新编日语第一册笔记修正版.docx
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新编日语第一册笔记修正版
新编日语第一册笔记
第一课：
五十音图
v 日语词汇的来源大致有三种。
1）日语原有的词汇,日语叫“和語”。
如：
あうあきこえあせたかいわたし
2）汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。
直接采用汉字的：
学校先生現在
利用汉字创造的：
切手時計
3）外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是 英语音译而来）。
如：
ノートインクテレビラジオパン
v 日语的语法特征
1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。
2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。
3）句子成分有一定的语序。
如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。
不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。
4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。
あ ア
[あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。
双唇自然张开，比发汉语“啊”略小。
振动声带，声音洪亮。
い イ
[い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。
前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。
前舌用力，振动声带，声音较尖。
う ウ
[う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
え エ
[え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。
舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。
お オ
[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。
舌面较平，振动声带。
不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。
か き く け こ
カ キ ク ケ コ
か行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼合而成。
发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。
さ し す せ そ
サ シ ス セ ソ
さ行假名代表五个清音。
其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え][お]拼合而成。
发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。
た ち つ て と
タ チ ツ テ ト
た行假名代表五个清音，其中[た][て][と]由辅音[t]分别和[あ][え][お]拼合而成。
[つ]由辅音[ts]和[う]拼合而成。
辅音[t]和[ts]，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。
当无声气流冲开堵塞时可发出[t]，当无声气流从堵塞处挤出时可发出[ts]。
た行假名[ち]由辅音[t∫]和元音[い]拼合而成。
发[t∫]音时，声带不振动，调音点不在齿龈，而在硬腭处。
な に ぬ ね の
ナ ニ ヌ ネ ノ
な行假名习惯上划入清音，由辅音[n]和あ行元音拼合而成。
发[n]音时，舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。
は ひ ふ へ ほ
ハ ヒ フ ヘ ホ
は行假名代表五个清音。
[は][へ][ほ]由辅音[h]分别和[あ][え][お]拼合而成。
发[h]音时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调音点在咽喉。
