人教版六年级下册科学导学案.docx
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人教版六年级下册科学导学案
小学六年级下科学学案
1、细胞
主编人
审核人
时间
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学校
班级
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小组
【学习目标】
1、会查阅书刊及其他信息源，知道细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
2、观察几种植物、动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
【学习重、难点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞；能认真细致观察、记录。
【探索导航】我们在六年级上册第一单元就知道了细胞，病毒、细菌、真菌它们各有哪些特点？
你对细胞还有哪些了解呢？
【活动准备】
搜集有关细胞的资料、图片。
（在XX网上查阅相关资料）
复习我们上学期学的病毒、细菌、真菌它们的特点，初步认识显微镜。
【探究过程】
一、显微镜的使用
[检查和准备]
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
[对光]
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
[观察]
5．把所要观察的载波片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到载波片标本）。
7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
[注意事项]：
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
二、生物细胞的观察
1、我们要用显微镜来观察生物不同部位的结构，观察时可先将观察到的图画到纸上。
4、我的发现;
三、交流资料：
细胞的作用
我的收获：
【课堂达标】
一．填空题：
1．植物、动物和人都是有（）的，它们的身体都由（）构成。
2．在显微镜下，可以看到洋葱的表皮是由一个个的“小格子”构成的。
这些小格子叫做（）。
3．植物体是由很多（）构成的。
植物不同部分的细胞，其（）、（）各不相同。
4．生物体生长发育的过程中细胞不断（）、（）、（）、（）。
二．判断题：
1．植物体同一部分，不同作用的细胞，形状、大小不相同。
（）
2．动物体和人体细胞形状，大小相同。
（）
3．细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。
（）
4．生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。
（）
三．选择题
下面没有细胞结构的生物是（）
A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌
四．简答题：
利用我们所学的科知识，你能解释人的某一器官机能丧失的原因吗？
【拓展活动】
制作常见植物的细胞切片。
六下科学学案
2、我从哪里来
主编人
郭彪
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【学习目标】
1．能从“为什么”，“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，查阅书刊及其他信息源：
生命是如何形成的。
2．通过体验妈妈的辛苦，感悟亲情，能珍爱生命。
3．知道人的生育方式，繁殖是生命的共同特征.
【学习重、难点】
了解孕育生命的过程，感受生命的来之不易，通过体验母亲辛苦感悟亲情。
【探索导航】我们最爱看的《西游记》中的孙悟空，模空出世。
你思考过你是从哪里来的吗？
我做了查阅了（访问了）__________，知道了_____________
___。
【活动准备】
通过多种途径，如去图书馆看书，上网查询，访问有关专家或医生，询问家长等，获取多方面的资料。
找一找自己小时时候的图片、衣物等。
【探究过程】
我的搜集：
交流一：
我搜集的资料：
__________________________________________________________
我知道：
胎儿孕育前3个月是形成的重要时期。
胎儿形成的过程：
精子和卵子——受精卵——分裂成细胞——分化成各种组织——组成各个器官——人体。
交流二：
我搜集的胎儿发育过程的图片：
通过这些图片，我知道：
____________________
交流三：
1、什么是双胞胎？
____________________
2、什么是试管婴儿？
____________________
四、活动体验：
系上沙袋，扮成怀孕妈妈的样子，做一些日常生活中经常做的动作，如弯腰拿东西，走路，爬楼梯等。
你最想对妈妈说什么：
____________________
【课堂达标】
一．填空题
1．每个人的生命都是从一个（）开始的。
2．受精卵是由（）和（）结合在一起生成的。
3．受精卵是在妈妈的（）长大的。
二．判断
1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。
（）
