22、请分析以下两个有关能量形式的问题。
⑴“强弩之末势不能穿鲁缟者也”。
强弩之末不能穿透薄薄的丝绸，说明物体的动能大小与它的▲有关。
⑵中国金花李娜收获大满贯法网女子单打冠军，激励了无数中国人。
她在击球的瞬间，网球与球拍接触过程中，发生了▲能和▲能的相互转化。
三、解答题（52）
23、（8分）⑴请在图中画出动力F1的力臂以及作用于B点的阻力F2的示意图；
⑵在图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2；
⑶如图所示，硬质杠杆AOB上挂一重物G，O为支点，请你在杠杆AOB上作出使重物在图示位置静止时的最小力F及力臂L；
⑷小明做“测定滑轮组的机械效率”的实验时，用如图所示的滑轮组成滑轮组，请用笔划线在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。
24、小明同学探究“杠杆的平衡条件”。
（1）实验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将右端的平衡螺母向▲（左/右）调节：
（2）调节杠杆水平平衡后，小明进行的三次实验如图乙所示。
根据实验，他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”，你认为这个结论是▲（正确／错误）的，实验过程中使杠杆水平平衡的目的是▲；
（3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆▲（左／右）端下沉，为使杠杆恢复水平平衡，只需将右侧钩码移至第▲格；
（4）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图丙所示。
现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图乙可判断GA▲（大于/小于/等于）GB。
25、小强看到，在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图所示的方法。
小强想：
为什么不直接将油桶抬上车呢？
难道这样做可以省力吗？
小强带着疑问去查阅有关资料后了解到：
用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有关。
小强根据以上查阅的资料提出了一个探究的问题：
沿斜面的推力大小与斜面的长度有什么关系？
（1）你认为小强探究搬运同一物体时，沿斜面的推力大小与斜面长度的关系时，应控制的变量有▲。
（2）小强选用了一只弹簧测力计、一块重8N的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的光滑木板，按如图所示方法进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2m不变。
实验测得的数据如下表所示：
分析实验数据，小强得到的结论是▲．
（3）下列四个图中，你认为哪个图能正确表示F与L的关系？
▲．
26、小明同学在探究“物体动能大小与那些因素有关的”实验中，他猜想“物体动能大小可能与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图1所示。
A为小球，B为木块。
⑴前两次的实验数据如表。
在第3次实验中，木块移动的距离如图2所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置。
将表中的空格填写完整。
次数
小球的质量m
小球下落的高度h
小球到达底端的速度υ
木块移动的距离s/cm
小球的动能Ek
l
大
h0
υ0
60.8
大
2
中
h0
υ0
48.2
中
3
小
h0
υ0
▲
▲
⑵该实验物体的动能是指物体▲（A/B）的动能。
⑶该实验物体动能的大小是通过▲来反映的。
该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时▲（碰前A/碰后A/碰前B/碰后B）的速度，它是通过改变▲（高度/质量）来改变的。
⑷该实验的探究结论是▲。
（2分）
⑸如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。
在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：
▲。
⑹如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是：
▲。
（7）小明同学想在图1基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，请你帮他设计实验，写出简要的实验步骤及论证方法：
__________▲_________．（4分）
27、在学习势能知识时，小红将一张硬纸片对折，在开口一边剪两刀，然后，将一根橡皮筋套在开口边，做成了一个特殊的卡片。
⑴小明将图中的卡片反过来，用手把它压平在桌面上，使橡皮筋伸长。
迅速松开手，观察到的现象是▲，这个现象说明：
发生弹性形变的橡皮筋能对卡片▲，因此它具有弹性势能。
⑵接下来小红不将卡片压平，迅速松手后观察实验现象，小红这样做的目的是为了研究橡皮筋的弹性势能与▲的关系。