は行假名[ひ]由[?
]和元音[い]拼合的形式表示，要注意[ひ]的辅音跟[は][へ][ほ]的辅音的发音方法不同，发[ひ]时，嘴微开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，把无声气流从舌面和硬腭中间摩擦送出，调音点在硬腭。
ま み む め も
マ ミ ム メ モ
ま行的五个假名，习惯上也称为清音，由辅音[m]和あ行五个元音拼合而成。
发[m]音时，闭嘴，舌保持自然，振动声带，有声气流经鼻腔流出。
や ゆ よ
ヤ ユ ヨ
や行三个假名[や][ゆ][よ]分别由元音[い]和[あ][う][お]复合而成。
发音时，[い]要发得较轻弱。
や行另外两个假名与あ行的[い][え]重复，发音也相同，所以省略。
ら り る れ ろ
ラ リ ル レ ロ
ら行的五个假名在日语中也列入清音，分别由辅音[r]和五个元音拼合而成。
发[r]音时，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。
软颚下垂堵住鼻腔通路，振动声带，使有声气流从舌两侧流出。
わ を
ワ ヲ
わ行实际上只有[わ]和[を]两个假名，其余三个假名与あ行的[い][う][え]相同，所以省略。
[わ]是元音[う]和[あ]的复元音。
[を]和あ行的[お]同音。
[を]只能做助词，不能表示单词。
ん ン
拨音[ん]在发音时软颚下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音。
一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其它假名之后，和前面的音节拼合构成拨音节。
第二課はじめまして
w が ぎ ぐ げ ご
w ガ ギ グ ゲ ゴ
w がいこく（外国）◎ぎし（技師）①技师
w ぐあい（具合）◎ げんき（元気）①精力
w ごはん（ご飯）①饭、米饭
w ざ じ ず ぜ ぞ
w ザ ジ ズ ゼ ゾ
w ざせき（座席）◎座位
w じこ（事故）①事故
w ちず（地図）①地图
w ぜつえん（絶縁）◎绝缘
w ぞくご（俗語）◎俗语
w だ ぢ づ で ど
w ダ ヂ ヅ デ ド
w だいがく（大学）◎大学
w ちぢむ（縮む）◎缩小、缩短
w つづく（続く）◎继续
w でんわ（電話）◎电话
w ドア①门
w ば び ぶ べ ぼ
w バ ビ ブ ベ ボ
w ばあい（場合）◎场合
w ビザ①签证
w ぶた（豚）◎猪
w べんり（便利）①方便
w ぼく（僕）①◎我（男子用语）
w ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ
w パ ピ プ ペ ポ
w パンダ①熊猫ピンク①
粉红色プラス①加号（+）、正数
w ポスト①邮筒、信箱
w ペン①钢笔
単語
w あなた 口语形是「あんた」。
常用对方的姓氏或着表明对方身份或职务的名词来代替。
「私（わたし）」
「かれ」「彼女（かのじょ）」
にほんごか
这是由「日本語（にほんご）」和「科（か）」构成的名词。
「科」有三个意思。
即：
1．（大学的）专业
例：
●日本語科（にほんごか）/日语专业
●フランス語科（フランスごか）/法语专业
すみません
1．对不起、劳驾、麻烦（你）
例：
●どうも、すみません。
/真对不起。
●すみませんが、駅はどこですか。
/请问，车站在哪儿？
●すみませんが、火を貸してください。
/劳驾借个火。
●もしもし、すみませんが、陳さんをおねがいします。
/喂！
劳驾，请找老陈接电话。
あんないします
这个词是动词，词性是他サ，意思是指他动词、サ行变格活用动词。
1．带路
例：
●みちをあんないします。
/带路、引路。
2．陪同、向导
例：
●杭州をあんないします。
/陪同游览杭州。
文法
.…は…です
例：
●これはちずです。
/这是地图。
●それはでんわです。
/那是电话。
●あれはいすです。
/那是椅子。
.…は…ですか
か」接在句末构成疑问句后一般不用“？
”，用“。
”结句。
一般疑问句的答句，如果是肯定的，用「はい」起句。
例：
●これはナイフでうか。
/这是小刀吗？
はい、それはナイフです。
/是的
●それはタオルですか。
那是毛巾吗？
はい、これはタオルです。
/是的
.…はなんですか
这是一句有疑问词的特殊疑问句，表示不了解「これ」所指的事物是什么。
「なん」是疑问词，表示“什么”。
含疑问词的特殊疑问句也要用终助词「か」表示疑问，但是答句不能用「はい」起句。
例：