2．一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。
（）
3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。
（）
三．说一说。
通过本课的学习，说一下自己是从那里来？
【拓展活动】
收集自己不同年龄时段的照片、衣物等物品，制作一份自己的《生命手册》
六下科学学案
3、人的一生
主编人
郭彪
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【学习目标】
1、会查阅书刊及其他信息源，能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据；
2、能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。
【学习重、难点】
了解青少年身体发育的特点；了解青春期身心发展的特点，关注个人保健。
【探索导航】我们班的同学各有不同，有的同学高、有的同学矮、有的同学胖、有的同学瘦， 这是什么原因呢？
我们小学生正是长身体的时候，我们应注意些什么？
【活动准备】
准备自己不同年龄段的照片；课前观察不同年龄段的人的身体特征，并记录下来；查找自己入学以来的体检表，找到自己不同年龄的身高、体重的数据。
【探究过程】
我的搜集：
交流1.探究人的一生身体发展变化特征
（1）我搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料，准备了上学以来的体检表，利用这些数据制成表格或图形。
图表
年龄
6
7
8
9
10
11
身高（厘米）
体重（千克）
（2）我的收获
交流2.青春期的卫生保健教育
青春期是人的身体发展变化最快的时期，关系到以后的身体健康和心理健康，为了给将来的学习、工作和生活打好基础，我们在青春期应该注意什么？
（加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询）我是这样做的：
【课堂达标】
一、填空题。
1.（）、（）、（）、（）是人必然经历的过程。
2.（）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（）发展的关键阶段。
二、判断题。
1.男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的。
（）
2.青春期是人一生中生长发育的关键时期。
（）
三、简答题。
如何健康地度过青春期？
【拓展活动】
请同学们课下收集资料，了解不同国家和不同种族的人的外形特征。
我国6-10岁儿童体重、身高标准
年龄
体重
身高
男
女
男
女
6
18.4-23.6
17.3-22.9
111.2-121.0
109.7-119.6
7
20.2-26.5
19.1-26.0
116.6-126.8
115.1-126.2
8
22.2-30.0
21.4-30.2
121.6-132.2
120.4-132.4
9
24.3-34.0
24.1-35.3
126.5-137.8
120.4-132.4
10
26.8-38.7
27.2-40.9
131.4-143.6
131.5-145.1
六下科学学案
4、我像谁
主编人
郭彪
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【学习目标】
1、知道什么是人体的遗传和变异现象，遗传和变异生物界普遍存在的生命现象。
2、细致地观察人体特征，提高比较分析和推理能力。
【学习重、难点】
研究自己的身体特征与家人有哪些相似和差异，并对部分动植物进行观察研究。
【探索导航】我们班的小明长得个子很高，小光说：
“他的亲人一定有很高的。
”
你同意他的观点吗？
能用科学的道理做出解释吗？
【活动准备】
一张全家福照片、一面镜子、搜集同一株植物的落叶和果实，搜集遗传、变异的资料。
【探究过程】
我的搜集
交流一：
（1）谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠生来打地洞”、“一母生九子，九子各不同”分别说明了什么？
我的认为：
（2）自己的身体特征与家人的异同点：
我们调查自己和父母在头发、眼皮、耳垂、面颊、、大拇指能否向后翘六个方面的特征。
记录表
我与爸爸相似的特征
我与妈妈相似的特征
其它亲人类似的特征
我的收获：
交流二：
动植物中有没有这样的现象呢？
资料一：
我家小狗的毛色和它妈妈的一样。
资料二：
同一棵树上结的果实也不相同。
我的收获：
【课堂达标】
一、填空
1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做（）。
2.生物的的（）与（）之间以及（）的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
3.“一母生九子，九子各不同”说明的现象是（）；种瓜得瓜，种豆得豆说明现象是（）
二、判断
1.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
（）
2.因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。
（）
3.因为遗传和变异共同作用，所以生物的后代虽然大部分和父母相似，但是还会出现一些不同。
（）
4.我们的科学家培育出的新品种就是利用了生物的遗传和变异。
