叶子教学方案文档格式.docx

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什么地方不

　　一样？

为什么颜色不一样呢？

那么请小朋友认真看一看这四季的叶子都像什么？

（1）个别幼儿回答

（2）师引导幼儿说出诗歌：

春天的叶子像书本，夏天的叶子像歌谱，秋天的叶子像贺卡，冬天的叶子像棉被。

　　（3）师：

老师今天为小朋友带来了一首诗歌，小朋友听听诗歌里

　　是怎么说的？

　　3、师朗诵完整诗歌，幼儿倾听。

（1）师有感情朗诵一遍，提问：

诗歌的名字是什么？

你在诗歌

　　里你听到了什么？

还有一些地方小朋友没有听清楚，我们再来听一遍。

（2）放钢琴曲，师再次示范朗诵一遍，提问：

小朋友听得真认真，请你告诉老师，你最喜欢诗歌的那一句？

（3）引导幼儿理解讲述诗歌内容。

　　4、出示前后顺序不一致的长形卡片，引导幼儿正确排列。

　　秋天的叶子像贺卡，风哥哥送给云姐姐。

　　夏天的叶子象歌谱，蝉儿唱了一下午。

　　春天的叶子像书本，毛毛虫用嘴巴写大字。

　　冬天的叶子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。

　　5、指导幼儿看卡片完整朗诵。

（1）师自然朗诵，幼儿轻声跟诵。

（2）幼儿自然朗诵，师随溜。

　　（3）幼儿分小组比赛朗诵

　　（4）幼儿集体随钢琴曲朗诵一遍。

　　（5）师：

小朋友还有什么地方不明白呢？

　　6、指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。

（1）放钢琴曲：

师：

听，是什么声音？

好听吗？

为什么好听？

（2）师小结：

钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？

哪些地方可以读的重一些?

为什么？

（3）师：

小朋友们真聪明，小草在棉被里悄悄睡，很安静，要读的轻一点：

毛毛虫用嘴巴写大字，写字声音很轻，也读的情一点；

那么，刮风和唱歌的生硬很大，所以其他的两句要读的重一些。

小朋友们一起来按照轻重不同的语气读一遍好吗？

（4）幼儿几天轻重不同的语气朗诵，师鼓励。

　　（5）配上好听的音乐，再次按轻重不同的语气朗诵。

　　7、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。

（1）师：

如果把四片叶子做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？

（春夏秋冬）表面还要有什么？

（封面）

（2）是翻动书页幼儿看书集体朗诵。

　　（3）背过身不看图片和书背诵。