●これはなんですか。
/这是什么？
それはえです。
/那是画。
●それはなんですか。
/那是什么？
これはかぐです。
/这是家具。
这个句型的谓语部除了用「なん」外，还可以用其他疑问词。
例：
●ほんはどれですか。
/书是哪个？
ほんはあれです。
/书是那个。
●あなたはどなたですか。
/您是哪位？
わたしは李です。
/我是小李。
格助词「の」
具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分叫做“定语”。
「の」可以表示后续名词的所属、所有、时间、状态等，相当于汉语的“的”。
w 例：
●にほんごかの顧さん（所属）
●れきしのほん（内容）/历史书
提示助词「も」
「も」是提示助词，接在名词、助词等后面，相当于汉语的“也”。
例：
●これはレモンです。
それもレモンです。
/这是柠檬，那也是柠檬。
●これも李さんのかぎです。
/这也是小李的钥匙。
事物指示代词「これ」「それ」「あれ」「どれ」
例：
●それはあなたのふくですか。
/那是你的衣服吗？
はい、これはわたしのふくです。
/是的，这是我的衣服。
●李さんのほんはどれですか。
/小李的书是哪一个？
李さんのほんはあれです。
/小李的书是那个。
接尾词「さん」
「さん」是接尾词，接在听话人或第三者的人名后面表示敬称。
可视对方身份灵活译成“先生”、“老…”、“小…”。
李さん 王さん 本田さん
第三課へや
一、长音（ちょうおん）
l 日语的音节有短音和长音的区别。
所有的假名除拨音[ん]外，都代表一个短音。
把假名的元音拉长一拍的音叫“长音”。
一般规则 词例 特殊场合：
あ段假名后加「あ」 おかあさん
い段假名后加「い」 にいさん
う段假名后加「う」 つうやく
え段假名后加「い」 せんせい 「え」ねえさん
お段假名后加「う」 おとうさん 「お」おおきい
外来语用「―」 ノート
词例：
おばあさん（名）②/祖母、奶奶，
l おじいさん（名）②/祖父、爷爷
ちいさい（形）③/小的，
l つうやく（名）①/口译
とけい（名）◎/钟表，
l おとうさん（名）②/父亲
ケーキ（名）①/西式糕点，
l デパート（名）②/百货商店
二、促音（そくおん）
l 促音分为三种：
1）舌尖促音2）喉头促音3）双唇促音。
1）舌尖促音（在さ、た两行音之前）
词例：
きって（名）③◎/邮票，ねっしん（形动）③①/热心
けっせき（名•自サ）◎/缺席，ポット（名）①/壶、热水瓶
2）喉头促音（在か行音之前）
词例：
がっこう（名）◎/学校，こっき（名）◎/国旗
トラック（名）②/卡车，はっけん（名•他サ）◎/发现
3）双唇促音（在ぱ行音之前）
词例：
l いっぱい（副）◎/满满的，
l きっぷ（名）◎/票
l コップ（名）◎/杯子，
l りっぱ（形动）◎/漂亮、优秀
注：
促音用小写偏下的符号[っ]表示。
三、単語
部屋
1.房间、屋子
例：
●家に部屋が八つあります。
/家里有八个房间。
●部屋をかします。
/租房子。
2.---室、---间
例：
●子供部屋/小孩的房间
●仕事部屋/工作室
l あります
1.有---
例：
●机の上に本があります。
/桌子上有本书。
●部屋の中にベッドがあります。
/房间里有张床。
2.在---
例：
●ペンは椅子の下にあります。
/钢笔在椅子下。
●テレビは子供の部屋にあります。
/电视在孩子的
房间里。
l いいえ
不是、不（用于否定的回答。
肯定的回答用“はい”）
例：
●いいえ、どういたしまして，/不，没关系。
●あそこは学校ですか。
/那里是学校吗？
いいえ、ちがいます。
/不，不对。
l 違います
1.是动词[違う]的郑重的说法。
谈话中用以表示否定对方的意思。
例：
●これは本ですか，/这是书吗？
●いいえ、違います。
/不、不是的。
●それはノートです。
/那是笔记本。
l 色々
各种各样、形形色色
例：
●色々な帽子/各种各样的帽子
●色々と協力します。
/各方面协助。
●色々やることがあります。
/有种种要做的事。
l 失礼します{是（失礼する）的连用形接（ます）的敬语形式}
1.对不起、请原谅
●この間はどうも失礼します。
/前几天太对不起了。
2.不能参加
●明日の会議は失礼します。
/明天的会议我不能参加。
3.告辞、再见
●ではこれで失礼します。
/那么，就此告辞了。
四、文法
l 名词は＋名词（地点）に＋あります
这一句型表示{（什么东西）在（某处）}「は」提示存在的东西，「に」是格助词，表示事物存在的场所。
「あります」表示无生命物体的存在。