（）
三、选择
小明的爸爸是近视而且白发较多，小明的视力也不好，这是（），
小明的头发没有白发，这是（）。
A、遗传B变异
四、简答
你能写出几个关于遗传的谚语吗？
【拓展活动】
以“比较他们的相同点和不同点”为主题，让我们选择一种动物和植物作为研究对象开展活动。
六下科学学案
5、让身体热起来
主编人
胡兰兰
审核人
郭彪
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【学习目标】
1、会查阅书刊及其他信息源，能从不同的角度对人体能量及转化提出问题。
2、知道让身体热起来的方法与途径。
【学习重、难点】让身体热起来的方法及能量的消耗。
【探索导航】寒冷的冬天，小明冻得瑟瑟发抖，你有什么方法让他的身体热起来？
【活动准备】有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等，搜集有关“人体能量吸收、转化的资料”。
【探究过程】
我的搜集：
探究1.让身体热起来的方法有哪些？
（1）让身体热起来的方法并试着分类。
我的收获：
（2）探究能量哪里去了
我们每天都要吃饭，人体吸收的能量都到哪里去了呢？
如果能量过剩又会怎样呢？
我的收获：
探究2：
衣服能生热吗？
我的方案：
我的结论：
【课堂达标】
一、填空题。
1.让身体热起来的方法：
，，，等。
2、人体消耗的能量主要来源于。
3人体能量的主要去向：
、_、、____等。
4、人时时刻刻都需要_____，即使是熟睡中的人，也需要_。
5、把温度计在常温下用棉布包起来，过一会它_。
说明棉布不会。
6、冬天的棉衣能__________，阻挡______进入，所以能御寒。
二.判断
1、衣服能产生热，所以多穿衣服就不冷。
（）
2、食物为我们提供能量，我们才能生存。
（）
3、没有能量，我们就无法工作、学习、生活。
（）
4、如果能量过剩，缺乏运动，多余的能量就转化为脂肪，人就会发胖，引发疾病。
（）
5、肥胖儿童大多是因为吃的太多造成的。
（）
三、选择
让身体热起来的最有益于人的方法是（）
A运动B喝水C吃巧克力D睡觉
四.简答
1、调查了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。
答：
【拓展活动】
北极熊为什么不怕冷？
南极是地球上最寒冷的地方，人们曾测得这里的最低温度是-88.3ºC。
北极熊为什么不怕冷？
（1）它皮下有厚厚的脂肪层。
（2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖。
（3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。
可以最大限度利用太阳能。
（4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。
（5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。
（6）大量进食高热量食物。
特别在冬季，北极熊非常挑食。
主要进食猎物的脂肪。
（7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠。
六下科学学案
6、摆的秘密
主编人
胡兰兰
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【探究目标】
1．能制作一个简单的摆。
2．通过实验知道影响摆摆动快慢的因素。
【重点、难点】影响摆摆动快慢的因素。
【课前准备】
支架，细线，螺丝帽（两种）。
搜集“摆的等时性原理”的资料。
观察家里中挂钟上摆的是怎样摆动的。
【探索导航】小明和小华在操场上荡秋千，小明说：
“我比你重，所以我荡得快。
”你同意他的观点吗？
【课堂探究】
猜想：
摆摆动的快慢与______________________有关。
探究1.制作一个简单的摆。
我需要的材料：
制作过程：
1、把细线的一端系在螺丝帽上。
2、细线的另一端固定在支架上。
3、让摆自由摆动。
通过制作摆，我知道摆是由_______和________组成的。
我还知道了__________________。
探究2.根据制作的这个摆，我来研究影响摆的摆动快慢因素。
相同条件
不同条件
我的猜想
1分钟摆
动的次数
结论
摆线长短相同
摆锤轻重不同
摆锤轻重相同
摆线长短不同
摆幅相同
摆锤轻重不同
摆幅相同
摆线长短不同
实验分析：
1、我在实验中发现：
摆摆动的快慢因素与_________有关，与_______无关。
2、我们做的摆为什么会慢慢的停下来呢？
试着分析一下原因。
【课堂达标】
一、填空。
1、摆是由____和_____组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做________。
2、同一个单摆每摆动一次所需的是相同的。
3、摆的摆动快慢与_____________有关。
同一个摆，摆线越长摆动_______，摆线越短摆动__________。
5摆长是指从支架固点到____________的距离。
6摆在摆动过程中，__________是不断转化的。
二、判断。
1、摆的摆动快慢与摆锤有关。
（）
2、同一个摆，摆长越长，摆动越快。
（）
3、秋千摆动的速度于在上面的人的重量有关系。
（）
4、秋千在摆动的过程中能量在不断的转化，在外力的作用下会停下来。
（）
三、选择题：
1、同一个摆，要让它摆得快（）.
