定稿第三周四年级数学电子教案备课模板中文副本.docx

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定稿第三周四年级数学电子教案备课模板中文副本

课时计划

学科组：

数学第11周星期一时间：

2018年5月7日

主备人：

成忠富

执教

学科

数学

年级

四年级

课题

我说你搭

课型

新课

教材内容

课本55,56页

教时

1

教学目标

知识目标：

能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的

能力目标：

能正确搭出要求的图形

情感目标:

体会养成严谨认真的学习习惯的重要性

教学重点

辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面

教学难点

辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面

教学方法

观察、发现法

教具

多媒体

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、复习旧知

1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景

口答，集体订正

复习上节课知识

二、情景导入合作探究情景导入，

1

（一）交流自学情况

根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。

（二）小组展示成果

学生自主思考交流，并组织全班学生讨论，请同学怎么列式，并说说为什么这样列式，

最后得出正确答案，说说用不同的的方法来得出答案，

让学生明白列式的思路，引出数量关系

让学生熟悉小数的性质，小数计算的方法，直观图法，竖式计算法

三、当堂训练巩固深化

1.计算。

8.77.3

+1.5-2.5

2.竖式计算

2.34＋1.067＝

3.新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，

价格如右表。

笑笑一共花了多少元？

师稍作提示，学生自主练习，并组织全班学生讨论，得出正确答案。

能正确计算小数加减法

四、

课堂小结

让学生自由的谈谈这节课的收获。

说说自己的收获

梳理总结，提升认知

五．作业

六．板书设计

七，教学反思

课时计划

学科组：

数学第11周星期_二时间：

2018年5月8日

主备人：

成忠富

执教

学科

数学

年级

四年级

课题

搭一搭

课型

新课

教材内容

课本57-58页

教时

1

教学目标

知识目标：

能根据给定的形状和小正方体的个数，确定这个立方体的形状，并还原立体图形（4个小正方体的组合）

能力目标：

在体验平面图形与立体图形互相转换的过程中，初步建立空间概念，掌握解决问题的策略，体会数学思维方法。

情感目标:

让学生在主动学习，探索学习的过程中获得成功的体验，激发学生对学习空间与图形的兴趣

教学重点

能根据给定的形状和小正方体的个数，确定这个立方体的形状，并还原立体图形

教学难点

能根据给定的形状和小正方体的个数，确定这个立方体的形状，并还原立体图形

教学方法

小组合作交流法讲练结合法。

教具

课件

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、

复习导入

1.师；前面我们学习了从正面，上面和侧面来观察立体图形的形状，你有什么收获？

2.师；前面我们分别用2块和3块正方形成了立体图形，你有什么收获？

学生回忆思考回答；观察的角度不同，看到的形状可能不同。

生根据已有的经验回答；同样的块数可搭建成不同的立体图形从不同的角度观察，形状也不同。

复习旧知，激发学生兴趣

二、

探索新知

课件出示；淘气用了4个小正方体搭了一个立体图形，从正面，右面和上面看到的图形如下；

正面右面上面

师;你能搭出这个立体图形吗？

师;谁愿意将你搭建的过程和结果与大家分享?

指名回答。

学生认真观察，小组交流发现特点尝试搭建。

小组内同学合作回答；我们先从正面观察到的形状进行搭建，可以拼出4种形状，

生2；然后我们从右侧观察到的搭建，发现其中有两种不符合，于是去掉了这两种，

生3.;最后我们从上面看，发现又有一种不符合，设下这种就是淘气拼的。

三、

探索计算方法

1、根据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

点名学生说说估算的思路。

2、探索计算方法

可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。

3、研究问题2，探索减法的计算方法。

让学生独立解决，可以有多种解决方法。

1、学生独立解决问题

2、发现新困惑，提出困难

3、老师组织全班同学讨论，解决问题

探索小数加减法的计算方法

四、当堂训练

1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。

  （ ）

2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。

（ ）

3、4.4时=4时40分。

  （ ）

4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。

  （ ）

5、2.7和2.9之间只有一个小数。

     （）

6.独立完成练一练1、2题。

教师集体订正答案

学生先自行完成，在展示交流

巩固深化

五．课堂总结

写出本节课你的感想吧

先写，再说

六.作业布置

.完成知训第8课时

七．板书设计

歌手大赛

8.65+0.40=

8.65

+0.40

9.05

八．课后反思

课时计划

学科组：

数学第11周星期：

三时间：

2018年5月9日

主备人：

成忠富

执教

学科

数学

年级

四年级

课题

练习一

课型

练习课

教材内容

练习一

教时

2

教学目标

知识目标：

通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法

能力目标：

通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。

情感目标:

通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。

培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力

教学重点

小数加减混合运算的方法和简便计算的方法

教学难点

小数加减混合运算的方法和简便计算的方方法。

教学方法

主动探究法、练习法。

教具

多媒体

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、复习导入新课

1、复习小数的意义。

2、怎样比较小数的大小。

3、怎样进行小数加减的计算。

4.整数简便运算的运算定律

同桌交流，互相补充，让学生举例说明，结合例题说明以上问题

复习旧知

二、展示交流。

1.专题训练一：

完成课本18页第一题、第二题。

引导学生借助直观模型，进一步的理解小数的意义及比大小的方法，培养学生数感。

第一题答案：

2/10,0.2；45/100,0.45；70/100,0.7

2.专题训练二：

完成课本18页第三题，练习时引导学生分两段，首先考虑把加数13.79看成13.19，和会怎么变化？

要得到原题正确的值，需要怎样调整？

然后在比较这两个小数的具体数值的意义。

3.专题训练三;完成课本18页第四题。

答案：

4.3+2.31=6.61；0.7+0.23=0.93

5-0.42=4.58

0.17+0.33=0.5

4.专题训练四：

完成课本18页第五题。

答案：

3.64,1.44,7.24

5.专题训练五：

完成课本18页第六题。

答案：

（1）规律是依次加0.2，括号内是，2.4,3.0,3.5.

（2）规律依次减去0.9，括号是5.3,3.5（3）引导学生观察前6行的规律，容易发现每一行的第一个数和最后一个数都是0.1，其他的数怎么得到呢？

第二行的0.1+0.1=0.2就是第三行的第二个数，第三行的0.1+0.2=0.3就是第四行得数，因此，以此类推，其他行的数字。

引导学生完成

重点引导学生用数学语言描述答题过程，

重点让学生表述答题的思路，同学互相交流，比比谁的方法更好

巩固知识

根据学校情况组织教学

培养学生形成正确的思维方式

三、巩固练习

1、口算：

6.9-6=  0.9+0.6=

1-0.09= 0.9+0.1=2.7+2.2=0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11=9.7-7=

2、列竖式计算：

27.09-9.28    

22.45-19.156   

9.07+2.88 

学生自主完成

巩固知识

根据学校情况组织教学

四、

课堂总结

这节课你学到了什么？

学生说一语

总结

第二课时

一、小小知识窗看谁本领高

1、0.78里面有（  ）个0.01，3.6里面有（  ）个0.1。

2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（     ）。

3、0.050的计数单位是（  ），它含有（   ）个这样的计数单位。

4、58厘米=（ ）米   

540克=（  ）千克   

7元8角3分=（  ）元    

9吨40千克=（  ）吨

5、小数相邻两个单位之间的进率是（ ）。

6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是（ ）﹥（）﹥（ ）﹥（ ）。

学生自主先做，再进行讲解

高级单位换成低级单位的用小数表示让学生说出原因，思维过程，

巩固知识

二、火眼金睛辨对错。

1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同  （ ）

2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。

（ ）

3、4.4时=4.40时 （ ）

4、整数加法的运算定律同样适用于小数加   （ ）

5、2.7和2.9之间有一个小数 （）              

学生先说一说错在哪里？

再改正。

巩固知识

根据学校情况组织教学

三、解决问题：

1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？

（4分）

2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？

（用两种方法计算）（6分）

3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表：

小组 第一小组 第二小组 第三小组

钱数（元） 50.61 比第一小组少18.29 比第二小组多42.87

（1）第三小组捐款多少元？

（2分）

（2）三个小组一共捐款多少元？

（3分）

（3）请你提出一个数学问题？

并解答。

（3分）

巩固知识，题型练习

四、总结

这节课你学到了什么？

学生说一说，

总结

五、作业。

1、脱式计算，能简算的就简算：

 15.89-（5.89+6.98）   4.9+12.87-5.38   75.6-10.8-9.2

2、列式计算。

（10分）

（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？

（2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？

3.完成知识与能力训练第九课时

六、板书设计

练习一

小数的意义小数的比较小数的加减法

八、教学反思