此句型的否定形式是「┅は┅にありません」。
例：
●テレビは部屋の中にあります。
/电视在房间里。
●時計は机の上にあります。
/表在桌子上。
●ノートは椅子の上にありません。
/笔记本不在椅子上。
●ノートはかばんの中にあります。
/在书包里。
l 名词（地点）に＋名词が（も）＋あります
这一句型表示{（某处）有（什么东西）}「が」是格助词，表示存在的主体（当表示‘也有’…时，可用「も」表示存在的主体）。
如要对存在的主体提问时，要用疑问词「なに」。
例：
●テーブルの上にマッチがあります。
/饭桌上有火柴。
●机の上に何がありますか。
/桌子上有什么？
●机の上にペンがあります。
/桌子上有钢笔。
●電話もあります。
/还有电话。
名词（地点）には＋名词が＋あります（はありません）
「には」是助词「に」和「は」的重叠。
「には」提示事物存在的地点，有与其他地点对比的含义。
「ありません」前面的「は」起加强语气引出否定的作用「ありません」是「あります」的否定形式。
否定时先要说「いいえ」。
例：
●そこにはポットがありますか。
/那里有暖瓶吗？
いいえ、ここにはポットはありません。
/不，这里没有暖瓶。
●学校には食堂がありますか。
/学校里有食堂吗？
いいえ、学校には食堂はありません。
/不，学校里没有食堂。
名词（地点）に＋名词が+いくつありますか
「いくつありますか」表示「有多少？
」。
句中的「いくつ」「みっつ」是数词
的副词用法，数词作副词时不加助词。
例：
●部屋に椅子がいくつありますか。
/房间里有几把椅子？
●部屋に椅子がみっつあります。
/房间里有三把椅子。
名词や+名词など
[や]是并列助词，介于体言之间表示罗列，有诸如此类的含义。
[など]是副助词，接在名词后表示[等等]，「や」和「など」常呼应使用。
例：
●二階にはトイレや浴室などがあります。
/二楼有厕所、浴室等。
●テーブルの上にはケーキやコップなどがあります。
/饭桌上有蛋糕、杯
子等。
第四課大学
形容词作谓语和定语
v 日语形容词都以「い」为词尾
词例：
新しい（あたらしい）
高い（たかい）
大きい（おおきい）
遠い（とおい）
近い（ちかい）
低い（ひくい）
安い（やすい）
●学校は遠いですか。
●日本語科の教室はあの新しい建物です。
△部屋は大きいです。
△学校は新しいです。
△図書館（としょかん）の建物（たてもの）は高いです。
形容动词作谓语和定语
1、结尾都是「だ」但词典和教材一般只是标出词干、省略词尾「だ」。
2、能做定语和谓语.
3、连体形:
作定语时,词尾「だ」变成「な」。
4、作敬体谓语句时,词尾「だ」变成「です」。
きれいだ にぎやかだ りっぱだ
きれいな花きれいな人
にぎやかな所立派な建物
花はきれいです。
ここはにぎやかです。
あのたてものは立派です。
立派な建物は図書館です。
名詞は+名詞（地点）にいます
表示有生命物体（人,动物）等的存在。
△学生は教室にいます。
△李さんは図書館にいます。
△魯さんは寮（りょう）にいます。
名詞（地点）に名詞がいます
△いすの上に猫がいます。
△教室に学生がいます。
△事務室に先生がいます。
△池にきれいな金魚がいます。
△部屋（へや）に誰がいますか。
格助詞「へ」
格助詞，读作[え]
一般后续表示移动性的动词。
如：
「行く、来る、帰る」等。
家へ帰ります。
北京へ行きます。
ホテルへ案内します。
学生の寮へ案内します。
食堂へ案内します。
指示连体词「この、その、あの、どの」
用于指示特定的事物,不能单独使用，必须后续
事物的名称。
この本 その机 あの人
このテキスト そのタオル あのクラス
どの人 どの建物 どの先生
第六課大学の生活
単語
どんな
哪样的，什么样的，如何的
●毎朝どんな運動をしますか。
/每天早晨都做些什么运动？
●どんな勉強をしますか。
/学习什么？
●どんなご用ですか。
/您有什么事？
どのぐらい
（距离、时间、数量、金额、高低等）多少，若干
●寮から大学までどのぐらいかかりますか。
/从宿舍到学校需要多长时间？
●自転車で十分ぐらいかかります。
/骑自行车需要十分钟左右。
●ここから駅までどのぐらいありますか。
/从这里到车站有多远？
出掛ける
外出，出门，到┉去
●朝早く仕事に出掛けます。
/早上早早去上班。
●明日東京に出掛けます。
/明天去东京。
●散歩に出掛けます。
/出去散步。
歩く（あるく）
走，步行
●駅まで十分ぐらい歩きます。
/到车站要走十分钟。
●歩いて十五分かかります。