A、把摆线变长B、加重摆锤的重量C、把摆线变短D减轻摆锤重量
2、摆的摆动快慢与（）有关。
A、摆线B、摆锤C、摆幅
四、分析
小明说：
“我比你重，所以我荡得快。
”他的说法对吗？
【拓展活动】
小组或者同桌互助，制作一个听指挥的摆。
（1分钟摆动20次。
）
六下科学学案
7、钻木取火
主编人
郭彪
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【学习目标】
1、知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史。
2、会用简短的器材作钻木取火的模拟实验，认识到机械能可以转化为热能。
【学习重、难点】知道钻木取火的道理，认识到机械能可以转化为其它能。
【活动准备】火柴，细砂纸，铁丝，搜集有关“古人利用火”的方法、资料。
【探索导航】同学们都坐滑梯吧，回忆一下，在坐滑梯时你的屁股会有什么感觉？
你知道这里面的科学道理吗？
让我们来研究吧。
【探究过程】
我的搜集：
交流1.钻木取火的道理
材料：
砂纸火柴铁丝
方案：
火柴和铁丝分别在砂纸上摩擦
现象
火柴
铁丝
通过分析实验现象，我发现钻木取火的道理是_______________；从能量转化的角度来说是把_________转化为__________。
交流2.机械能转化成热能的现象
（1）生活中机械能转化为热能的现象有很多，除了课本之外，你还知道生活中有哪些机械能转换为热能的现象？
我的收获：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利的响，怎么办呢
我的收获：
________________________________________________________________________________________________________________
【课堂达标】
一、填空题。
1、钻木取火是把转化成___。
2、能量之间是可以相互转化的，机械能还能转化为能、能、
_________能等。
3、电水壶烧水，是将_____能转化成了___能。
4、太阳能热水器是把______能转化为_______能。
二、选择题。
1、下列不属于古人取火的方法的是（）
A.钻木取火B.火镰和火石取火
C.阳燧取火D.火柴取火
2、下面哪些不是把机械能转化成热能的（）。
A.火石取火
B.工人师傅用切割机切割金属
C.飞机降落时，轮胎与地面剧烈摩擦而产生火花；
D太阳能热水器把水加热。
三、简答题。
1、生活中机械能转化为热能的现象？
答：
2、为什么高速行驶的汽车容易爆胎？
答：
【拓展活动】
机械能：
机械能是动能与部分势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。
决定动能的是质量与速度；决定重力势能的是高度和质量。
人们在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下就能把木桩打入地里。
重锤是由于被举高而能够做功的，举高的物体具有的能量叫重力势能。
物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大。
六下科学学案
8通电的线圈
（一）
主编人
胡兰兰
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【探究目标】
1．学会制作电磁铁，
2．通过实验知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。
【重点、难点】探究电磁铁磁的特性。
【课前准备】
铁钉，包皮细电线，电池，最池夹，大头针，胶带,闸刀开关，小磁针，玩具马达等。
【探索导航】我们现在家里的许多电器都用到了电磁铁，就连我们的电动玩具里面也有电磁铁，你发现了吗？
让我们也来制作电磁铁吧。
【课堂探究】
猜想：
电磁铁有______________________性质。
探究1.制作一个简单的电磁铁。
我需要的材料：
制作过程：
1、用包皮细电线在铁钉钝端打结，并顺着打结方向缠绕。
2、如果绕的圈数增加，需回绕第二层时，可先用胶带固定，再继续绕即可。
3、把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接电池的两极即可。
通过制作电磁铁，我知道电磁铁是由_______和________组成的。
我还知道了__________________。
探究2.根据制作的这个电磁铁，我来研究电磁铁的性质。
实验方法
实验现象
电磁铁靠近大头针
通电时
断电时
实验分析：
电磁铁通电有________，断电后磁性________。
【课堂达标】
一、填空。
1、电磁铁是把________能转化为_________能的装置。
2、电磁铁是由________和______两部分组成的。
3、电磁铁是利用___通绕制成的线圈产生______的装置。
4、在我们的生活中_、____、___、__都是利用电磁铁工作。
5、电磁铁在通电时产生___，断电时____消失。
6、电磁铁有和两个磁极，也能指示。
二、判断题。
1、小电动机的转子是一个电磁铁，通电后会产生磁性。
（）
2、使用电灯照明时，输入的能量是热能，输出的是电能。
（）
3、电磁铁是把电能转化成机械能。
（）
三、选择。
下列电器中用到电磁铁的是（）
A电热壶B电熨斗C手电筒D电铃
四、简答题。
电铃、马达如何工作的？
【拓展活动】
利用我们所学的知识，制作一个电磁起重机。
六下科学学案
9通电的线圈
（二）
主编人
郭彪
审核人
彭向阳
时间
等级
学校
班级
姓名
小组
【探究目标】
1．知道电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的，影响磁力的大小的因素
2．制作带有创作性的科技作品——电磁起重机。
【重点、难点】
探究影响磁极、磁力的大小的因素。
【课前准备】
指南针，自制的电磁铁，电池，铁钉、大头针或回形针，包皮的细导线等。
【探索导航】
小明说电磁铁的磁极和磁力是可以改变的，你认为他说的对吗？
【课堂探究】
猜想：
电磁铁磁极的改变与____________________有关；电磁铁磁力的大小与_______________________有关。
探究1.如何改变电磁铁磁极与磁力的大小
基本性质
实验过程
实验现象
电磁铁磁极的改变与哪些因素有关。
线圈缠绕方向不变改变电流方向
电流方向不变改变线圈缠绕方向
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关
线圈缠绕匝数不变，改变电池的节数
1节
2节
3节
电池的节数不变，改变线圈缠绕匝数
10圈
20圈
30圈
实验分析：
我在实验中发现：
1、电磁铁也有两极，并且电磁铁的两极会改变：
_____或____改变电磁铁的磁极。
2、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的___。
缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多
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