小红根据实验现象可以得出的结论是：
在一定限度内，弹性势能的大小与▲有关。
28、（8分）现有一把质量均匀的零点位于端点的质量未知米尺，一个质量未知的木块及质量不计的细线。
试用这些器件设计一实验装置（要求画出示意图），用一个弹簧测力计（可随便找地方悬挂），通过一次测量（弹簧测力计只准读一次数），求出木块的质量和尺的质量。
▲
29、（10分）为了将放置在水平地面上重G=100N的重物提升到高处，小明同学设计了图（甲）所示的滑轮组装置。
小明用竖直向下拉力F拉绳拉力的大小随时间变化的的图像如图（乙）所示，重物的速度v和高度随时间t变化的关系图像如图（丙）（丁）所示。
绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。
求：
⑴在2～3s内，拉力F的功率P及滑轮组的机械效率η。
⑵在1～2s内，拉力F做的功W。
⑶若绳子能承受的最大拉力是1500N，小李体重500N，他站在地面向下拉绳子使物体匀速上升，最大能提升多重的物体？
▲
2015/2016学年度第一学期第一次阶段测试
九年级物理试卷答题纸
二、填空题（1×24=24）
13、；；。
14、。
，。
15、，。
16、，。
17、。
。
18、，。
19、，．20、，。
21、；，。
22、⑴⑵，。
三、解答题（52）
23、
24、，
（2）；；
（3），；（4）GAGB。
25、
（1）。
（2）．（3）．
26、⑴；⑵。
⑶。
，。
⑷。
（2分）
⑸。
⑹。
（7）实验步骤：
___________________．
___________________．
论证方法：
___________________．
___________________．（4分）
27、⑴，，⑵。
。
28、（8分）
29、（10分）
九年级物理第一学期第一次质量检测参考答案
一、选择题（2×12=24）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
B
D
D
C
B
D
C
C
A
A
D
C
二、填空题（1×24=24）
13、起子、铡刀、老虎钳子；镊子、钓鱼竿；等臂。
14、200。
B，省力。
15、0，0.5。
16、2000，80%。
17、1。
3.6。
18、7.2×107；2000。
19、增大；增大．20、5，80%。
21、等于，等于，等于。
22、⑴速度⑵动；弹性势。
三、解答题（52）
23、略
24、
（1）是；右；
（2）错误；便于测量力臂，同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响；
（3）变大；此时拉力的力臂变小；（4）＞．
25、：
（1）斜面高度、斜面粗糙程度；
（2）斜面越长越省力（或力F与斜面的长度成反比或F=GH/L）；（3）B．
26、⑴24.5，小：
（2）A；
（3）B被撞的距离大小； 碰前A；高度；
（4）小球速度一定时，质量越大，动能越大；（2分）
（5）降低小球开始下落时的高度；（6）有利于使木块沿着与木板平行的方向运动．
（7）实验步骤：
实验步骤：
让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下，观察木块被推动距离的大小．
论证方法：
如果两次实验中木块被推动距离相同，说明动能和物体的质量无关；如果两次实验中木块被推动距离不同，说明动能和物体的质量有关．（4分）
27、：
（1）卡片会弹起来；做功；弹性势能；
（2）卡片弹起的高度变低了；卡片弹起来的高度与橡皮筋弹性形变的程度有关；。
28、（8分）
（1）实验示意图如下：
（2）实验步骤：
①将弹簧测力计从直尺中心偏左的任一位置用细线悬挂起来；
②将木块悬挂在弹簧测力计的左端；
③移动木块悬挂的位置，直至直尺在水平位置平衡．
（3）测量的物理量是：
两力臂分别为L1、L2，弹簧测力计的示数为F．
（4）推导木块和直尺质量的表达式：
①以B点为支点，向上提拉木块时，根据杠杆的平衡条件得m木g×（L1+L2）=F×L2，
∴木块质量的表达式为：
m木=FL2/[（L1+L2）g]
②以A点为支点，向上提拉直尺时，根据杠杆的平衡条件得m尺g×（L1+L2）=F×L1，
∴直尺质量的表达式为m尺=FL1/[（L1+L2）g]
29、（10分）解：
（1）在2～3s内，重物做匀速运动，υ3=2．50m/s，拉力F3=40N，因为连接动滑轮的绳子有三根，所以拉力F的作用点下降的距离是重物
上升高度h3的三倍。
P=F3υ3=100W （2分）
η=（W有用/W总）×100%=[Gh3/（3F3h3）]×100%=83．33% （2分）
（2）在1～2s内，拉力F2=50N，重物上升高度h2=1．25m
W=3F2h2=187．5J （2分）
（3）设动滑轮重为G动
G动=3F3-G=20N （2分）
在0～1s内，拉力F1=30N。
把动滑轮和重物看成整体，则这个整体受到向下的重力、向上的支持力以及三根绳向上的拉力作用处于静止状态。
支持力F支=G+G动-3F1=30N
重物对地面的压力F压=F支=30N
P=F压/S=30N/（5×10-2m2）=600Pa （2分）
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