/步行需要十五分钟。
たいてい
一般，大都
●日曜日（にちようび）はたいてい家にいます。
/星期日一般都在家。
●たいてい十時ごろ家へ帰ります。
/一般十点左右回家。
入る（はいる）
进，入，进入
●部屋に入ります。
/进屋里。
●大学に入ります。
/上大学。
●三月に入ります。
/进入三月。
文法
初学者在学习日语时常常发现字尾有“ます”及“です”，觉得蛮单调的。
日本人常常在动词下加“ます”，在名词等下加“です”以表示对对方的敬意。
事实上，在沒变化之前有另外的形态，我们称之为“原形”（基本型）。
我们查字典即是根据这种形态来查。
不知道“原形”则不会查日语字典，不会查字典，则很难学会日语，由此可见其重要性了。
动词按其形态和活用规律可分为：
（1）五段：
如：
「書く」
（2）一段：
如：
「見る」
（3） カ变：
只有「来る」一词
（4）サ变：
只有「する」一词
①经常性、习惯性的动作行为
如：
私は毎朝六時に起きます。
／我每天早上六点起床。
②将来的动作行为
如：
明日北京へ行きます。
／明天去北京。
③主语的意志愿望
如：
私も日本料理を食べます。
／我也吃日本料理。
「ます」的否定为「ません」。
如：
木村さんは来ません。
／木村不来。
宾格助词「を」
日语用假名「を」表示宾语，故称之为宾格助词。
™ご飯を食べます ™勉強をします
™本を読みます ™テレビを見ます
™ラジオを聞きます ™服を洗います
™歯を磨きます ™英語を朗読します
动词「する」常以「动名词+する」的形式构成“サ变动词”。
例如：
v 散歩（さんぽ）する勉強（べんきょう）する
v 洗濯（せんたく）する掃除（そうじ）する
練習（れんしゅう）する旅行（りょこう）する
主语（名）は宾语（名）を谓语（他动词的连用形+ます）
v 私たちは日本語を勉強します。
v 朝、学生たちはラジオ体操をします。
v 彼女は服を洗います。
v 先生はテレビを見ます。
v あのひとは日本語のラジオを聞きます。
v 田中さんは毎日中国語を朗読します。
格助词「に」表动作行为的具体时间
v 私は朝六時に起きます。
v 学生は七時三十分に朝ごはんを食べます。
v 私は午後二時に図書館へ行きます。
v 彼は午後五時に家へ帰ります。
v 授業は朝八時に始まります。
v 午前の授業は十一時三十分に終わります。
v 私は夜十時三十分に寝ます。
「ごろ」与「くらい」的区别
v ①「时间词＋ごろ」表示“……点左右”的意思。
例：
七時ごろ・十時ごろ・十二時ごろ
王さんは毎朝七時半ごろ学校へ行きます。
私は毎晩十一時ごろ寝ます。
v ②「小时＋くらい（ぐらい）」表示“大约……小时”、“几个小时左右”的意思。
例：
二時間ぐらい・四時間半ぐらい
一日に二時間ぐらい勉強します。
子供は毎日十時間ぐらい寝ます。
格助词「で」
v ①格助词「で」以「地点名词+で」的形式，表示动作进行的地点，相当于“在……做……”。
例：
わたしはレストランで昼ごはんを食べます。
A:
どこで靴（くつ）を買（か）いますか。
B:
デパートで買います。
A:
いつもどこでテニスをしますか。
B:
学校のテニスコートでします。
v ②格助词「で」以「名词+で」的形式，还可表示做事情时采用的工具、方法、材料等。
例 りさんは電車で学校へ来ます
コンピュータで絵をかきます。
A:
おにぎりははしで食べますか。
B:
いいえ。
手で食べます。
格助词「から」「まで」
v 格助词「から」“从……”。
v 格助词「まで」“到……”。
月曜日から金曜日まで学校へ行きます。
6時半から8時半までアルバイトをします。
うちから学校までバスで行（い）きます。
5ページから10ページまで勉強します。
「あまり…ません」
「あまり」与否定形式的谓语相呼应，
相当于“不太……”不怎么……”。
わたしはあまり図書館（としょかん）へ行きません。
A:
毎朝テレビのニュースを見ますか。
B:
いいえ、あまり見ません。
名词谓语句的中顿形
午前は日本語の授業で、午後は体育の授業です。
●授業は午前は八時から十一時までで、午後は一時から三時までです。
●朝ご飯はうどんやにくまんじゅうで、あまりパンを食べません。
●ここは学生のクラブで、とてもにぎやかです。
宾语提示“も”
わたしは日本語を勉強します
●わたしは英語も勉強します
●わたしは肉は食べません
●新聞はよく読みますが、テレビはあまり見ません。
第七課日曜日
単語
素晴らしい（すばらしい）
绝佳、极美、极优秀
●すばらしい天気／极好的天气
●すばらしい成
升级会员 