人教版三年级下学期音乐教案.docx
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人教版三年级下学期音乐教案
（三）年级音乐教案
课题
可爱的家
课型
唱歌
教学目标
1、能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》。
2、能听辨并找出歌曲中相同的旋律。
3、认识弱起，并能准确起唱。
教材分析
一首经典的英国歌曲，选自歌剧《克拉丽》，也翻译成《甜蜜的家》。
歌曲为大调式，四四拍，一段体结构，共六个乐句，除第五乐句外，其余四个乐句的开始都是弱起小节。
学情分析
三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。
教学重点
能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》
教学难点
听辨弱起
课前准备
电子琴，课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、聆听导入
2、学唱歌曲
3、完整演唱
1、播放音乐，引导学生听辨歌曲情绪
教师总结：
歌曲表现了优美、温和而平静的情绪，歌曲的名字叫《可爱的家》。
1、学习“弱起”
（1）标注“弱起”，教师弹奏前四乐句引导学生发现“弱起”旋律并总结
（2）学生学唱第一乐句，教师指导可用数拍发，第三拍预备，第四拍起唱
2、视唱前四乐句歌谱
（1）第一乐句教师带唱，第二乐句教师弹奏，让学生发现不同处，自己试唱，后两个乐句与前两个乐句基本相同，在注意“弱起”的同时自己练习演唱，
（2）学生跟琴完整演唱四个乐句
3、天赐演唱前四乐句
4、学唱第五、六乐句
教师范唱，引导学生发现节奏与前四句不同，全音符要唱满，
1、引导学生弱起前要换气，全音符演唱要保证时值，
2、用较长的气息，柔和、流畅的演唱歌曲，
聆听歌曲，思考
聆听歌曲，寻找弱起
练习弱起起唱
试唱歌曲曲谱，注意弱起小节的演唱，
学生试唱五、六乐句
完整演唱歌曲
了解、感知音乐
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
4、表现歌曲
可设计不同的演唱形式、如领唱、齐唱等。
（1）一二乐句分别由一名男生和一名女生演唱，三四句齐唱，五六句一起唱
（2）前四个乐句由一名同学领唱，五六乐句全体学生齐唱
讨论，并用不同的方式演唱歌曲
教师小结
能用较长的气息，柔和、流畅的声音完整演唱歌曲，并正确演唱弱起小节和全音符的时值
板
书
设
计
可爱的家
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
小船
课型
唱歌
教学目标
1、能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》2、认识四四拍，初步掌握“声断气连”的演唱方法。
3、通过演唱《小船》懂得珍惜家庭、孝顺父母
教材分析
是一首具有民间小调特点的儿童歌曲，歌词朴实、亲切、感人，旋律流畅，一段体结构
学情分析
三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。
教学重点
能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》
教学难点
认识四四拍，初步掌握“声断气连”的演唱方法
课前准备
电子琴
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、聆听导入
2、学唱歌曲
（1）播放录音，引导学生听辨歌曲中“小船”的意义
（2）感受歌曲速度与情绪
（1）分辨四四拍
A、教师提问，听辨歌曲节拍
B、教师总结：
通过力度的强弱规律和歌曲结尾的拍数听辨
（2）试唱歌谱
A、试唱自己能唱的部分
B、教师根据情况指导有难度的乐句，应两小节换气
（3）填词演唱
聆听歌曲
思考问题
听辨节拍为四四拍
学生再次聆听并打节拍
试唱歌谱
初步了解歌曲旋律和歌曲含义
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
3、处理歌曲
4、表现歌曲
教师范唱第一乐句，运用声断气连演唱方法，通过对比加深学生对“声断气连”唱法的感受，提示学生唱满全音符
力度是表现歌曲情感的重要因素之一，应鼓励学生用不同的力度演唱，也可设计不同的演唱形式练习演唱
学生完整演唱歌曲，保持气息饱满，
教师小结
通过歌曲了解歌词深意，更爱自己的爸爸妈妈，学会“声断气连”的演唱方式，做到合理换气，通过不同的力度表现更好的表现歌曲
板
书
设
计
小船
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
共产儿童团歌
课型
唱歌
教学目标
1、感受不同时代儿童的生活2、准确学唱歌曲中的附点节奏3、用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现儿童美好的理想和坚定的信念
教材分析
1、这首歌是影片《红孩子》的主题歌，旋律抑扬顿挫、铿锵有力，歌曲为上下句结构，下句是上句的变化重复，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的气质
学情分析
三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。
教学重点
用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现儿童美好的理想和坚定的信念
教学难点
附点节奏
课前准备
