贾谊。

问完之后，文帝说：

“我很久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。

”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。

梁怀王，是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以让贾谊做他的老师。

汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都做了列侯。

贾谊进谏，认为国家的祸患从此兴起了。

贾谊屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。

汉文帝没有听从。

过了几年，梁怀王骑马，从马上掉下来摔死了，没有后代。

贾谊感伤自己做太傅不称职，哭了一年多，也死了。

思考1：

断句题与文化常识题如何才能快速判断？

思考2：

概括分析题各选项顺序有何特点？

你又该如何排除判断？

思考3：

翻译题的得分点主要体现在哪些方面？

你一般怎样准确翻译这两个句子？

题型研训一　文言文断句

突破一　关注5个关键点

关键点1.找名代，定句读

文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余（表示“我”）、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、其、彼、此、之等。

这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。

[即练即悟]

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

赵憙字伯阳，南阳宛人也。

少有节操。

更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。

A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/

B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/

C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/

D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙憙信义著名/愿得降之/

解析　根据语境，“舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯”，是说李氏不肯投降，“云”后是他不肯投降的理由，“云”前后都要断开，排除B、C两项。

“赵氏有孤孙”的意思是“赵氏有独孙”。

“孤孙”指赵憙，中间不能断开，排除D项。

答案　A

【参考译文】

赵憙字伯阳，是南阳宛郡人。

年轻的时候就有节操。

更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投降，更始派遣柱天将军李宝去招降他们。

李氏不肯，说：

“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，我愿意向他投降。

”更始就征召赵憙。

关键点2.找虚词，定句读

应注意以下6类虚词：

①句首发语词：

夫、盖、至若、若夫——其前一般断开

②句首时间词：

顷之、向之、未几——其前一般断开

③句末语气词：

也、矣、焉、耳——其后一般断开

④疑问语气词：

何、胡、安、曷、奚——其前一般断开

⑤复句关联词语：

虽、虽然、纵、纵使——其前一般断开

⑥复音虚词：

有所、无所、有以、无以——不能点断

[即练即悟]

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：

“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！

若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！

舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！

”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史。

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史

C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史

解析　“芝坐爽下狱”意思是“鲁芝受到曹爽牵连而被下狱”，中间不可断开，排除A项和D项。

“口不讼直”和“志不苟免”是对称句式，应在“直”与“志”中间断开，排除B项。

答案　C

【参考译文】

等到宣帝起兵讨伐曹爽，鲁芝率领其余众兵过关斩将，冲了出去赶赴曹爽处，劝曹爽说：

“将军处在伊尹、周公的位子上，一旦因获罪被罢免，即使想再牵黄狗，又怎么能办得到！

如果挟天子保有许昌，倚仗帝王的威势用羽檄征召四方兵马，谁敢不听！

如果放弃这个决定离去，那就是想去刑场，难道不令人痛惜吗！

”曹爽懦弱疑惑没有听取鲁芝的意见，于是身受杀戮。

鲁芝也受到曹爽的牵连而被下狱，论罪当死，但他不争辩曲直，不想求赦免。

宣帝赞许他，赦免而不杀他。

不久被起用为并州刺史。

关键点3.看对话，定句读

在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。

两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。

遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者，明辨句读。

虽然在高考卷中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用的。

[即练即悟]

3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

信孺曰反俘归币可也缚送首谋于古无之称藩割地则非臣子所忍言子仁怒曰若不望生还耶信孺曰吾将命出国门时已置生死度外矣至汴，见金左丞相、都元帅完颜宗浩，宗浩叱之曰：

“前日兴兵，今日求和，何也？

”

A.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之/称藩割地/则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还耶/信孺曰/吾将命出国门时/已置生死度外矣/

B.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之称藩/割地则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还耶/信孺曰/吾将命出国门时/已置生死度外矣/

C.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之称藩/割地则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还耶/信孺曰/吾将命出国门/时已置生死度外矣/

D.信孺曰/反俘归币可也/缚送首谋/于古无之/称藩割地/则非臣子所忍言/子仁怒曰/若不望生还耶/信孺曰/吾将命出国门/时已置生死度外矣/

解析　解答此题，首先通读画波浪线部分，了解大意。

然后重点注意三个“曰”，就能较容易判断。

答案　A

【参考译文】

方信孺说：

“交还战俘、交纳岁币是可以的，绑送主谋，自古没有这样做的，自称藩国、割让土地，则不是臣子忍心谈论的事。

”纥石烈子仁发怒说：

“你不想活着回去了吗？

”方信孺说：

“我接受命令走出国家大门时，就已经把生死置之度外了。

”方信孺来到汴京，会见金国左丞相、都元帅完颜宗浩，完颜宗浩大声叱骂：

“从前发动战事，今天前来求和，为什么呢？

”

关键点4.按句式，定句读

文言文中的倒装句式、固定结构、判断句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。

①判断句式，“……者，……也”等。

②反问句式，“不亦……乎”“孰与……乎”等。

③被动句式，“为……所……”“见……于……”等。

④固定句式，“如……何”“何……之有”“无乃……乎”等。

[即练即悟]

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。

景山率轻骑五百驰赴之。

毅等惧，掠居民而遁。

景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。

A.景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/

B.景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/

C.景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/

D.景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/

解析　首先将选项分为A、B和C、D两组。

比较“一日一夜行三百余里”，可知：

“一日一夜”作为时间应修饰“行”，不可断开，由此排除A、B两项。

“与毅战于漳口”是介宾短语后置句，“于漳口”是完整的介宾结构，后面应断开，排除D项。

答案　C

【参考译文】

司马消难率郧州郡投降陈国，陈国派遣将领樊毅、马杰等来接应。

元景山率五百轻骑飞奔迎击。

樊毅等人心里恐惧，抢掠了居民就逃跑了。

元景山追赶他们，一天一夜跑了三百多里，与樊毅等人在漳口作战，两次交战都胜利了。

樊毅等人退守甑山镇。

那些被司马消难攻陷的城邑，全都平定了。

元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐（他）两千匹丝帛。

关键点5.凭修辞，定句读

古人写文章讲究对仗工整，讲究对称，好用对偶、排比、反复、对比、顶真等修辞。

另外，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。

利用这两大特点进行断句。

[即练即悟]

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正。

念虑之正者，顷刻而失之，即为不正。

有可以形迹观者有不可以形迹观人则不足以知人必以形迹绳人则不足以救之。

A.有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之

B.有可以形迹观者/有不可以/形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之

C.有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以知人/必以形迹绳人/则不足以救之

D.有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之

解析　首先将选项分为A、B与C、D两组，两组不同之处“有不可以形迹观人”中，“以”