电子琴课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入
2、学唱歌曲
播放《中国少年先锋队队歌》
（1）教师播放《共产儿童团歌》
（2）学生观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句和他们之间的联系
（3）教师讲解变化重复：
同头换尾
（4）播放音乐
（5）随琴演唱第一乐句歌谱，注意四四拍强弱规律
（6）试唱第二乐句歌谱，试着完整演唱歌谱，注意节奏
（7）填词演唱歌曲，教师提示用怎样的情绪、声音、速度？
听音乐进教室
感受歌曲情绪
挥拍试唱第一乐句歌谱，注意附点八分音符
完整演唱
随伴奏演唱歌曲
营造革命气氛
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
3、歌表演
（1）教师即兴扮演儿童团少年
（2）学生创编动作并互相学习
（3）学生边唱歌曲边做动作
（4）学生随音乐完整表演
表演歌曲
教师小结
一首耳熟能详的歌曲，同学们能完整演唱表演歌曲，并体会抗战时期儿童不怕困难努力成为接班人的斗志
板
书
设
计
共产儿童团歌
附点八分音符X·X
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
卖报歌
课型
唱歌课
教学目标
1、指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏。
2、了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
了解当时生活环境，学习他们乐观积极的生活态度。
教材分析
歌曲短小精致，以跳跃的节奏，活波的音调，生动的刻画出一个天真活波的报童形象，歌曲反复使用徵音，把“小报童”形象体现的淋漓尽致
学情分析
三年级学生有很强的模仿能力和音乐感知力。
可以以《卖报歌》的创作背景入手学习。
教学重点
指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲
教学难点
准确演唱前八后十六节奏
课前准备
电子琴课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、学唱歌曲
1、播放天安门升旗、奏国歌视频，引出聂耳并介绍
2、讲述《卖报歌》小故事，帮助学生了解背景
1、教师播放歌曲
2、边弹边唱
3、歌曲中表现了小报童怎样的心情？
应该用怎样的速度、声音演唱？
4、电子琴伴奏
学生感受歌曲情绪，数一数歌曲由几个乐句
模唱歌谱，注意前八后十六节奏
试唱第一段歌词
学生随老师伴奏用中速、有弹性的声音演唱第一段歌词，并试唱二、三段歌词。
学生感受歌曲创作背景
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
三、歌曲处理
5、播放歌曲
1、在教师的指导下做一个二部轮唱，注意速度和力度的控制
2、老师引导学生创设情境，边表演边唱
学生随伴奏有感情地完整演唱歌曲
歌曲练习
教师小结
耳熟能详的歌曲，学习起来比较轻松，前八后十六节奏把握较好
板
书
设
计
卖报歌
XXX前八后十六节奏
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
采山
课型
唱歌课
教学目标
1、能够用中速，欢快的情绪完整演唱歌曲。
2、知道歌曲是民族五声调式。
3、能够选择合适的节奏用1、2、3、5、6五个音编创四小节旋律。
教材分析
《采山》是一首活波、轻快的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，
学情分析
三年级的学生对其他民族有好奇心，并且接受能力强
教学重点
能够用中速，欢快的情绪完整演唱歌曲
教学难点
第二段歌词九度大跳的音准
课前准备
电子琴课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、聆听导入
二、学唱歌曲
教师播放歌曲录音
1、教师弹琴演唱
2、师生接唱歌谱，老师唱一、三、五乐句，学生唱二、四、六乐句
3、学生完整演唱歌谱，注意地三乐句的十六分音符要唱的平均，清楚
4、学唱歌词
5、学生跟琴完整演唱歌曲，并分组练习演唱
初步感受歌曲的速度和情绪
一边看歌谱一边数歌曲的乐句和每个乐句的小节数，并找出相同乐句
注意十六分音符吐字清晰，速度稳定，和九度大跳的音准
分成两组每组一段式演唱，也可自由分组演唱
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
三、歌曲处理
四、小小作曲家
1、让学生选择演唱的速度及情绪用语，并说一说选择的原因。
2、老师引导学生从低到高排列歌曲中出现的音符，了解歌曲是民族五声调式
1、学生识读教材中呈现的小熊打鼓、小号手吹号、青蛙叫的节奏
2、试着把五声调式填入刚才你们创作的节奏中
教师小结
学生对五声调式有了初步了解，并能有感情的完整演唱歌曲，对因准的把握和节奏的感觉掌握较好
板
书
设
计
采山
五声调式：
12356
5~6的九度大跳音准
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
贝壳之歌
课型
唱歌课
教学目标
1、乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》2、在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐
3、能够感受和声的美
教材分析
是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。
歌曲旋律优美流畅，充满童趣，全曲为三个月句构成的一段体结构
学情分析
三年级的学生对其他民族有好奇心，并且接受能力强
教学重点
乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》
教学难点
在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐
课前准备
电子琴，课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入
二、学唱歌曲
1、吧学生分成两个声部做和声音程合唱练习
1、教师范唱
2、教师跟琴演唱
3、弹奏低声部
4、师生合唱两声部歌谱
5、学生分成两声部视唱歌谱
6、填词演唱歌曲
学生聆听老师唱高声部，了解歌曲情绪，数乐句，用手画旋律线，
学生有弹性的演唱歌谱做到四小节一换气，并演唱歌曲两段歌词
学生视唱低声部，注意音准，
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
三、设计歌曲
1、请同学根据歌曲内容设计简单的舞蹈动作
2、边合唱边表演
教师小结
学生对于二声部歌曲有了进一步的认识，并能把自己的声部音准掌握好
板
书
设
计
贝壳之歌
1、123|456||
2、671|234||
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
幸福花儿开心上
课型
唱歌
教学目标
1、能用欢快活波的声音演唱歌曲2、认识重音记号并能正确演唱3、熟悉歌曲两声部合唱旋律
教材分析
1、一首柯尔克孜族民歌，情绪欢快热烈，很好的表现了在党的关心领导下，柯尔克孜族人民的幸福生活2、歌曲为降E大调，共五个乐句
学情分析
三年级的学生对其他民族有好奇心，并且接受能力强
教学重点
能用欢快活波的声音演唱歌曲
教学难点
熟悉歌曲两声部合唱旋律
课前准备
电子琴，课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、歌曲导入
2、听辨歌曲
三、学唱歌曲
播放《哇哈哈》，学生听辨是哪个民族引出今天的歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪，教师总结
2、复听歌曲，听歌曲唱了什么内容，教师总结
3、教师介绍柯尔克孜族
1、视唱歌谱：
在教师的指导下视唱第一第二乐句歌谱，提示前八后十六节奏的准确演唱
2、视唱第三、第四乐句，引导学生发现他们是完全相同的
3、视唱第三第四乐句低声部旋律，注意重音记号的表现，用有弹性的声音演唱
4、教师分声部教唱结束句，注意休止符和长音时值
聆听歌曲
学习演唱歌曲
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
四、表现歌曲
5、完整演唱歌曲：
教师播放录音，学生随音乐填词演唱歌曲，前两个乐句全班齐唱，合唱部分全班分成两个声部合唱
学生有感情的演唱两段歌词，并设计不同演唱形式，分男、女声唱或其他方式
教师小结
今天的歌曲让我们感受到柯尔克孜民族的热爱生活的精神面貌，也学会了前八后十六节奏的演唱
板
书
设
计
幸福花儿开心上
前八后十六：
XXX
重音记号
课
后
反
思
（三）年级音乐教案
课题
打秋千
课型
唱歌
教学目标
1、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲2、认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳3、知道歌曲是仡佬族民歌
教材分析
是一首仡佬族民歌，旋律欢快活泼，歌曲为民族五声宫调式
学情分析
三年级的学生对其他民族有好奇心，并且接受能力强
教学重点
能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲
教学难点
认识下滑音记号，唱准六度、七度音程大跳
课前准备
电子琴课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话导入
2、初听歌曲
3、音程构唱
4、学唱歌曲
五、变现歌曲
教师出示儿童游戏卡片：
他们在干什么？
教师总结仡佬族
教师范唱，引导学生说出玩秋千游戏，描绘玩耍场景，
弹奏六度、七度音程，引导学生找出歌曲中出现的大跳音程
1、教师出示歌谱，学生演唱歌谱，注意音准
2、纠正八分休止符的节奏
3、学生演唱第一段歌词，注意一字多音
4、随钢琴演唱二、三段歌词
用怎样的情绪演唱歌曲？
可以鼓励学生两人一组，小组演唱
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教师小结
游戏是每一个人童年生活的重要组成部分，我们在游戏里享受快乐，找到友谊，让我们珍惜、享受这美好的童年时光
板
书
设
计
打秋千
下滑音的演唱
课
后
反
思
（）年级音乐教案
课题
课型
教学目标
教材分析
学情分析
教学重点
教学难点
课前准备
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教师小结
板
书
设
计
课
后
反
思
（）年级音乐教案
课题
课型
教学目标
教材分析
学情分析
教学重点
教学难点
课前准备
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教师小结
板
书
设
计
课
后
反
思
（）年级音乐教案
课题
课型
教学目标
教材分析
学情分析
教学重点
教学难点
课前准备
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教师小结
板
书
设
计
课
后
反
思
升级会员 